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“双主共学”卓越课堂的教学理念要求：课堂教学既要充分尊重学生作为学习主体的权利,也要尊重教师作为教学主导（组织、引导、发展）的权利。“双主共学”卓越课堂以学生为主体,以教师为主导,以文本为载体,以小组为平台,从而实现师生以及生生对话交流,达到自主合作探究的目的。这是语文教学回归文本的重要途径,也是学生提升语文素养的重要途径。 相似文献
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当前,“主体主导说”(即在教学过程中以学生为主体,以教师为主导)在中小学已经得到了广泛的认可,成为指导教师课堂教学的基本原则。本文试图阐释“主体主导说”并非科学论述。“主体主导说”的理论根据是:教学是一种认识活动,教学过程就是学生认识真理、获得真理的过程;学生是认识的主体,教师对学生这个认识主体起主导作用,所以教学过程必须以学生为主体,以教师为主导。这些“理论根据”站得 相似文献
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传统的语文教学大多陷入“少慢差费”的低效率窘境。必须以学生为主体 ,培养学生的自学能力 ,以教师为主导 ,加快课堂教学节奏 ,才能彻底改变这种现状。 相似文献
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“六步系列训练”课堂教学结构例谈傅红根（南城县江小学）步系列训练”课堂教学结构，是近再来小学教学新授课教学中常用的课堂教学模式，其主要特点是充分体现了“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以培养能力（尤其是探索能力）、发展智力为重点，把教法与学... 相似文献
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韦国超 《广西教育学院学报》2000,(B05):34-36
传统的语文教学大多陷入“少慢差费”的低效率窘境。必须以学生为主体， 培养学生的自学能力，以教师为主导，加快课堂教学节奏，才能彻底改变这种现状。 相似文献
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小学语文是创新的基础．我们必须从搞好小学语文教学的创新能力培养抓起,让学生得到自由的发展,从“以教师为中心”转向“以教师为主导,学生为主体”,搞好课堂教学,促使学生创新,注重情感的熏陶,激发学生情感智慧,营造良好的课堂气氛做到知识与社会生活相结合。 相似文献
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培养学生在语文教学中的主体意识,是“教师主导,学生主体”教学原则的充分体现。培养学生的主体意识,首先必须培养学生的学习兴趣;其次必须对课堂教学进行改革;再次必须注意教学手段的改进。 相似文献
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“以教师为主导,以学生为主体”这句口号我们喊了多少年,但课堂教学实际如何呢？恐怕并不令人乐观。原自治区教研室小学语文教研员李毅、王爱勤两位老师针对我区课堂教学实际,结合实例对如何在课堂教学中落实学生的主体地位提出了切实可行的建议。相信广大老师读后会受到启发,从而真正确立学生在课堂中的主体地位。———编者说到“教”与“学”的关系,所有的教师都会脱口而出：“以教师为主导,以学生为主体。”在说课和评课时,也会经常听到“发挥了教师的主导作用和学生的主体作用”这句话,然而从教学的实际情况看,说与做,还是有… 相似文献
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钱威 《课程.教材.教法》1990,(4)
叶圣陶早在1919年就提出语文教学要“以学生为本位”,后来又明确指出教师要起“主导作用”,并提出“教是为了达到不需要教”的著名论断。可以这样说,“以学生为主体,以教师为主导”的观点是贯串在叶圣陶语文教育思想中的一根红线。 教学过程是师生双边活动的动态结构。叶圣陶说“上课是教师与学生的共同工作,而共同工作的方式该如寻常集会那样的讨论,教师仿佛集会的主席”。这是对“学为主体、教为主导”辩证关系的生动说明,形象地揭示了教学过程的基本特征。只 相似文献
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潘学玉 《新课程导学(上)》2012,(9)
作文是思想交流的工具,具有多种交际交流的功能,作文教学在语文教学中占有非常重要的地位.构建“以学生为主体,教师为主导”的教学模式是当今课堂教学的主旋律.“主体”要到位,“主导”须有方,这就要求我们要及时转变观念,改进教法,为学生创造主动学习的条件,让学生参与整个作文教学过程,充分发挥学生的主观能动性,使学生真正做到写中乐、乐中写. 相似文献
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智海波 《学生之友(初中版)》2010,(11):73-73
“以学生为主体,教师为主导”这一教学方法,目前已被绝大多数语文教师接受。但在课堂教学过程中,教师要真正起到主导作用,还学生以真正的主体地位,还不是一件容易的事,本文结合本人的教学实践,对教师主导作用的发挥进行阐述. 相似文献
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培养学生在语文教学中的主体意识，是“教师主导，学生主体”教学原则的充分体现。培养学生的主体意识，首先必须培养学生的学习兴趣：其次必须对课堂教学进行改革：再次必须注意教学手段的改进。 相似文献
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“双向”参与型语文教学,是以学生主体参与和教师主导参与为主线,以拓展学生知识结构为基础,以拓展学生心理结构为主要目标的主体教学。教师应从哪些方面发挥主导作用,参与到学生学习活动中去,在语文教学设计上突出“主体性”呢？第一,教师要导“愤”“悱”的课堂情... 相似文献
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“以人为本 ,突出学生的主体地位”已成为语文教学的共识。作为语文教师 ,该如何在教学实践中去领悟并演绎这一指导思想呢 ?下面仅就教学中师生易位谈谈自己的尝试及感悟。一、触发点。教学中师生定位早有专家论述 :“教师为主导 ,学生为主体。”但是因为大多数教师责任心过强 ,对学生成绩忧虑过多 ,往往心里想着主导 ,行为上不自觉地做了主体。以前我想着自己只主导 ,结果主导的伞一撑开便把“学”的主体全罩住了。于是想着“教师为主导 ,学生为主体”的模式是否可以变式试试 ?也就有了教学中师生易位的尝试。即 :在教学过程中 ,师生相互交… 相似文献
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苏瑞平 《新课程改革与实践》2010,(16):31-31
课堂是语文教学改革的主要阵地,在语文课堂教学中师生的站位问题至关重要。如何正确处理课堂教学中师生之间的角色,是提高课堂效率和培养学生创造性思维能力的重要环节。当前语文教学改革提倡“以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线”,笔者就语文课堂教学实践中依据不同的教学内容,扮演好不同的角色,探索和认识教师如何发挥主导作用。 相似文献
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为了避免语文教学课文讲析得支离破碎,提倡语文教学课堂设计的完整性、合理性,语文教学应该讲求一个“一”字,即语文课堂要力求设计“一个”关键性问题,安排贯穿整个课时的讲析,这样,可突显课文教学重点和难点,帮助学生理清思路,把课堂教学活动交给学生,充分体现新课标的“以学生为主体,以教师为主导”的教学理念。 相似文献
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充分发挥「主导」作用加强语言文字训练□四川省成都市郫县教研室李云中以“教师为主导，学生为主体”这是一条教学原则。课堂教学的整个过程是在教师的调控下进行的，要实现“主导”与“主体”的统一，主要在于教师对教学目标、教学环境、信息反馈和学生思维的调控能力。... 相似文献
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新课标指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。这一新的理念说明：在未来的教学中，要注重落实学生学习的主体性，要注重发挥教师对学生学习的主导性。教学实践证明，当教师的主导性和学生的主体性都能落实到教学中时，课堂教学就会有高质量。但是我们常常发现，在教学中“以教师为主导”和“以学生为主体”不能落实到位，怎样才能体现“以教师为主导”和“以学生为主体”呢？本文试就“教师主导的内容”“落实学生主体的方法”进行探讨。 相似文献
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小学语文阅读教学的主要目的,是培养学生理解语言和运用语言的能力,培养学生的自学能力.能力不是教会的,而是在教师的主导作用下,学生通过积极主动的阅读实践逐步形成的.阅读教学中,教师主导作用与学生主动学习辩证统一,便是阅读训练.“三主学导型”阅读教学就是强调学生在语文教学过程中始终是认识的主体和发展主体,变教学为导学,变讲读为导读,变注重知识传授为注重能力培养和智力发展,突出培养学生的语文自学能力的课堂教学结构.“三主”(即以学生为主体,教师为主导,训练为主线)就是构建“三主学导型”教学体系的理论基础. 相似文献