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针对"体育"一词的界定,在体育理论界形成了对待语言问题的三种态度:第一种认为语言应该是明确而具体的;第二种与第一种态度截然相反,认为那是现代语言哲学的一种宏大叙事,是根本不可能实现的;第三种则是一种无所谓的态度,认为语言问题在体育界无关大局,况且在这 相似文献
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对待语言运用中的错误有两种态度：一是有错必纠,极大挫伤了学生的积极性并造成学生畏惧心理;二是听之任之养成不好的语言习惯。我认为这两种观点都有不足。我们应该先探究什么是语言错误,学生为什么要犯错误,我们应采取什么态度去对待语言错误来分析研究。我认为主要有三种语言错误： 相似文献
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张平 《南昌教育学院学报》2013,(12):138-139
论文通过对新疆乌鲁木齐地区少数民族中学生语言态度的调查研究,试图全面了解乌鲁木齐地区少数民族中学生对本族语、普通话和英语的语言态度现状,以及对新疆现行双语教育和三语教育的基本态度和看法。研究结果对教师针对学生态度现状进行正确疏导,实施有效教学,提供参考依据,从而提高双语和三语教学质量;对改进新疆双语教学和三语教学将提供积极的建议;对制定正确的、切实可行的语言规划有一定的参考价值。 相似文献
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站在“形式逻辑一的立场上,我们一些体育学者认为：我们国家所使用的体育语言是一种错误,然而,从“非形式逻辑”的立场看：国家体育语言却是一种十分正常的现象,根本不是什么错误。 相似文献
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通过问卷调查和数理统计的方法,基于瑶语、当地方言以及普通话三个维度语言态度的定量分析和定性研究,可见湖南衡阳常宁塔山民族乡区域瑶族人群语言态度上存如下特征:一、对瑶语有浓厚的感情,老年人对瑶语的感情常常表现得比年轻人更加明显和强烈;二、语言态度比较开放,对常宁话、普通话有明确的认同感,且开放程度与年龄成反比。三、对学习和使用汉语持肯定态度,并且愿意主动付诸实践。 相似文献
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肖健 《宿州教育学院学报》2008,11(4):44-46
采用匿名问卷调查和访谈的研究方法,试图通过了解南通西藏中学学生在西藏、南通两地对藏语和普通话两种语码所作出的选择,来分析藏语在西藏所处的社会地位以及语言环境对语码选择所产生的影响。调查结果显示：在西藏大多数被调查者选用藏语;在南通语码选择呈三种情况,且选择藏语的人数比西藏同类情景中的人数有所减少,而选择普通话的人数有所增加。通过分析得出以下结论：藏语在西藏是强势语言,西藏的语言环境决定了大多数被调查者选用藏语;南通的语言环境改变了他们的语言行为,但没有出现语码选择向普通话一方倾斜的趋势。 相似文献
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王向东 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
体育教学的特殊性决定了体育教学语言的多维性.在体育教学中无论是教师或学生,他们发出语言或信息,每一个动作和表现都具有符号意义,体育教学语言不仅是单一的回头讲说,而且具有典型的多维性,除了讲说语,还有体态语、音乐语、口令语、哨声语、击响语、气质语等,统称为体育教学的多维语言. 相似文献
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在新课程下,本人经过三年教学实践认为：作为高中物理教师,在物理课堂教学中要有三种境界：第一。作为高中物理教师,教学语言讲述要字斟句酌;第二,物理课堂教法运用要与情俱变;第三,在课堂教学中,学法指导要灵活高效。上述三种境界应是在新课改形势下作为一名合格的物理教师应追求的三种境界。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2014,(16):177-178
英语中的话语标记语是语言交际和语篇表达中一种常见的语言现象,它有着广泛、灵活的语用形式和功能;学习者可以通过话语标记语,准确、合适地表达自己的观点、态度和情感,赋予语篇以生命力。 相似文献
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语域这个概念最初是Reid在1956年研究双语现象时提出来的。1964年,Halliday等人在研究＂语言规划框架＂时,对语域进行了进一步研究。他们认为,语言将随着其功能的变化而变化。这种由用途区分的语言变体就是语域,包括语场、语旨、语式三方面的内容。以其语言功能为主线,从语域理论的三个方面分析豫剧的语言特征,可以充分理解豫剧作为一种著名的地方剧种所内含的独特艺术魅力。 相似文献
12.
张平 《兰州教育学院学报》2014,(9):154-155
本文通过分析新疆乌鲁木齐地区少数民族中学生对本族语、普通话和英语的语言态度,探究了语言态度产生差异的成因,以期能为教师了解学生所表现出的不同语言态度提供参照,也对改进新疆双语教学和三语教学提供参考,从而制定出针对性强、操作性强的语言教学规划,提高新疆双语和三语教学质量。 相似文献
13.
方燕玲 《语数外学习(高中版)》2014,(5):53-53
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础,而阅读能力的培养又是语言技能教学的核心。阅读心理学家把文章的结构分为三种类型。第一种是句子或微命题结构,它所涉及的问题是句子是怎样结合起来的,以及它是怎样被组织到篇章中去的; 相似文献
14.
论语言态度的听者因素 总被引：2，自引：0，他引：2
辛声 《湖北广播电视大学学报》2008,28(5):90-91
“变语配对法”是迄今语言态度研究最常用的研究方法,然而,学术界对这种高效的、已结出累累硕果的测试方法还持有批评意见。本文在回顾“变语配对法”及其局限的基础上,指出语言态度研究应重视听者因素。认为听者所处的社会文化背景、听者的期望和目的、听者信息处理都是影响语言态度形成的关键因素。 相似文献
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一、中介语理论及其意义
美国语言学家塞林克于1969年提出中介语的概念.1972年在其著名论文《中介语》中提出的中介语假说--“试图探索第二语言习得者在习得过程中的语言系统和习得规律的假说”.中介语这一概念实际上包含两层意思：第一层意思是指学习者语言发展的任何一个阶段的静态语言状况;第二层意思是指学习者从零起点开始不断向目的语靠近的渐变过程,也就是学习者语言发展的轨迹,这个过程是动态的. 相似文献
16.
语言磨蚀作为语言保持的逆向过程,是语言减弱、消退的一种过程。动机,作为决定二语习得者学习效率的重要因素之一,既是语言学习的基本态度,又是影响语言目标学习的内在力量,在语言习得与保持中发挥重要作用。既然动机能够影响学习者的二语习得效果,那么动机在外语磨蚀中会不会产生一定影响呢?本文通过动机与语言磨蚀相关性研究,发现动机在语言磨蚀过程中确实发挥着一定作用,且可以将动机分为两种,一种是促进语言保持的动机,一种是加速语言磨蚀的动机。因此,外语教育工作者可以通过增强学习者动机促进语言保持从而对抗语言磨蚀。 相似文献
17.
刘欣 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,37(1):79-81
语篇是语言的存在形式。人们使用语言来建立发话与受话之间的关系，交际的双方互换着言语角色达到交际目的；本从体现人际意义的语气和情态出发，分析语篇中的社会互动和身份构建。认为语篇是一种社会行为，它是社会语境中的一种社会实践，因而具有互动性。在这一互动过程中，不同的社会化群体选择不同的社会语言构建不同的社会活动和身份，表达不同的政治观点和态度。 相似文献
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周莹萍 《语文学刊:高等教育版》2010,(11):105-107
本文通过对湖北省潜江市在校高中生对普通话、英语、潜江话的语言态度进行调查,明确了他们对三语的态度存在巨大差异。无论是在语言地位还是在语言感情方面,对普通话的评价都相对较低,对本土语言潜江话的评价则相对较高,对英语的评价基本上处于两者之间;学生身份、地理位置、经济环境和认识水平是影响潜江高中生语言态度的因素,其他因素对语言态度基本没有影响。 相似文献
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选取79名闽南地区幼儿(年龄4-6岁)作为研究被试,采用"匹配伪装实验"调查他们对普通话、英语、闽南语三种语言的态度。研究表明:闽南地区幼儿对普通话和英语的评价明显高于闽南语,幼儿对普通话掌握水平高,对闽南语掌握水平低,闽南语的发展存在危机;不同类型的幼儿对普通话评价差异不大,对英语和闽南语的评价存在显著差异。幼儿语言态度受到学校语言教育、家庭经济水平、社会地位等方面的影响。幼儿对闽南语存在态度与行为上的矛盾。 相似文献