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为落实党的十六大提出的兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的战略任务，中央印发了《“三个代表”重要思想学习纲要》。这是深入贯彻十六大精神，兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重要举措，是我党思想理论建设的一件大事。中共中央总书记胡锦涛在“三个代表”重要思想理论研讨会上发表了重要讲话。讲话站在全局和战略的高度，深刻阐述了兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重大意义和基本要求， 相似文献
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灌输方法在学习“三个代表”重要思想中的运用，具有其基本依据、时代契机、具体方法和现实价值。因此．当前高校学习“三个代表”重要思想，就必须坚持灌输。 相似文献
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金萍 《忻州师范学院学报》2004,20(3):66-67
“三个代表”重要思想的学习测评作为教学活动的一个重要环节，在维系“三个代表”重要思想的教学活动的正常运作、调控“三个代表”重要思想的教学进程、引导学生的学习活动等方面起着十分重要的积极作用。要做好“三个代表”重要思想的学习测评工作，就要创建学生“文件夹”、确定“三位一体”的测评主体、采取形成性的学习测评方式等。 相似文献
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关淑平 《洛阳工业高等专科学校学报》2003,13(2):76-77
“三个代表”重要思想是中国共产党二十一世纪的宣言书．深化对“三个代表”思想产生的历史必然性、思想路线、理论和实践意义的认识,对学习、坚持和贯彻“三个代表”重要思想具有积极的促进作用． 相似文献
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“三个代表”重要思想发表以来,东华大学在多年扎实推进邓小平理论“三进”工作的基础上,积极推进“三个代表”重要思想“三进”工作。学校党委高度重视,认真规划,注重创新,努力开创“三个代表”重要思想“三进”工作的新局面,取得显著成效。一、认真学习贯彻“三个代表”重要思想,加强领导,形成合力,做好“三个代表”重要思想“三进”工作1.努力做“三个代表”重要思想的学习者、贯彻者和实践者我校党委要求将学习“三个代表”重要思想与学习江泽民同志关于教育问题的论述结合起来,联系高等 相似文献
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於国波 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(4):68-70
大学生和大学生党员是未来社会的中坚，是党的事业的接班人，学习、实战和宣传“三个代表”，已成为我们当代大学生的自党行动。大学生和学生党员应坚定不移地跟着共产党，深入学习、深刻领会“三个代表”的重要思想，用“三个代表”的重要思想武装头脑，切实按照“三个代表”的要求成长进步，为我们的祖国、我们的党创造出更加辉煌灿烂的未来。 相似文献
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由唐鹏教授主编、广西人民出版社出版的《“三个代表”重要思想“三进”研究》一书 ,是联系实际学习贯彻“三个代表”重要思想的积极成果 ,也是高校马克思主义理论课与思想道德修养课教学研究的力作 ,为在大学生中营造学习、贯彻、践行“三个代表”重要思想起到积极的推动作用。“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑 (简称“三进”)是教育部根据党中央的要求提出来的 ,也反映了广大青年学生学习“三个代表”重要思想的强烈愿望。《“三个代表”重要思想“三进”研究》从学校教育教学的实际出发 ,从大学生学习贯彻“三个代表”重… 相似文献
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多里坤·乌斯满江 《新疆教育学院学报》2003,19(4):15-16
学习贯彻“三个代表”重要思想,高校应走在前列。对高校来说．贯彻“三个代表”。成为“三个代表”的实践．关键在坚持与时俱进,核心在坚持先进性．本质在坚持教育为民。 相似文献
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石国亮 《高等教育研究(成都)》2002,18(4):50-52
把“三个代表”重要思想作为马克思主义理论课教育的重要内容，是马克思主义理论教育与时俱进的根本要求和集中体现，也是国家振兴的客观要求和当代大学生成长成才的内在要求。研究学习“三个代表”重要思想的方法对于提高学习“三个代表”重要思想的效果具有重要意义。深化“三个代表”重要思想的学习方法主要有：理论联系实际学习法；结合历史学习法；系统学习法；比较学习法；结合“两课”课堂学习法。 相似文献
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“三个代表”重要思想,是中国人民实现中华民族伟大复兴的巨大精神动力和宝贵思想武器。必须切实加强对青年学生的“三个代表”重要思想教育。青年学生是“三个代表”重要思想的重要学习主体和实践主体;青年学生应学习历史,深刻理解“三个代表”重要思想的伟大意义;青年学生应自觉坚持以“三个代表”重要思想指导人生发展。 相似文献
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中共中央发出在全党掀起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知,号召全党进一步深入学习贯彻“三个代表”重要思想,深刻领会“三个代表”重要思想的精神实质,把“三个代表”重要思想,贯彻到实际工作中去,着力解决实际中遇到的新问题, 相似文献
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张树华 《呼伦贝尔学院学报》2004,12(2):1-2
学习贯彻“三个代表”重要思想，应做到真学、真信、真懂、真用，必须深刻认识“三个代表”重要思想的科学内涵。“三个代表”的科学内涵体现在四个方面：体系：具有完整性、系统性、科学性；灵魂：解放思想、实事求是、与时俱进；核心：始终保持党的先进性；本质：坚持立党为公、执政为民。 相似文献
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关于"三个代表"重要思想"三进"工作的几个问题 总被引：3，自引：0，他引：3
“三个代表”重要思想对高校“两课”教学提出了新的要求。各高校现已把开设“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课作为深入学习“三个代表”重要思想的一项重大任务。然而在把“邓小平理论概论”课调整为“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课的具体过程中,我们必须认真看待所面临的几个问题。一、在思想认识问题上,必须弄清“三个代表”重要思想“三进”工作的必要性顺利开设《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课,必须首先让人们在思想上弄清“三个代表”重要思想“三进”工作的必要性。第一,高度重视“三个代表”重要… 相似文献
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按照党中央最近发出的关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知精神,积极做好“三个代表”重要思想的“三进”工作,强化对大学生“三个代表”重要思想的宣传教育,用“三个代表”重要思想武装大学生,将是今后长时期内高校思想理论教育的根本任务。笔者认为,要使 相似文献
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正确理解和把握“三个代表”重要思想的历史地位是兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的基本要求。要从时间发展、空间方位以及“三个代表”重要思想和马克思主义的关系上深刻理解“三个代表”重要思想的历史地位。 相似文献
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成人教育中落实“三个代表”的思想，一是要学习落实“三个代表”的重要思想，全面贯彻社会主义教育方针，二是要落实“三个代表”的精神，实施科教兴国战略，三是要学习落实“三个代表”的重要思想，切实加强教师队伍建设。 相似文献
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高正礼 《安徽教育学院学报》2003,21(2):110-112
调研农村“三个代表”重要思想学习教育活动,学习、宣传和实践“个代表”,对探索高校“马克思主义理论课”如何贯彻“三个代表”重要思想的教学研究和改革等具有重要意义。 相似文献
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胡锦涛同志“七一”重要讲话(以下简称《讲话》)是指导全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的纲领性文献。《讲话》视野开阔、立意高远、论述深刻、富有新意,引领我们对“三个代表”重要思想的认识达到一个新的高度。深入学习贯彻“三个代表”重要思想,必须深入学习领会《讲话》的内容和精神,进而把我们对“三个代表”重要思想的认识提高到《讲话》所达到的高度。 相似文献
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学习贯彻“三个代表”重要思想是今后一个时期高校的一项重要工作。高校贯彻“三个代表”的重要渠道是“三进”,通过“三进”使“三个代表”思想实现对高校学生德育方面的培育与再造。 相似文献