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1.
刘太全 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
在初中化学中应用多样化实验教学,可以有效提升初中化学的有趣性,让化学教学变得更具体,有利于提升学生学习兴趣和对化学知识的掌握能力。所以教师在初中化学教学中应该有效利用多样化实验教学,从学生的实际生活出发,有效开展化学知识传授,提升初中化学学习的乐趣和教学成果。 相似文献
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随着当前新课程改革的不断深入,初中化学教学实践的开展,也要通过生活化教学的组织,以生活与化学之间联系的构建,在生活中融入化学 , 在化学走进生活的教学实践下激发学生对于初中化学学习的兴趣,利用化学学习与生活实践相结合的学习方式,使学生更好地把握初中化学的生活化特性。在学习过程中既加强对于理论知识的理解,也通过生活化的化学教学,在生活中不断强化学生的知识运用能力。本文主要探究了初中化学学习实践背景下,初中化学与真实生活情景的结合策略,通过化学走进生活,生活中对于化学知识进行应用的教学策略提出,以期提升初中化学课堂教学质量。 相似文献
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生活化教学是一种新型的教学方式。初中化学教师在课堂教学中将学生所熟悉的生活元素融入其中,可将化学与生活结合起来,使学生了解化学在生活中的作用,并激发其学习兴趣,从而促进课堂教学效率的提高。本文对现阶段初中化学的生活化教学策略进行了分析。 相似文献
4.
王艳平 《中国科教创新导刊》2012,(3):154-154
初中化学与生活密切相关,把生活和化学加以联系,从生活中学习化学,可以使学习变得轻松愉快,知识变得具体而亲切。用化学知识去解释生活现象,合理地遵循化学规律,可以美化生活、丰富生活。因此,初中化学教师在课堂教学中将化学知识与生活有机结合是十分必要的。在初中化学教学中,怎样将化学知识与生活有机结合呢？联系生活实际进行课堂教学;结合教材内容进行课外探究;引导学生进行家庭小实验等等。 相似文献
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初中化学是一门以实验为基础的学科.它与我们的生活联系紧密.学习化学知识,不但可以让学生透过有趣的现象看到事物的本质,还可以了解到生活中很多有益的知识.但是,在初中化学学习中,很多学生产生了学习障碍,学习陷入了困境.因此,探讨学生学习化学的障碍成因及解决策略显得犹为重要. 相似文献
6.
化学是中学生学习的一门基础科目,它和我们的生活可以说息息相关,对于社会的发展也起着重要的作用。初中化学又是化学教育的基础阶段。所以我们必须在初中化学学习中打好坚实的基础,培养中学生对化学学习的兴趣,激发他们的求知欲,做到高效的化学课堂教学。在初中化学的教学过程中,教师要引导学生突破初中化学课时少、学习任务重等矛盾,要让... 相似文献
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《考试周刊》2021,(72):136-138
初中化学是我国义务教育中的中学重要学习科目,是学生初步认识化学学习的基础阶段。良好的化学基础教学是夯实学生化学基础知识,让学生可以更全面地掌握化学学习方法的过程。为了更好地提升初中化学教学知识水平,教师需要利用各类教学技术方式,不断地改变提升,优化课程教学内容,丰富教学技术方法,满足初中学生对于化学知识的学习。微课是一种当前流行的新教学方式,利用信息技术、科学技术方法的整合,构建新的教学方式。微课教学方法可以帮助学生更好地理解初中化学实验教学知识内容,帮助学生理解学习的具体方式和方法。利用微课教学,可以快速地提高学生对于化学知识的理解水平,提高初中化学整体教学效果。文章根据微课教学的化学实验教学方法分析,分析初中化学实验的教学重点和难点,研究微课教学中的实验教学关键要素,分析利用微课教学如何提升化学实验教学水平。 相似文献
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利用生活化小实验进行初中化学教学,是指通过将化学实验与生活联系起来,利用生活元素进行化学实验的演示、操作等,让学生从实验中学习化学知识的一种教学策略。生活化小实验具有操作灵活、取材方便、通俗易懂的特点,利用这种策略进行实验教学可以让化学实验教学变得轻松、愉悦,进而提高学生的化学实验能力,促进学生化学应用能力的发展与提高。利用化学专用仪器进行的化学教学,往往会受到实验仪器、场地、材料、人力等因素的限制,并且操作复杂,还容易产生安全事故,在这种情况下,可以采取效果相同的生活化小实验,节省实验器材的消耗,达到相同的教学目标。 相似文献
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物质结构是初中化学重点理论知识,也是难点之一。在初中化学各种类型的测试中,这部分知识频频出现。例如,利用微粒结构示意图识别微粒种类,书写微粒符号;利用分子式判断元素化合价;利用元素化合价推知分子式;对各种微粒的电子层结构进行比较;利用元素原子结 相似文献
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化学式计算是初中化学是初中化学的重难点,是初中化学第一次涉及计算,学生对它比较陌生,又好奇．所以,我们在让学生学习这块知识时应立足基础,逐渐形成解题的基本能力,要保护好学生的好奇心,让学生的好奇心持续下去,让好奇心转变为学习的动力和兴趣．这部分内容包括求化学式中某元素的化合价、相对分子质量的计算、化合物中各元素的质量比及化合物中某元素的质量分数等内容． 相似文献
13.
高志毅 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):112-113
化学可以帮助学生更好地认清生活中的事物,给学生以新的启迪,推动他们更好的发展。就初中化学学习兴趣的培养做出研究,希望可以更好地帮助学生学习。 相似文献
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随着新课程教育教学理念的提出,在教育教学中也在尝试着新的变革。初中化学本身学习具有一定的复杂性,学生在学习过程中存在一定的难度。利用思维导图的方式在初中化学教学中的应用可以在一定的程度上提升学生的学习效率。本文重点阐述了在初中化学教学中思维导图的应用策略,以便取得较好的教学效果。 相似文献
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本文阐述课堂导入在教学中的作用,结合初中化学教学实际,针对当前初中化学课堂导入环节一些常见问题,提出运用信息技术优化课堂导入,通过巧借生活元素、温故知新、趣味实验、巧用故事等方式提高初中化学课堂导入实效的策略。 相似文献
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吕芳 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0158-0158
教师在开展初中化学知识教学时,可以使用问题驱动的方式开展教学,不仅可以提升学生参与教学的兴趣和自信心,还可以帮助学生理解化学知识,从而可以达到提升学生学习化学知识的能力。那么,教师在初中化学知识教学中,应该如何使用问题驱动教学开展教学,从而使学生能够积极地进入教学,并在教学中提升学生学习化学知识的能力。本文从探究问题、错误引入、生活情景三方面入手分析在初中化学教学中使用问题驱动教学法进行教学的策略。 相似文献
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齐红涛 《中学课程辅导(初三版)》2000,(4):8-16
元素化合物知识是初中化学的重要内容。这部分知识以实验为基础,基本原理为指导,构成了初中化学的基础和骨架。同时,只有通过元素化合物知识的学习,才能深刻理解基本概念和原理,才能运用于生产、生活实践,进行化学实验和化学计算。 相似文献
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我国的新课程改革已进入了全面的实施阶段,新的初中化学课程改革理念中要求教师注意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。鉴于此,笔者从实际教学实践出发,对初中化学如何结合生活实际,倡导学生进行探究性学习提出自己的一些看法。一、从生活实例导入,激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,只有学生对要学习的内容产生兴趣,才会积极主动地进行学习探究活动。初中化学教师可以从生活实例出发,巧妙导入,以引发学生学习化学的积极主… 相似文献