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本文分析了我国中等职业教育课程设置的现状，在此基础上，结合我国中等职业教育教学改革的目标和素质教育的基本要求，利用PDCA循环法从观念和方法上提出了新的中等职业教育课程设置的方法。 相似文献
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目前,我国中等职业教育课程设置的主要问题是课程设置与工作技能要求存在着较大的差距,不利于学生职业能力的培养。本文分析了四个主要西方发达国家的中等职业教育课程设置经验,并比较了四国课程设置的异同及其内在原因。西方四国中等职业教育课程设置经验对于我国的启示主要包括:加强对于学生核心能力的培养;增加课程标准中对于工作过程的动态分析;建立与中等职业教育紧密结合的职业资格框架;淡化对于课程模块的功能性区分。 相似文献
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本文分析了我国中等职业教育课程设置的现状,在此基础上,结合我国中等职业教育教学改革的目标和素质教育的基本要求,利用PDCA循环法从观念和方法上提出了新的中等职业教育课程设置的方法. 相似文献
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农村中等职业教育课程设置存在着不足,主要表现在：课程设置跟社会需求脱节,课程结构不合理及课程的内容评价体系不完善,等等。从重建农村中等职业教育的课程模式、改革课程内容及其评价体系、开发农村中等职业教育校本课程等方面,探索促进农村中等职业教育发展的措施。 相似文献
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杨炳昌 《中国教育研究与创新》2005,2(1):50-51,46
中等职业教育面临着生源素质下降，毕业生就业困难等诸多问题。中等职业教育应进行合理的专业设置和课程设置，采用合理的教学模式，明确培养目标采取多种形式拓宽办学的渠道，努力建设一支高素质的教师队伍。 相似文献
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黄祚伟 《淮南师范学院学报》2008,10(3):108-110
知识经济社会的发展对劳动者提出了新的要求，针对当前中等职业教育课程设置存在的问题．提出应根据知识经济社会的要求去培养高素质的劳动者，并提出较为具体的课程设置建议。 相似文献
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中等职业教育的改革，涉及面广，难度大，是一项系统工程，也是教学改革的重头戏。改革的内容包括培养目标，课程设置，课程模式，教学内容与教材，教学手段与方法等几个方面，而课程设置和教材是最主要的，纵观这几年中等职业学校课程改革，虽然取得了一些成绩，但改革的步子缓慢，力度不够，因此有必要对职业学校的课程改革进行深入探索。一、目前中等职业学校的课程改革存在的一些问题１．教学内容单一。课程设置基本沿袭上世纪六十年代的模式，仍是以学科的形式来组织教学，从而使教学内容单一化，不能满足社会对复合型人才的需求。２．… 相似文献
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关于中职校教师在职攻读硕士学位课程设置问题的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
阮海涛 《中国职业技术教育》2002,(11):53-54
中等职业学校教师在职攻读硕士学位的工作全面展开了，课程设置是这项工作成败的关键。笔者结合实际，分析了中等职业学校教师在职攻读硕士学位的课程设置所应依据的基本原则，针对存在的问题提出了具体建议。 相似文献
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本文讨论了中等职业学校实施学分制的课程设置模式，通过研究与实践，我们认为采用“宽基础、活模块、重实践、多方向”的模块化课程模式，能够较好地适应中等职业教育学分制的实施，有利于学生全面素质和综合能力的培养，有利于突出中等职业教育培养一专多能实用型人才的特色。有利于促进学生个性发展。本文还对实施性学分制教学计划的制定原则、课程结构、模块设置、学分比例、实践教学环节和教学进程安排等问题提出了基本要求。力求使学分制教学计划的制定能够科学化和规范化。 相似文献