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随着社会经济的不断发展,教育行业也进入了新的发展时期。教育的不断发展对教师提出了更高的要求,传统的教学方法与教学理念已经不再适应如今的教学情况,信息技术的不断发展与成熟为教师教学提供了新的方向。高中物理一直是学生学习的重点与难点。在学习物理的过程中,高中学生很难理解高中的物理知识,不能分析解答物理题目所需要用到的物理知识点,给学生的物理学习带来极大的困难,而利用信息技术进行高中物理教学能够为学生物理学习创设生动的教学情景。文章讲述了高中物理教学方法变革的必要性,高中物理教学过程中存在的问题,以及利用信息化技术促进高中物理教学效率提升的主要措施,以此来供相关教育工作者参考与交流。 相似文献
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汪飞翔 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
微课教学模式是在科技发展和网络技术进步的背景之下所产生的产物,在这个信息技术发达的时代当中,所产生的微课教学模式,已经在实际的教学运用当中积累了相当丰富的经验,尤其是在高中物理教学的过程当中,微课教学模式的应用优势展现得更加淋漓尽致,可以给物理教学带来相当多的优势条件,在课堂教学质量和教学效率两个方面都能够造就极大的益处。本文将从微课在高中物理教学当中的应用优势和应用策略展开具体的分析。 相似文献
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陈国宇 《中国教育技术装备》2013,(31):13-13
信息技术的飞速发展对传统物理教学产生巨大变革影响。一方面,信息技术辅助教学的广泛使用,为高中物理课堂教学带来了质的飞跃;另一方面,社会各界对信息技术辅助教学的责备声不绝于耳,说课堂使用信息技术学生什么都学不到。事物都有两面性,有-N必有一弊。在实现教与学的过程中,如何将信息技术与物理教学紧密地进行整合,是笔者在教学中所面临的最大困惑。 相似文献
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现代教育技术将文字、图像、声音、动画等信息处理成为图文、声像并茂的教学系统,给高中物理教学带来了一种崭新的手段和模式。高中物理教师要与时俱进,潜心推动现代教育技术在高中物理教学中的应用实践,以期在教学信息的多元交互传播中提高物理教学活力,实现高中物理教学的事半功倍。 相似文献
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随着科学技术的逐渐发展,信息技术在社会各行各业得到了广泛的应用,对社会生产生活方式带来了巨大的变革。信息技术在教育教学中的应用,不但实现了教育理念的创新,而且促进了教育教学模式的改革和优化,提升了教学效率。文章主要对信息技术在高中物理教学中的合理应用进行简要分析,旨在进一步提升信息技术的应用深度,助力高中物理教学水平的提升,强化教学质量。 相似文献
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《考试周刊》2019,(22)
当今社会是信息技术飞速发展的社会,互联网等技术被广泛应用于各行各业,将便捷、迅速的互联网资源优势环境与教育教学相结合是当今教育改革的重要方向,随着新课程标准的实施,我国教育教学改革的力度进一步加大,互联网信息技术作为新课程标准实施的突破点和制高点,在教学过程中发挥着十分重要的影响,尤其是对于具有高度抽象性和逻辑性的高中物理教学来说,通过互联网信息技术将一些物理现象和规律简单化,不仅便于学生对物理学科的理解强化和提高,还能够激发学生对物理学习的积极性和兴趣性,拓宽学生的知识面。本文中,笔者从互联网信息技术在高中物理教学中的应用优势出发,结合自身教学经验深入分析了互联网信息技术与高中物理教学的实践探究,旨在促进高中物理的高效教学。 相似文献
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信息技术与课程的整合当前基础教育改革的主要方向。本文通过对信息技术下高中物理教学现状的分析,提出了在当前环境下如何将信息技术与高中物理教学有效地整合在一起。 相似文献
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本文提出了将信息技术中的某些知识点,嵌入到高中物理教学中的一种新的教学方法,即"信息技术嵌入式高中物理教学"。文章简要介绍了什么是信息技术,什么是信息技术教育。分析了物理学与信息技术之间的特殊关系。举例说明信息技术在教学上的应用;信息技术在物理实验中的应用;以及物理课程中的知识点在信息技术中的应用。无论学校具不具备信息化教学条件,都能很好的开展这一教学模式。这对于开展信息化物理教学有着非常积极的意义。 相似文献
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新课程改革背景下,作为高中物理教师要充分认识到信息技术在教学中的重要作用,不断提高运用信息技术的能力,将之融入高中物理课堂教学中,这样不仅能提高学生的学习兴趣,加大课堂容量,同时能展示物理学科的思维活动过程,提高学生对相关知识的理解程度。作为教者,如何将信息技术与高中物理教学结合起来,提高物理教学的实效l生,笔者认为应关注以下几点。 相似文献
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现代教育技术飞速发展带来了教育理论和教学技术方面的变革,对于传统的高中物理课堂而言是一次全面革新,可以促使课堂授课的形式更加多样、内容更加丰富。在这一背景下,教师应当积极适应网络时代的教学变革趋势,主动拥抱互联网和信息技术,将其应用于优化自己的教学活动。本文以应用互联网技术为背景,分析了如何在网络环境下推动优化高中物理教学模式,并以此提升高中物理教学的效果,推动学生在学习物理方面实现成长。 相似文献
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普通高中扩招给高中物理课堂教学带来了一定的因难,课常教学存在的诸多问题是影响高中物理教学质量的重要因素,这个结论的得出来自对高中物理课堂教学的广泛听课与调查研究。 相似文献
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在高中物理新课程标准的指导下,结合现代教育教学理论对信息技术与中学物理课程教学整合的理论和实践进行较为深入的研究,通过分析当前整合形势、正确把握信息技术与物理课程整合的内涵、提出信息技术与高中物理课程整合的三种教学模式,希望通过研究,对信息技术与高中物理课程整合教学做出有益的探索,对今后的高中物理教学改革起到一定的指导作用。摘要：在高中物理新课程标准的指导下,结合现代教育教学理论对信息技术与中学物理课程教学整合的理论和实践进行较为深入的研究,通过分析当前整合形势、正确把握信息技术与物理课程整合的内涵、提出信息技术与高中物理课程整合的三种教学模式,希望通过研究,对信息技术与高中物理课程整合教学做出有益的探索,对今后的高中物理教学改革起到一定的指导作用。 相似文献