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学校无形资产及其经营途径 总被引：2，自引：0，他引：2
依据现代资产理论，学校资产可分为有形资产和无形资产两类。有形资产即学校的校舍、设备等硬件设施；无形资产即学校的文化积淀。学校无形资产大体可分为五类：一是冠名类无形资产，如“北京大学附属中学”、“清华大学附属中学”，因为著名高校的独特地位，其附属中学也就在命笔的过程中获得了难以估价的无形资产。二：是荣誉类无形资产，如“全国德育先进校”，荣誉级别越高，无形资产越大。三是伟人、 相似文献
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依据现代资产理论,学校资产可分为有形资产和无形资产两类。有形资产即学校的校舍、设备等硬件设施;无形资产即学校的文化积淀。学校无形资产大体可分为五类:一是冠名类无形资产,如“北京大学附属中学”、“清华大学附属中学”,因为著名高校的独特地位,其附属中学也就在命名的过程中获得了难以估价的无形资产。二是荣誉类无形资产,如“全国德育先进校”,荣誉级别越高,无形资产越大。三是伟人、名人效应类无形资产,这又分两种情形:第一种是伟人、名人给学校的题词,如北京景山学校,因邓小平为其题词“三个面向”,使该校享誉海内外。第二种是学… 相似文献
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高等院校的无形资产及其管理使用 总被引：2，自引：0，他引：2
高等院校的无形资产及其管理使用大连海事大学徐晨高等院校的无形资产与企业的无形资产一样，是一种没有具体实物形态，而具有某种特有权利、技术知识、信息、声誉、形象等要素的资产。它是相对于固定资产、流动资产、专项资产和长期投资等具有“可确指”存在的有形资产而... 相似文献
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曾秋香 《湖南广播电视大学学报》2007,(1):10-12
高校属于人才、知识密集型的场所,它的无形资产也相对集中.无形资产是高校资产的重要组成部分,在某种程度上,无形资产发挥的作用甚至超过了有形资产.但是目前高校无形资产管理存在不少问题,造成高校无形资产的大量流失.本文就高校无形资产管理中存在的主要问题进行了分析,并提出了加强无形资产管理的策略. 相似文献
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高校资产的科学、全面统计,将为高校管理提供科学的决策依据。但目前高校资产统计存在对资产统计工作的重要性认识不够、协调性不够、重数字轻分析、重有形资产轻无形资产、缺乏专业人员等问题,统计工作没有发挥其应有的作用。本文针对上述问题,提出了几点建议。 相似文献
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刘峰 《新疆职业大学学报》2000,8(3):21-24
企业资产总体上可分为有形资产和无形资产,作为建立在有形资产之上的无形资产,在市场竞争中发挥的作用愈来愈大.本文就企业无形资产的积累和增值谈了自己的看法. 相似文献
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一般来说,企业的资产是指企业所拥有的或长期控制的各种财产、债权及其他权利。从资产的表现形态来说,企业的资产可分为有形资产(比如厂房、设备、产品等)和无形资产(比如专利、商标、信誉等)两大类。现代产业的飞速发展向人们展示了这样一个事实:无形资产在企业中发挥着巨大的、有时甚至是人们意想不到的作用。世界上有影响的大公司、大企业无不视无形资产为掌上明珠,备加珍惜,充分利用。然而国内有不少企业尚不重视无形资产,在作资产评估时往往把无形资产给忽略了,造成很大的损失,实令人痛惜。笔者在做企业管 相似文献
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企业无形资产价值评估方法探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
企业的资产一般分为有形资产和无形资产两大类.有形资产的价值在市场上容易计量,而无形资产在评估其现有价值时则难度很大.仅对企业无形资产价值提出了可行的评估方法. 相似文献
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随着高等学校办学方向调整和办学规模的不断扩大,无形资产逐渐成为高等学校资产的重要组成部分。同时,由于高等教育布局调整和相关规章制度的缺失,高校无形资产流失问题日渐凸现,其中声誉类无形资产流失问题尤为严重。在本文中,作者将简述高校无形资产分类,分析造成高校声誉类无形资产流失的原因,并提出相应的对策。 相似文献
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改进高校资产管理工作的几点思考 总被引：5，自引：0，他引：5
张文利 《中国现代教育装备》2005,(2):55-57
近年来,随着科教兴国战略的实施,国家对教育的投入不断增加,各高校的资产规模都有大幅度增长,这对高校资产管理部门的管理水平提出了更高的要求。在实际工作中,高校资产管理部门必须探索新的管理思路,不断改进工作,以适应新形势的要求。我国高校资产管理的现状根据1997年财政部、教育部颁布执行的《高等学校财务制度》,高校资产是指高等学校占有或者使用的能以货币计量的经济资源,包括各种财产、债权和其他权利,具体来说, 包括了流动资产、固定资产、无形资产和对外投资等。依照资产的存在形式来划分,资产还可划分为以实物形态存在的有形资… 相似文献
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论教育资产的重组机制 总被引：1，自引：0，他引：1
一、教育资产重组机制的定义 本文所指的教育资产主要指公办学校的教育资产,即由国家投资兴建学校所拥有的资产,因此本文讨论范围主要集中在公办学校范围内。要了解教育资产重组定义首先必须了解教育资产的定义,我们把那些能够产生教育效益的资产称为教育资产,所谓教育资产应该包括两个方面：有形资产与无形资产。前者主要指用于教育过程的所有物品,包括教科书、学校土地、学校设备、教育用具、日常所用煤水电等物资,用于维持学校正常运转所需费用如投资于教师身上的人力资本所耗费用等;后者主要指教师、学校管理人员、学生等人员… 相似文献
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马洪存 《中国教育技术装备》1995,(4)
无形资产作为一种独特形态的新型资产的出现,是现代平常技术发展的结果,是社会进步的一个重要标志,同时也是构成社会财富的重要方面。无形资产在社会经济活动中具有与有形资产同等重要的经济地位。高校校办产业应加强对无形资产的评估与管理,以促其尽快发展。 相似文献
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我国高校的国有资产在全国行政事业性的国有资产中己占有相当的比例.近年来,高校国有资产管理中存在以下问题,管理机构不健全、责任主体不明确,高校国有资产管理的基础管理工作较差,资产考核指标不科学、不规范等.完善我国高校国有资产的法律监管制度的设想,包括理顺体制,建立资产管理责任机制,加强对无形资产、有形资产的监管. 相似文献
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高校品牌专业的价值构建 总被引：1，自引：0，他引：1
一、高校品牌专业构建的重要性
品牌从本质上讲,体现着一个组合（或组织）的素质、信誉和形象,品牌代表一种视觉的、感性的和文化的形象,它是承诺、信誉,是一个组织的灵魂。其实质是一个组织的有形资产和无形资产良性循环所形成的第三态资产,可以说它既有形又无形。 相似文献
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张静 《山东教育学院学报》2006,21(3):122-123,127
无形资产是企业的一项重要资产,是企业21世纪核心竞争力的主要动力源,其价值往往大于企业有形资产的价值。针对我国目前企业对无形资产保护乏力及无形资产的流失现状,本文从无形资产流失的现状、原因等几方面进行了分析,提出了保护无形资产应采取的对策。 相似文献
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张莉华 《贵阳学院学报(社会科学版)》1997,(4)
随着高等教育改革的深入，高校国有资产管理明显滞后于整个改革进程，成为高校教育改革中的一个薄弱环节。高等学校国有资产在全国国有资产总量中占有不小的份额，其中无形资产更是占有举足轻重的地位。我们在关注企业国有资产流失时，往往忽视学校国有资产流失问题。因此，完善和强化高校国有资产的管理体系，建立适应社会主义市场经济需要的、权责明确、管理科学、高效运行的国有资产管理体制，是当前高等教育改革的一个重大课题，本文拟就此问题进行初步探讨。一、高校国有资产管理的现状高等学校国有资产可分为两类，一类是有形资产，如… 相似文献
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随着知识经济时代的到来无形资产越来越受到人们的重视。无形资产作为一种特殊的经济资源，与占企业资产主导地位的有形资产相比，具有明显的特殊性，这种特殊性使得在有形资产占主导地位下形成的资产确认标准，作用于无形资产时遇到了困难。当前形势下应采取的对策：无形资产确认要强调突出稳健性原则；以市场交易为基础来确认无形资产；谨慎地对待无形资产的研发费用以及无形资产存续期间的价值变动；借助于表外信息披露，加强无形资产信息的相关性。 相似文献
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一般说来，企业资产是指企业所拥有的长期控制的各种财产、债权及其他权利。资产可分为流动资产、固定资产、长期投资，无形资产和其他专项资产等。所谓的无形资产是指特定的主体控制的、不具有独立实体且对生产经营持续发挥作用并带来经济利益的一切经济资源，它有如下几个基本点：1．无形资产无独立实体，但又依托实体。如工业产权和专有技术、商誉、土地使用权等。，他与机器设备、厂房等资产相比最明显的区别是不具有独立实体，没有被人flJ感官可感触的物质形态。但无形资产又依托一定的实体，如某些新产品的专利要通过特定的配方、工… 相似文献