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叶女娜 《试题与研究：高中理科综合》2020,(10):0091-0091
随着社会的发展,高中化学被人们越来越重视。 将互动探讨式教学方法应用到高中化学课堂中可以拉近学生 和老师的距离,有益于促进学生和老师之间的交流和沟通以及 相互学习,使老师成为学生生活上的益友、学习上的良师。现 在高中化学老师对于互动探讨式教学方法认识也不够深刻,本 文对此进行了探讨,希望可以给予高中化学教师一些启发和 建议。 相似文献
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莫友林 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0149-0149
互动探讨式教学强调的是一种主动、合作的学习 过程,有利于发展学生的实践能力与思维能力。互动探讨包括 两个方面内容,一方面是教师与学生之间的有效互动,另一方 面是学生与学生之间的有效互动。互动探讨式教学可以激发 学生的主动性和积极性,如果将其运用于高中化学教学中一定 会取得好的教学效果。 相似文献
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马雯雯 《中学化学教学参考》2022,(20):6-8
<正>随着我国教育改革的快速发展,一些新颖、科学的教学模式被引入到教育教学中来。支架式教学是一种基于最近发展区理论的教学模式,它能够使得学生积极主动地学习,能够帮助学生建立起完整的知识体系,对于提高课堂教学效果和学生学习兴趣有重要的作用。在高中化学课堂教学中应用支架式教学模式,对于促进高中化学教学改革、提高学生化学素质,具有非常重要的意义和作用。本文探讨支架式教学在高中化学教学中应用优势,并结合教学案例探讨支架式教学设计在高中化学运用步骤,为支架式教学设计在高中化学教学中应用提供理论参考。 相似文献
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夏阿琳 《试题与研究：高中理科综合》2024,(4):16-18
随着教育改革的持续推进,在新课程背景下,传统教育模式已经无法满足新时期教育对教师提出的新要求,教师应当积极创新教学方法,提高整体教学质量。在高中阶段,化学是我国教育体系中非常关键的构成部分,支架式教学也是新课程背景下衍生出的教学方法,因此高中化学教师应当将支架式教学应用于整体教学过程中,从而提高教学质量,充分体现支架式教学的价值。本文就新课程背景下如何在高中化学教学中应用支架式教学进行研究,分析其价值并提出策略性建议,以推动学科教育的发展。 相似文献
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卞明巧 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):2-2
高中化学教学是初中课堂的延伸和扩展.情境教学作为新型教学方法,已经逐渐应用于高中化学课堂中,但是仍然存在着许多问题,例如:方法使用不恰当、师生互动失调等.加强情境教学在高中化学教学中的应用是新课程标准的要求. 相似文献
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文章探讨了互动式教学在高中化学课堂中的应用,分析了传统教学模式下存在的问题,以及互动式教学在高中化学课堂中的应用意义和具体策略。通过引入互动元素,促进学生参与和深度理解化学知识,提高学习效果,培养学生的问题解决能力。文章旨在为高中化学教师提供有益的教学参考,以更好地满足学生的学习需求。 相似文献
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新课改规定了高中教学方式在内容上的新变化。随着新课改的推进,高中化学这门高中重要的学科势必要在教学方式、师生互动等方面迎来新的变化。本文从新课改入手,探讨在新课改背景下高中化学教学中出现的问题及改进思路。 相似文献
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李学军 《中国科教创新导刊》2009,(6):15-15
高中化学教学是学校教育中的重要组成部分,在化学教学中进行探究式学习,对培养学生创造能力和创新精神有着重要意义。本文对高中化学课堂进行探究性教学进行了探讨。 相似文献
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高中化学是当下高中教育中最重要的一门课程,对提高学生认知能力、解决问题的能力和自主学习能动性等有着极为积极的作用。高中化学教师应应用合理、科学的情境教学法,改善学生在学习化学的过程中注意力不够集中及不够积极等问题。本文对情境教学法在高中化学教学中的运用进行探讨,以期提高高中化学教学效率和质量,实现教学目标。 相似文献
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林爱兰 《福建基础教育研究》2023,(2):15-18
着眼于培育高中化学核心素养,在高中化学教学中开展“三式”教学,亦即以问题导引式教学为切入点、以思维训练式教学为着力点、以品质养成式教学为落脚点,以推动教学指向学生的批判性思维发展,推进高中化学教学改革创新。 相似文献
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在高中化学教学中,教师应感受问题驱动式教学法的价值意蕴,了解问题驱动式教学法的实施过程,加强教学经验总结,提升教学活力,以问题贯穿课堂教学,促进高中学生综合能力与综合素养的全面提升。从问题驱动式教学概念入手,梳理其应用优势,完善情境创设模式,创新问题解决策略,革新学生评价策略,完善高中化学教学架构,构建符合高中学生发展的教育模式。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
在高中化学教学中,教师要注重对学生的学习能力与实践能力进行培养。"启发—探究"式的教学方法以其良好教学效果受到了人们的广泛关注。"启发—探究"式教学有着传统教学方式无法比拟的优点。笔者在分析我国高中化学的教学方法后,在"启发—探究"教学的应用问题上做出了相应的探讨。 相似文献
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李道康 《四川教育学院学报》2004,20(6):44-44,70
新课程改革要求教师转变教学观念 ,教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程 ,推行探究式教学模式就是这种理念的直接体现 ,本文在高中化学评讲课的教学中 ,探讨了探究式教学的具体实施 相似文献