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农村教育很重要,农村建设的发展要求进一步改革农村教育农村教育很重要,因为它和农业对我们国家经济发展的重要性有密切的关系。农业不仅关系到11亿多人的吃饭穿衣问题,而且制约着整个国民经济建设的规模和速度,影响社会的稳定。农业歉收以后,11亿多人的吃饭穿衣就要受到影响,国家建设的规模和速度就要放慢。在我们这样一个大国,无农不稳,没有农村的富裕,就没有整个国家的富裕。所以我们党和国家一直把农业作为发展国民经济的基础。我国的农业资源相对不足,现在是以占世界7％的耕地,养活着占世界22％的人口,应该讲这是一个巨大的成就。但是,现在每年我国大体上出生2354万 相似文献
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《思想理论教育导刊》 《思想理论教育导刊》2008,(5):1
党的十七大报告深刻总结了我国改革开放"十个结合"经验,并把这"十个结合"定性为我们这样一个十几亿人口的发展中大国摆脱贫困、加快实现现代化、巩固和发展社会主义的宝贵经验。"十个结合"生动阐明了我们党在改革开放实践中是如何坚持和发展马克思主义、 相似文献
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王兴元 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(10)
据联合国统计 ,全世界目前有 80个国家约 1 5亿人口淡水不足 ,2 6个国家 3亿多人口生活严重缺水 ,1 0亿人口没有安全用水 ,2 0亿人口没有卫生设施用水。我国水资源总量不少 ,约 2 8万亿立方米 ,居世界第 6位 ,但毕竟有限 ,尤其是我国人口已达 1 2多亿 ,人均占有量仅 2 3 40立方米 ,只相当于世界人均拥有水资源的 1 / 4 ,居世界第 1 1 0位 ,被列为世界人均水资源 1 3个贫水国家之一。可见 ,我国是个缺水大国。由于缺水 ,许多工厂停产或限产 ;由于缺水 ,我国多年减产粮食每年达 1 0 0亿千克 ;由于缺水 ,目前农村还有 5 0 0 0多万人和 3 0 0 0… 相似文献
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何亚福 《时事(时事报告中学生版)》2006,(4)
人口问题事关中华民族的未来和每个家庭的切身利益。过去30年,由于推行计划生育政策,我国少生了4亿多人,也使世界60亿人口日推迟了4年。着眼未来,我们要从“人口大国”—— 相似文献
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我国是一个国土辽阔、资源丰富的大国,在国土面积、农业资源及其产出物、许多矿产资源储量和开采量方面,都居世界前列,所以,我们常说中国“地大物博”。但是,我国人口也是世界上最多的国家,总人口已超过11亿。这样一来,按人口平均计算,我国又是一个资源较少的国家。这种状况对我国经济生活和社会生活已经并将继续产生深刻的影响。为了对生 相似文献
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两个令人费解的矛盾在探讨如何改革高等农业教育这个问题时,我们不能不正视两个令人费解的矛盾: 一、农业大学生数量不足与纷纷改行的矛盾。建国以后,我国的高等农业教育有了很大发展。到1982年底,全国已有高等农业院校66所,为1949年的3.7倍;在校学生7.56万人,为解放初期的7倍多;从1950～1982年的三十三年,共培养毕业生33.6万人,为解放前四十年累计数的25倍。这个成绩是不小的。但是,与我们这样一个10亿人口、8亿农民的农业大国相比,与我们所拥有的15亿亩耕地,18亿亩林地,43亿亩草原等丰富的农业自然资源相比,就显得十分不足了。如果按毕业人数计算,我国平均每万名农业人口才有农业大学生4人,每两个公社才有3人,每万亩耕地仅有2人; 相似文献
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我国是一个人口大国，因此，有世界上最大的教育需求。据不完全统计，到2000年，全国小学的在校生达1.35亿；初中在校生5500万人，普通高中在校生850万人，这样一个庞大的受教育群体是我们民族的未来和希望，是由人口负担转化为人才优势的关键所在。 相似文献
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我国是一个农业大国,农村人口占到全国总人口的大多数。就义务教育阶段来说,2009年全国共有各类学生约1.55亿,其中农村(包括县镇)学校的学生1.27亿,农村学校的学生占全国学生总数的81.7%。因此,农村教育是我国教育事业的重要组成部分,我们应该更多关注农村教育。近年来,农村学校布局调整以及由此产生的问题值得我们讨论解决。 相似文献
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一、我国水资源的概略分析 水利是农业的命脉,也是农业发展的主要制约因素。我国是一个12亿人口的大国,年产粮食49 250万吨(1997),居世界首位,基本达到粮食自足;我国也是一个水资源大国,据1980年的统计数据,总用水量4440亿m~3,目前已超过5556亿m~3,大致与美国相当,是世界上用水量最大国家之一,农业灌溉用水与农业灌溉面积,均居全球前列。没有水就没有粮食,由此可见中国是一个水资源比较丰富的国家,否则就不可能生产出养活 相似文献
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<正>作为"金砖五国"之一、世界第二人口大国的印度,近年来的经济发展令世界瞩目,与世界各大国之间的政治、外交等动作也比较频繁,在世界格局中的地位日趋重要。笔者在此分析这个国家的基本情况。一、面积较大,人口众多印度位于亚洲南部,面积298万平方千米,为南亚最大的国家,从世界范围来看,国土面积次于俄、加、中、美、澳、巴(西),居于第七位;目前人口约12亿,仅次于我国,居世界第二位,而且人口自然增长率较高,有资料显示,印度有可能在 相似文献
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买佳 《语数外学习(高中版)》2012,(4):47-47
我国是拥有9亿农村人口的农业大国,对农村人口的基础教育关系到整个国家的未来。当前,随着中国经济水平的不断提高,如何正确看待农村义务教育的现状及存在的问题,已成为我国义务教育政策顺利落实的重中之重。 相似文献
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正"三农"问题一直是我国社会发展面临的重大问题。2013年中央一号文件开篇就强调,"必须固本强基,始终把解决好农业、农村、农民问题作为全党工作重中之重"。2014年中央一号文件强调,"坚持农业基础地位毫不动摇,加快推进农业现代化"。我国是一个发展中的农业大国,2010年第6次全国人口普查数据显示,我国13亿人口,6.74亿人居住在农村,占总人口的50.32%。据统计,农业劳动力受教育程度50%在初中之下,农村实用人才仅约1000万人。这些数据说明,随着农村劳动力的持续大量转移,农村实用人才素质低、后备力量不足的问题愈加凸显。另外,农业科 相似文献
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我国是个农业大国,近70%的人口是农民,近些年来,国家在对待"三农"的问题上实施了许多重大的举措,也让农村得到了更多的实惠.而农村中学的基础教育,在提高国民素质、实施教育强国的战略中,则更具有十分重要的意义.然而,在我们追求教育公平的今天,农村教育的整体性薄弱状况一直未从根本上得到扭转,硬件设施、教育经费、师资队伍、生源分配等各种问题成为农村中学基础教育发展的瓶颈. 相似文献
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国家《教育规划纲要》提出,到2020年实现“两基本、一进入”的战略目标,即基本实现教育现代化、基本形成学习型社会、进入人力资源强国行列。这意味着到2020年,我国主要的教育指标应该达到世界中等发达国家水平,大专以上人口达到1．95亿,将成为唯一一个大专以上人口超亿人的人力资源大国、强国。 相似文献
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胡向红 《黔南民族师范学院学报》2000,(1)
一、我国人回地域分布的特征我国既是世界上第一人口大国，又是人口的地域分布极不均匀的国家。四川省和今天的重庆直辖市据1996年统计，两地人口已超过1亿，河南、山东，人口规模也都达到8700万以上。这三个大省人口合计，几乎占全国总人口的25％，①可谓举足轻重。形成鲜明对照的是，西藏、青海、宁夏三省区的人口规模则很小，合计约占全国总人口的1％，介于北京和上海百分比之间。其中，人口最大省四川省的人口，约是人口最小省西藏自治区人口的47倍c从人口密度看，以上海市人口密度最高，1996年达每平方公里2138人，其次是北京。天津、… 相似文献
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胡炎生 《学位与研究生教育》1992,(5):28-29
在我国开展授予在职人员硕士、博士学位的工作意义重大。首先,这是多渠道、多种形式培养高级专门人才的重要途径。目前,我国每年招收的脱产研究生大约为3万人(其中博士生0.5万人,硕士生2.5万人),这个数字同11亿人口的大国是极不相称的(只占全国人口的0.027‰)。因此,单靠国家财政拨款培养脱产研究生的办法,远远不能满足四化建设对高级专门人才的需求,必须采取多种渠道、多种形式来进行培养,而开展在职人员学位授予工作,就是其中一种重要途径。其次,开展在职人员学位授予工作是全面贯彻实施学位条例、进一步完善我国学位制度的重要措施。《中华人民共和国学位条例》明确规定:高等学校和科研机构的研究生,或具有研究生毕业的同等学 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(9)
全球人口近65亿法国人口研究机构日前公布报告说,全球人口目前已接近65亿,其中,超过半数居住在6个国家。全球每100人中,61人居住在亚洲,14人在非洲,11人在欧洲,9人在拉丁美洲,5人在北美洲,大洋洲的则不足1人。6个人口最多的国家是中国、印度、美国、印尼、巴西、巴基斯坦,人口总和为33亿。 相似文献
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前国务院副总理李岚清同志曾在<基础教育的根本任务是提高全民族的素质>报告中指出"在21世纪的今天,我们能不能赢得这场挑战,抓住这个机遇,有一个更大的发展,最重要的问题不是资金,也不是设备,最重要的是人,是人的素质和人才问题.我国有13亿人口,如果13亿人口的素质提高了,世界上任何国家是没有法子跟我们竞争的.如果我们不很好地解决这个问题,那就会造成很大的困难,可能是一个十分沉重的包袱. 相似文献
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我国是一个粮食生产和消费的大国,也是一个粮食贸易大国。我国政府历来十分重视粮食问题,始终把发展粮食和农业生产放在十分重要的位置。高一《思想政治》第四课(人教版新教材)对此作了这样的论述:“我国农产品供给尤其是粮食供给始终处于基本平衡但偏紧的状态。农业是国民经济的基础,粮食是基础的基础。”《教师教学用书》(人教版)在“教学重点和难点”部分进一步指出:“农业问题主要是粮食问题,解决12亿人口的吃饭问题是国家的头等大事,……无农不稳、无粮则乱,我们应该始终把粮食生产摆在农业的首位。”所以,通常对粮食问题的教学要紧扣… 相似文献