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笔者针对小学数学中课堂提问式教学做了一些理论和实践的探讨,包括小学数学课堂提问式教学的特点和小学数学课堂提问式教学策略实施的原则,并对小学数学课堂提问式教学策略的构建提出了建议。 相似文献
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随着新课程改革的深入,教师的教育教学观念已经悄然发生变化,教育教学行为也在日益更新,传统课堂教学教师的“一言堂”已经不能适应学生的发展需要,以学生发展为本,以学生为主体,让教师成为教学的组织者和参与者,让学生学会自主探究学习,是新课程改革的基本核心。现结合教学实践,简单谈谈本人对导学式教学法认识。 相似文献
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作者针对在小学数学教学中研究性学习做了一些理论和实践的探讨,包括小学数学研究性学习的特点和小学数学研究性学习教学策略建构原则,并对小学数学研究性学习教学策略进行了全面的介绍。 相似文献
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变式教学法是指从不一样的角度,在不触及事物本质的前提下运用不同方法变换事物的属性,从而揭示事物的本质的一种教学方法。初中数学变式教学法运用比较广泛的包括：对比变式法、条件变式法、语境变换教学法。 相似文献
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作者针对小学数学的探究式教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括探究式教学的特征和探究式教学的培养目标,并对小学数学中实施探究式教学的策略进行了介绍。 相似文献
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于悦悦 《自然科学博物馆研究》2021,(4):48-55
本文结合建构主义理念、认知理念、情境式教学法和叙事学相关理论,分析了将戏剧教学法应用于科技馆教育活动开发设计的必要性和可行性。结合实践,总结了运用戏剧教学法的科技馆教育活动的特点,及运用戏剧教学法的教育活动设计思路。 相似文献
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培养和提高学生动手实践能为是小学数学教学一项重要目标,也是当前素质教育的一项重要任务和内容。笔者在多年的一线小学数学课堂教学中,一直重视学生实践能力培养,积极探索培养和提高学生实践能力的途径和方法．经过多年的实践和反思,取得了一定的效果． 相似文献
8.
作者针对小学数学中课堂教学的有效探究做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括小学生数学学可的特点．并对在小学数学课堂教学中开展有效探究的策略进行了全面的分析。 相似文献
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林森竹 《福建广播电视大学学报》2003,(3)
本文论述了现代远程开放教育的主要教学特点及其相适应的教学法,提出“教无定法,贵在得法”的观点,并以“以答导向”教学法、“案例导学”教学法为例,对如何因人施教,以多样化教学方法提高质量作了有益的探索。 相似文献
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作者针对在小学数学教学中合作学习做了一些理论和实践的探讨,包括合作学可的定义和合作学习实施的意义,并对合作学习在小学数学课堂教学中有效开展提出了几点建议。 相似文献
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王淑云 《福建广播电视大学学报》2011,(4):75-78
根据计算机教学特点,创新地提出分阶段“课题”式课程教学法,并以VB课程教学为例,阐述了该教学法的具体实践过程与成效,充分体现了这一探索性教学法的可行性。 相似文献
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作者针对初中数学中的变式教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括初中数学变式教学遵循的原则,并对初中数学变式教学的课堂教学策略进行了全面的介绍。 相似文献
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现代教育的发展主要重视发展人的个性,挖掘人的潜力。而在这方面,传统小学数学教学明显是欠缺的,也不符合素质教育的理念。因此,现代教育的工作者应当注重对学生个性的发展,把开放式教学法应用到小学数学的教学中,从而促进学生主动学习,提高教学的有效性。 相似文献
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作者针对在小学语文课堂中教师有效式提问做了一些理论和实践的探讨,包括小学语文课堂提问的现状,并对促成有效式提问的策略进行了介绍。 相似文献
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王平 《福建广播电视大学学报》2001,(4)
本文阐述了电大开放教育建立以学生自学为主的导学体系内容,结合本校导学体系运行的实际情况,谈实践体会和教学成效,并提出导学体系运行面临的困难与对策。 相似文献
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本文根据数学自身的特点,同时将多元化学科知识综合运用于小学数学课堂教学实践活动中．并对课程改革和创新进行大胆尝试和努力探索。 相似文献
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兴趣是学好数学的重要因素,能激发学生的学习动机,是推动学生认真学习的一种内部动力。小学数学是数学学科启蒙的开始,如何培养学生对小学数学的兴趣,对今后学好数学乃至一生的发展至关重要。笔者结合多年的教学实践,谈谈几点体会。 相似文献
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创新,才有发展,发展才有动力。数学课堂不能单纯地依靠模仿和记忆能力去开展有效的数学学习活动,还要努力想方设法地提高学生动手实践、自主探索与合作交流的能力,以促进学生更好地学习数学,使数学基础教育顺利进行。目前的小学数学基础教育课程改革已经进入实验阶段,而小学数学课堂教学的改革必将成为整个教育改革的关键所在。所以,开展小学数学教学方式和学习方法的改革就成为教育课程改革的先行环节,小组合作互动、互帮学习就理所当然地成为广大教学人员的重点研究对象。 相似文献
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怎样学好数学．是初中的同学面临的共同问题。学生在小学学习数学时,往往偏重于模仿,依赖性较强,独立思考和自学的能力不够。很少去探究知识间的联系和应用。到了中学,这种学习方法必须改变。那么如何学好数学呢？就现在课程改革的现状来看．结合”题组教学法”的教学思想,我从”四多”谈一谈我的建议。 相似文献
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“万丈高楼平地起”．小学数学是一切科学教育的基础．启蒙教学又是基础的基础。儿童从小打好这个基础,将来才能进一步接受高一级的科学教育和攀登科学高峰。作为小学启蒙阶段的数学老师,如何搞好小学一年级的数学启蒙教学？根据笔者从事小学一年级数学启蒙教学的实践．深刻地体会到．课堂教学做到“培养习惯、贴近生活、激发兴趣、因材施教”,对于搞好数学启蒙教学。提高教学效果。有着重要的作用。本文仅针对小学一年级数学教学启蒙阶段的教学技巧与方法谈几点看法。 相似文献