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从译者认知语境看翻译的理解认知过程 总被引：6，自引：0，他引：6
柏杰 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,21(2):82-83,102
翻译研究中对译者的心理研究一直是薄弱的环节。本文通过对译者主体性的进一步挖掘，认为译者在翻译过程中所构建的认知语境决定其理解认知，并重点探讨了翻译的理解认知过程，及认知语境是如何构建的。它是翻译心理研究的有益尝试。 相似文献
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根据接受美学和阐释学理论，译文读者在整个翻译过程中具有特殊的地位和作用。译文读者在译文的理解、接受过程中居中心地位。译文读者通过阅读实现了译作的意义，承认了译者的翻译实践。同时，译文读者对译者的翻译实践具有不可忽视的能动作用，这种作用不仅体现在译者实时的翻译实践激动中，而且也体现在其历时地对原文的的选择和译文不断完善的过程中，但是读者的能动作用也存在某些局限。 相似文献
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在翻译研究中,人们对译者身份以及译者的翻译目的给予了越来越多的关注。译者作为一个能动的个体,其主观能动性贯穿于整个翻译过程。本文从译者身份出发,通过对译者译本的选择、解读和表达三个方面的阐述,试图分析和探讨彼特.斯坦博勒（Peter Stambler）在翻译寒山诗的过程中其译者身份的体现以及对翻译的影响。 相似文献
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翻译是一项综合性工程。而作为这项工程的具体实施人，译者可以在翻译过程中体现出自我。但是由于诸多的制约，译者在再创作的过程中，不可避免地会媚俗，不可避免地会出现失误等。本文希望通过探讨译者的身份和作用，来解决翻译的过程。 相似文献
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陈彦 《荆州师范学院学报》2007,30(2):99-101
译者的主体意识即译者在翻译过程中体现的一种自觉的人格意识、创造意识和审美意识。这种主体意识的存在与否、强与弱，直接影响着整个翻译过程，并影响着翻译的最终结果。为此，以杨译及霍译《红楼梦》中诗词翻译作为研究对象，从译者主体意识发挥的主客观方面表现出发，可看出译者的主体性必然地体现和贯穿于翻译过程中，而译者的翻译目的、文化取向则影响和决定了译者的主体性。 相似文献
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翻译中译者的能动性与创造性 总被引：1，自引：0，他引：1
刘也玲 《衡阳师范学院学报》2003,24(4):122-125
对几种传统的有关译者和原作者关系的认识提出了质疑，并在此基础上，借助思维科学和心理学的研究成果，对翻译的动态过程、译者的思维、心理与情感进行了简要的分析，进而对译者和原作者的关系加以探讨，肯定了翻译过程中译者的介入和译者的能动性与创造性，以期确立译者应有的地位。 相似文献
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意象是诗歌审美的主体.在诗歌翻译中如何再现诗歌的意象是诗歌翻译的关键所在.文章通过对具体诗歌意象的翻译来诠释诗歌意象的翻译过程本身是译者对原诗歌意象进行再创作的过程,因为译者个人的审美趣味深刻地影响着译者每一次的审美体验中意象世界的生成.译者这种审美趣味,必然受到反映其时代、民族、文化教养、文化传统、习俗的社会审美趣味的影响.译者作为审美主体是社会的、历史的存在,其审美活动是在一定的社会历史环境中进行的.译者审美趣味对诗歌创造性翻译有其积极的意义,体现了译者翻译过程中的个人审美情趣和意象翻译的创造性. 相似文献
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随着翻译主体研究的深入，译者的主体地位越来越重视，由蒙蔽走向彰显。在新时期，不仅要专业角度考虑译作的优劣，还要加强译者的伦理观念，培养责任意识。本文从译者与原文作者、译者与原文文本、译者与译文读者三者之间的关系分析在翻译过程中如何体现译者的主体地位，明确译者的责任。 相似文献
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高飞 《中学物理教学参考》2005,34(4):57-58
下面这篇教案是美国伊利诺斯州Gwendolyn Brooks中学一名理科教师公布在互联网上的一份物理教案．译者在尝试双语教学的过程中经常通过网络借鉴一些美国同行的教学过程，觉得深受启发，获益匪浅．这不仅在双语教学中有助于对英语的了解，而且其课程安排，教学方法，教学形式等都对我们的物理教改不无启发．因此译者选译了其中一课，推荐给对此有兴趣的同行．由于译者水平有限，不正之处。敬请斧正。 相似文献
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覃建巧 《黔南民族师范学院学报》2001,21(4):94-96
在翻译过程中 ,译者的任务就是把两种文字之间的交流障碍消除。在消除这一障碍的同时 ,译者都要经历复杂的心理活动。这种心理活动是一种认知过程 :译者首先对原语言反复感受、综合分析、编排整理 ,最后吸收并转化为译者的思维信息 ,然后将其思维信息转变为目标语的语言信息 ,进而完成语言文化信息“传真”。译者在进行以上认知过程中 ,必然会对其译文效果 (被理解的程度 )有所期待 (即预期 ) :ａ、译者期待什么样的译文读者。ｂ、译文将会在读者中产生何种理解障碍 ,这种障碍有多大 ?ｃ、译文是否能像译者期待的那样能在读者中创设最佳语境… 相似文献
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在翻译过程中,译者作为重要的主体,其翻译的动机心理不容忽视,会影响翻译过程中的各个环节。在新时期的特定环境下,译者的翻译动机较先前的译者动机有显著地差异。该文分别从环境、审美多样性以及商业化趋势三个层面对新时期翻译动机对译者的影响进行分析论述。 相似文献
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合作原则对译者的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
陈淑萍 《商丘师范学院学报》2004,20(4):162-163
合作原则是语用学理论的一个重要组成部分，其核心是研究人们在语言交际时如何互相合作，使交际获得成功。本文认为合作原则对译者有重要启示：翻译是一种交际活动，译者在翻译过程中也要遵守合作原则；当原作违背合作原则、产生会话含意时，译者宜采用含意对含意的语用翻译策略，在译文中体现原作者的交际意图，以便与原作者以及与译文读者进行成功的交际。 相似文献
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译者是翻译过程中最活跃的因素,不同的译者在翻译中的主体性表现不尽相同,正确、充分发挥译者的主体性作用是翻译成功的关键.因此在翻译实践中,译者应综合考虑主体性发挥的限制因素,在合理的范围内充分发挥其创造性,使主体性最大限度地发挥. 相似文献
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译者是翻译过程中唯一的能动主体,其主体性是客观存在的,但在相当长的时间里一直得不到译论界的认同与关注。翻译研究的文化转向后,译者重新回到研究者的视野,译者主体性得以凸显、乃至过分张扬。在前人研究成果的基础上,梳理译者逐步成为翻译主体的过程并阐述译者主体性的内涵,以此进一步强调译者主体性是能动与受动的矛盾统一,并阐述了制约与能动的辩证关系。 相似文献
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译者主体性研究是近年来翻译界非常关注的课题，但这些研究主要是从解构主义、新历史主义及后殖民主义理论角度进行的，都带有自己的局限性。本文从社会符号学角度论证了语际转换过程中译者主体地位的存在及其特征．并从实例中更加详细地论证译者主体性的体现。文章的结论是译者的主体性包含在译者不断追求功能对应的同构关系的过程之中。 相似文献