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1.
大量的事实表明,无论是日常解题还是高考答题,都有一些学生宁肯花费很多的时间和精力去啃那些毫无思路、无从下手的难题,也不愿意认真检查力所能及的问题是否解答无误,以致留下遗憾．后悔莫及．同时我们也看到,更多的同学虽能意识到检验的必要性,懂得检验的意义和作用,但所选择的检验方法不当,常常是沿着原路作简单的重复．因而易受定式思维的影响,不能及时发现问题．鉴别真伪,纠正错误．因此,掌握检验的常用方法,有助于提高检验的水平． 相似文献
2.
“问题”是数学的心脏,美国数学家哈尔莫斯认为,“数学的真正的组成部分是问题和解,掌握数学就是意味着善于解题”．解题是使学生牢固掌握数学基础知识和基本技能的必要途径,也是检验知识、运用知识的基本形式．数学学习的好与坏,集中表现在解题能力上．有效地培养数学解题能力,有助于学生独立的有创造性的认识活动,也可以促进学生数学能力的发展． 相似文献
3.
课堂提问是课堂教学中必不可少的一部分,也是英语专业教学中主要的教学活动。有效的课堂提问可以提高学生的注意力．激发学生的学习兴趣,鼓励学生思考．培养他们的分析能力和理解能力。同时．教师也能从课堂提问中获得教学反馈．检验自己的教学效果,及时调整教学。但是目前的英语专业教学课堂提问存在着一些问题。下面笔者就这一问题谈几点认识。 相似文献
4.
所谓数学应用是指学生自觉地用已有的数学知识、技能与思想方法去解决与日常生活、生产相联系的实际问题．且知识的应用是检验学生对知识理解和保持的一种手段．也是使学生加深理解和巩固知识的途径．更是培养学生创新精神的有效方法．我认为加强数学应用教学要从以下几方面落实． 相似文献
5.
本科毕业设计（论文）工作是高等学校实现人才培养目标的综合性实践教学环节．是本科学生开始从事科学研究和工程设计的初步尝试．是对学生大学四年所学知识和技能的全面检验．也是培养学生运用所学的基本理论、基本知识和基本技能提高分析解决实际问题能力、独立工作能力和创新能力重要途径。 相似文献
6.
中考,不仅是对学生学习成绩的检验,也是对教师教学工作的评估．学生在考试卷中解答的情形,能反映出教学中的成绩和存在问题．笔者有幸参加了2011年绍兴市数学卷的阅卷工作．对试卷中的第23题感触颇深,现将自己对该题的分析、反思、探索摘文如下,供同行参考． 相似文献
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曹彬 《数学学习与研究(教研版)》2010,(16):40-40
＂培养良好的素质,必须从习惯的养成抓起.＂通过分析学生计算、解题的过程,大量事实证明,解答的错误产生很多是因为没有养成良好的检验习惯造成的.重视检验,能够及时发现、改正错误,是确保解答正确的重要手段,也是培养学生缜密思考、严谨治学等良好素质的重要手段．新课标明确提出教师要重视检验教学,培养学生对计算结果进行估算和检验的习惯． 相似文献
8.
一年一度的各地中考,不仅是对学生学习成绩的检验,也是对教师教学工作的评估．学生在考试卷中解答的情形,能反映出教学中的成绩和存在问题．本文对一道中考试题的解答错误进行分析,从中找出原因,并提出教学改进策略,供大家参考． 相似文献
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多变量最值问题在高考等各种考试中经常出现,这类问题内涵丰富、知识面广、综合性强、解法灵活多变,是考查学生运用基础知识、数学思想方法利检验学生思维灵活性的极好问题．对于这类问题,学生往往难以找到解题思路,得分率较低．下面举例分析有关多变量最值问题求解的一些常用方法,供大家参考． 相似文献
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应用性问题既考查了学生的数学知识面,又检验了学生的数学能力水平．但由于学生生活经验的欠缺,阅读文字和理解文字能力的欠缺,分析问题方法和技巧上的欠缺及正迁移能力的欠缺,造成解应用性问题的障碍．我们应从消除学生心理障碍、培养学生分析建模能力、计算能力、反思能力与阅读能力诸方面提高学生解决应用问题的能力。激发学生学习数学的乐趣． 相似文献
11.
任学文 《江西广播电视大学学报》2008,39(3)
电大开放教育专科学生的毕业作业是教学实施过程中的重要环节．也是对其学习效果的一种综合检验与测量。由于电大学生的在职性及宽进严出的开放性．如何设置毕业作业的检验与测量标准（即写作要求）使之更切合电大学生的实际，更能达到学习效果是电大开放教育教学过程中应解决的重要问题。为此我们做了一些尝试与思考。 相似文献
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栾庆芳 《通化师范学院学报》2008,29(10):96-98
本科毕业论文是高师数学专业本科教育中极其重要的环节,是对学生四年学习的知识质量、理论水平的检验,也是对他们收集查阅资料能力、写作表达能力、教育科学研究能力的综合检验．然而在传统论文写作模式下的毕业论文工作存在诸多问题,论文工作没有得到应有的重视,为此尝试提出了“课程学习-课题研究-教育实践”三维着力的论文写作模式,并进行了初步探索． 相似文献
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排列组合问题在高考中所占的分值尽管不大,但也是高考的必考内容．而且这块内容对学生来说往往易懂难学,并且由于解题中缺乏有效的检验手段,因而失分反而较多．为此,在本文中我针对“相邻与不相邻”、“分组和分配”、“元素无区别的分配问题和隔板法”等排列组合中几个常见的易混淆的问题进行一个粗浅的分析． 相似文献
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“概率论与数理统计”课程培养学生对概率统计问题的思维能力和运算技能．我们在概率统计课程教学中对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了改革,提出了“以数学发展史介绍贯穿授课始末;课堂教学为主,以解决实际问题为检验”的教学方法．提高了学生的学习兴趣,有利于培养学生应用数学知识解决实际问题的能力． 相似文献
15.
王玉琴 《河北理科教学研究》2011,(2):47-48
化学是一门以实验为基础的自然学科．化学上的许多理论和定律是从实验中归纳总结而来的．化学理论的应用、评价也有赖于实验的探索和检验．因此,在化学教学中,实验是十分重要的教学内容．它不仅能使学生掌握化学知识和操作技能,培养分析问题和解决问题的能力,而且在育人方面也有着独特的重要作用,是实施素质教育的重要手段之一．它对激发学生的学习兴趣,培养观察能力和科学思维能力,培养实事求是、严肃认真的学习态度和思想道德素质具有十分重要作用． 相似文献
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本文从教学过程中学生就某一个问题的巧合回答入手,采取及时引导、检验探究、揭示规律、完善认知的教学方法,使学生从探究中获得快乐,并提出了解决此类问题的教学反思． 相似文献
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电大毕业设计指导中应注意的几个问题姜玉田毕业设计是中央电大教学计划中规定的，五同时也是工科培养应用型人才所必须的重要实践环节．其主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能去解决一般工程技术问题的能力，是对学生在校期间学习成果的一次综合检验．为了达到上述... 相似文献
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忽视检验教学 ,是当前我国小学数学教学中普遍存在的问题。不少教师在进行式题及应用题教学时 ,虽然也指出检验是一个不可缺少的步骤 ,但只是轻描淡写地说一说 ,实际上既不要求学生进行认真的检验 ,也不教给学生具体的检验方法。结果是学生既缺乏明确的检验意识 ,也没有形成检验的习惯 ,更缺乏进行实际检验的能力。不少学生在练习、作业或考试中 ,往往对所做的题目是否正确 ,不能独立地作出判断。《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》明确指出 :“要重视检验方法的指导 ,培养学生检验的习惯。”检验教学是小学数学教学的一个重要环节 ,是… 相似文献
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一、提出问题对科学探究的意义 科学探究过程的六要素分别是提出问题、进行猜想与假设、制定计划和设计实验、观察与实验、获得事实与证据、检验与评价、表达与交流．从六要素的顺序看“提出问题”是探究式学习的第一要素，也是探究活动的起点．科学史上的每一项重大发现都是从问题开始，通过科学家的探究故事，学生认识到提出问题是探究的开始，一个有价值的问题可能会导致科学的发现，让学生能够提出有探究价值的问题本身就是科学探究的一个重要目标． 相似文献