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正(2014年3月18日北京)教育装备是教育事业的重要组成部分,对加快教育现代化具有推动和支撑作用。教育部教育装备专家指导委员会和协同创新研究机构的成立,是全国教育装备系统具有里程碑意义的大事,将更有利于构建完善的教育装备技术体系,服务教育改革和创新。 相似文献
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为提升教育装备管理人员的综合素质,江苏省教育装备与勤工俭学管理中心于6月21日—24日在南京举办了全省教育装备管理人员培训活动。各市县教育装备管理部门130余名主要负责人和省装备中心全体同志参加了培训。教育部基础教育司技术装备处蔡耘处长和省内外教育装备及教科研专家 相似文献
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2010年12月13日-17日,江苏省开展了首批县(市、区)域教育技术装备工作专项督导。此次督导以县(市、区)教育局为督导对象,以教育装备机构建设、队伍建设、馆室建设及使用等为督导内容,重点督导县(市、区)教育局教育装备管理和 相似文献
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正(2014年3月18日北京)教育部教育装备专家指导委员会正式成立,首批教育装备协同创新研究机构正式挂牌,教育装备综合改革试验区及教育装备公共服务平台正式启动,这一系列工作举措对促进教育装备事业科学发展具有特殊重要意义。 相似文献
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广东通过实施教育"创强争先建高地"战略,省委省政府加强教育装备工作的统筹规划,省教育厅落实教育装备管理职责,落实"以县为主"的管理责任。统筹省级"创强"专项资金、地方财政收入、民间公益资金主要用于教育装备建设,生均公用经费一定比例用于教育装备建设。教育装备资源配置以政府采购为主,以欠发达地区为主,以信息化教育装备为主。完善教育装备督导检查有效机制,加强标准建设,完善激励机制,强化装备应用,统筹推进教育装备改革发展,开创了基础教育装备改革发展新局面。 相似文献
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有什么样的教育装备才能培养出什么样的人才。只有好的装备质量、产品质量,才能有好的教育质量和好的人才质量。该文就实验室和实验教学的作用、实验室装备以及建设与日常管理的相关问题及措施进行了探讨。 相似文献
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重庆市为直辖市两年来,教育装备工作的情况如何?跨入21世纪的前景又怎样?本文就教育装备工作的发展变化,以及对跨入21世纪的展望作些简述以作交流。 一、代管时期1996年9月1日,四川省委托重庆市代管万县市、涪陵市、跨江地区(下称两市一地),拉开了重庆直辖序幕。按照要求,我们积极与两市一地做好教育装备衔接工作,多次进行调研,并参加了南川、垫江、巫山、奉节“两基”、“普实”验收,并结合实际,草拟了《重庆市普及中小学实验教学(含艺体、卫生、劳技、图书装备)的标准、要求及检查验收办法》,广泛征求意见,… 相似文献
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基础教育课程改革催生出教育装备的巨大需求,各地中小学掀起了一股教育装备建设的热潮。但不少地区、学校的装备建设在这股热潮中跑偏了方向。给教育装备建设热泼泼冷水,降降温,及时修正装备建设的方向很有必要。 相似文献
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我们采用学校全面自查、县市电教装备站部分抽查、州电教装备站重点核查的方式对全州中小学信息技术教育装备和使用现状进行了调查。情况如下: 相似文献