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数学与生活的方方面面存在着密切的关系，这就需要提升学生的数学应用能力，而通过模型思想就能将数学知识和实际生活联系起来，学生的数学思维能力也会得到提升，将数学的应用价值凸显出来。本文主要对如何在小学数学教学中渗透模型思想进行了论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
每个学科都有自己的学科性质,各有其教学核心。渗透数学思想是初中数学教学中的重要核心部分,数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识,只有加强学生对数学本质的认识,才能提高初中生的数学学习能力。从抓基础、重概念,渗透思想;总小结、统复习,提炼思想;勤习题、重实践,深化思想三方面来谈谈在初中数学教学中如何渗透数学思想,从而提高初中生的数学学习能力。 相似文献
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数学思想方法是数学的灵魂和精髓。在平面图形面积教学中凸现数学思想对于提升学生的思维品质,有其现实意义与重要价值。在整体分析、把握基本思想的渗透要点和基本原则的基础上,探索行之有效的渗透途径与方法,用数学思想方法的有机渗透去指导具体知识的教学,从而提升数学教学价值,达到“通过数学学习帮助学生学会思维”的目标。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
数学模型是运用数学逻辑方法以及数学语言构建的科学或工程模型,其历史可以追溯至人类开始使用数字的时代。在初中数学教学中渗透数学模型思想能够提高学生解决数学问题的能力,渗透数学模型思想的教学要点主要有引导学生理解数学建模的意义、引导学生分析数学建模的重点以及引导学生掌握数学建模的方法。 相似文献
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随着数学新课程改革的深入,对学生将更强调考查其能力。这就要求教师在教学中渗透数学思想方法,对学生加强掌握数学思想方法的指导,提高学生的数学思维能力和数学素养。本文浅析初中数学思想方法的渗透价值与策略。 相似文献
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模型思想是数学基本思想之一，教师在初中数学教学中渗透模型思想是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径.通过培养学生的模型思想，可以进一步发展其数学学科核心素养，有利于培养学生的数学应用能力和创新意识，激发学生的学习兴趣，学会用数学的眼光看待生活.基于模型思想的内涵，以分式方程的应用为例进行教学设计，展示初中数学教学中融入模型思想的方法和步骤，并从创设现实情境、聚焦探索活动、创造性思维三方面分析如何在分式方程教学中渗透模型思想，更好地提高教学质量. 相似文献
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数学思想能够集中体现数学事实与数学理论的本质,具有极高的数学教学价值。将数学思想方法渗透进小学数学教学,可以丰富数学教学内涵,提升教学质量。为此,论述了小学数学教学中渗透数学思想方法的意义,深入分析了数学思想方法在小学数学教学中的具体体现,如数形结合思想、转化思想,同时采取案例分析法对数学思想方法的渗透策略进行研究,指出教师可以在预习导学、理论教学、练习教学过程中渗透数学思想方法。 相似文献
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赵毓蓉 《中国校外教育(理论)》2008,(8)
数学思想方法与数学知识相互联系、相互交融,不可分割,是躯体与灵魂的关系.前者对于培养人的素质、发展人的能力更具价值.在教学中,教师不仅要重视数学思想方法的渗透,注重它们与教学内容的有机结合;更应善于数学思想方法的渗透,注重教学思想方法教学的有序性和整体性. 相似文献
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小学数学是学生养成抽象思维能力、逻辑思维能力的关键,其中包含的数学思想会给学生思维与认知能力的培养起到关键性价值,此外,还能够提高学生对数学学习的兴趣以及数学运用能力,所以,教师应在教育中对数学思想进行有效渗透。论文对小学数学教育中数学思想渗透的价值进行了剖析,从而提出数学思想在小学数学教育中有效渗透的方式。 相似文献
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在新课标背景下,数学教师要关注知识应用,重视数学教学中建模思想的渗透、培养与应用,以提高初中生的数学应用能力。教师应用模型思想提高学生数学应用能力时,可以从借助真实情境、分析题干信息、重视课堂交流、研究要素关系和建构数学模型等方面展开教学,培养学生的模型思想,提高学生的数学应用能力。 相似文献
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模型思想是学生可以通过模型构建的方法，思考和解决数学问题，是小学生应具备的能力和品质。新课程标准（2022修订版）对小学数学课程教学提出了更高要求，教师应灵活应用多种方法，在课程教学中渗透模型思想，满足新课改下小学数学教学要求。本文以新课程改革为背景，通过对小学数学模型思想渗透的问题研究，探讨小学数学教学中培养学生模型思想的方法与措施。 相似文献
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构建数学模型，可以锻炼学生观察能力、分析能力和逻辑思维能力.初中数学教师应当改变传统教学模式，有效渗透模型思想，引导学生不断创新，提高学生解题能力.在初中数学课堂中，融入数学模型思想，结合知识之间的联系，构建数学模型，为数学问题解答奠定基础.文章就初中数学教学中模型思想的渗透，提出有效的融入策略. 相似文献
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郭海娟 《学生之友(小学版)》2013,(9):10
小学数学教材全程渗透着模型思想,因而模型思想的教学伴随着数学的每一个知识点,甚至每一节课。对小学数学模型思想教学策略的探讨有助于提升教师的专业素养,提高教师的教学能力。下面笔者通过自身的实践与感受,谈一谈在小学数学中进行模型思想教学的一些想法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
随着教学改革的不断推进,初中数学也在不断发生着变化,结合数学教学现状及数学改革的方向,改进传统教学方法势在必行。而在教学过程中"模型思想"的渗透对于初中数学课堂有很大益处,结合教学实际,对初中数学"模型思想"的渗透进行了一定的研究。 相似文献
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模型思想是小学数学教学的重要思想,是学生学习数学知识必须渗透的思想之一。2013版义务教育数学课程标准中,强调模型思想与生活的密切联系,学生的后续学习离不开模型思想。模型思想的渗透是学生数学核心素养养成的必需要素和必经之路,基于此,就模型思想在小学数学教学中的意义、小学数学中常用的模型思想、模型思想的培养等方面进行了阐... 相似文献