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1.
黄红莲 《长春教育学院学报》2014,(20)
体育运动学校学生的学习存在诸如思想不够重视、学习目标不明确、学习动机不足、学习兴趣缺乏、学习态度不端正、纪律观念淡漠等诸多问题。必须从学生、教师、制度层面入手,多方面、全方位地予以解决。 相似文献
2.
祁姝一 《吉林省教育学院学报》2013,(3):90-92
学习动力直接影响学生在校学习的行为和效果,关系学生的成长成才。当前高职院校学生基础不够扎实、自学能力较差、学习兴趣较低、学习不够刻苦、厌学情绪较浓等现象普遍存在。本文通过对肇庆工商职业技术学院学生进行调查,分析该校学生学习动力现状并提出相应对策。 相似文献
3.
我国初中学生学习主动性的文献研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
薛萍萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(2):36-39
学生是学习的主体,培养学生的学习主动性是课堂教学的需要,是知识经济时代的客观要求。国内对学习主动性的研究主要集中在学习主动性的定义、层次、结构和特征以及学习主动性不高的原因分析和提高的途径等方面。从目前的研究现状来看,学习主动性的研究存在着定义界定不清、个人主动性研究不够、实验研究、理论和测量工具极度缺乏等问题。 相似文献
4.
Liu Xiaomei 《江门职业技术学院学报》2008,(1)
自主学习是学生在教师指导下,在一定的学习环境中通过多种方式和途径进行能动的、有选择的学习活动。开展自主学习的目的是使学生养成学习行为自觉性。许多老师不要求学生预习或虽有预习要求但不够具体,使预习成为空话。很有必要研究和建立学生主动学习的机制,培养学生自学英语的能力。经过多年的实践证明,"课前预习"是一条有效而切实可行的路子。 相似文献
5.
高校体育专业学生心理健康现状的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法针对延安大学体育专业学生的心理健康现状进行了调查。结果显示体育专业学生心理健康状况普遍良好,但部分学生存在不同程度的心理障碍,如：学生入学后的学习动机不够端正;学生专业技能学习中遇到困难时的自信心不足,且情绪化现象较为严重;学生上网现象严重,且对上网的认识不够正确;部分学生生活不够规范;部分学生学习竞争意识不强。通过对其产生内外因素的分析,提出了加强学生的思想政治教育、开展网络知识教育、加强心理咨询工作及心理健康教育、构建心理健康保健系统、构建良好的外部环境等对策。 相似文献
6.
何荣卉 《吉林省教育学院学报》2014,(10):98-99
本文是针对词汇卡片干预词汇教学效率进行的持续三个月的行动研究项目报告。针对初中生词汇课堂上时常出现学习兴趣不高、学生沉默、课堂氛围不够好而且词汇学习成绩低下的情况,只加强对词汇学习的重要性的认识、加强词汇的记忆、采用积极的教学态度以及向学生介绍多样的词汇学习策略等还远远不够,词汇的教学模式也是影响词汇教学效率的重要因素之一。本研究发现,在采用词汇卡片进行词汇教学和学习后,学生学习词汇的兴趣和信心得到改善。而且,学生的词汇学习成绩显著提高。 相似文献
7.
贺从军 《清远职业技术学院学报》2020,(2):63-68
以态度三元论为理论基础,编制具有良好信效度的高职学生基于智能手机移动学习英语态度测量量表,以此调查某高职在校大一学生移动学习英语的态度。得出如下结论:高职学生对移动学习英语的总体态度积极性一般,移动学习英语的主观感受和行动意愿两个方面不够积极;学生对移动学习英语的态度在不同性别、不同专业、不同英语学习动机方面存在显著差异;回归分析结果表明,“总体态度”“移动学习英语行为意向”维度、“移动学习英语情感体验”维度以及“移动学习英语重要性认知”维度对学生英语成绩有显著影响。根据此研究结果,可以采取有针对性的措施培养高职学生移动学习英语的积极态度。 相似文献
8.
高职学生英语学习兴趣的缺乏与其中学阶段的学习经历紧密相关,由于自我心智不够成熟、缺乏自我激发、自我管理能力,加上学校与教师片面追求分数,使得他们英语学习充满挫败感、失落感,继而形成持续的不自信感,造成学习兴趣缺失。中学教师与高职教师应加强对学生的心理引导,帮助其掌握学习方法,激发其学习热情。 相似文献
9.
<正>新课程改革提出建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,由此倡导自主、合作、探究的学习方式。为了凸显学生的主体性,培养学生合作、交流的能力,合作学习被引入课堂,而小组合作学习则是最常采用的组织形式。然而,目前小组合作学习存在这样一些现象,比如:小组活动重视形式,缺乏实质的合作;学生的参与度不均衡;学生间的合作不够主动……因此笔者对小学数学教学中小组合作学习进行了再思考。 相似文献
10.
影响普通高校体育教学的主要因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
罗伟伟 《吉林体育学院学报》2008,24(6):99-101
运用问卷调查法和数理统计法等,对安徽省12所高校的3000名大学生和84名教师的体育教学情况进行调查,通过分析得知影响高校体育教学的因素主要是场地器材设施的严重不足、师资力量的不足、体育理论课的重视不够、教师对学生体育成绩的评定不够科学、教师的教学方法不能够充分调动学生学习的积极性等方面。针对这些影响因素,对普通高校的体育教学改革提出相应的建议。 相似文献
11.
刘焱 《胜利油田职工大学学报》1999,(1)
当前在英语教学中,笔者发现学生不重视词汇学习,词汇贫乏,流利程度不够,阅读英语义章受阻严重。因此改进和加强词汇教学,探索出一条适合学生词汇学习的方法,势在必行。下面本文就如何改进词汇教学谈点粗浅的看法: 相似文献
12.
通过扎根于乡村的田野化研究发现,农村学生对自主学习方式的认识不够,他们的自主学习能力和积极性不足,形式化严重。其原因主要在于：农村学生家长“现实”化的教育逻辑,农村教师懈怠的教学态度,农村学生场依存性的学习态度以及农村学校教学设备的匮乏和评价体制的不健全。解决这些问题,农村学校应在真正让学生成为学习的主人、激励学生的学习兴趣方面,开展有针对性的教育教学活动;教育行政部门需在增加农村学校教育经费的投入方面负起责任来。 相似文献
13.
针对网络环境下高职生自主学习存在动力不足、学习目标不明确、自觉性不够、个体依赖性较强等表现特性,以重庆三峡职业学院对学生培养实践经验为例,从教学手段、学习兴趣、网络学习平台、信息反馈机制、模仿学习等五个方面探讨了高职生自主学习能力培养途径。 相似文献
14.
曾丽影 《吉林省教育学院学报》2009,(1)
本文针对中职学生就业特点和普遍英语基础较差、对英语学习重视不够的现状,提出中职学生实践教学的策略和思考,目的在于提高中职学生英语学习的兴趣,培养他们使用正确的英语学习策略的能力,完成语言学习任务。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2016,(9):168-169
游戏教学对语言学习有很大的帮助。高职学生在英语学习方面普遍存在着基础薄弱、对英语重视不够和学习动机不强等问题,英语课堂教学因此存在着消极被动、教学互动少、教学反馈少和效果不佳的情况。从理论和实际效果上看,游戏教学法的应用对于改善教学现状都初见成效。 相似文献
16.
赵恩奎 《天水师范学院学报》1994,(Z1)
根据我在体育运动学校多年教学的经验,摸索到了体校学生的一些特点:我们的学生,肩负着学习文化课和体育训练两副重担,学习时间相对大大少于一般学校,有时因为训练活动量大,使他们在课堂上打瞌睡、精力不够集中,还有一些学生错误地认为学体育专业的,对物理课学好学坏关系不大,甚至有不重视学习的偏向.在学习基础上因招生存在着差别,又在学习过程中学生常有比赛任务,这给教学工作带来一定的难度. 相似文献
17.
胡荣华 《长春教育学院学报》2012,28(1):96-97
培养学生的阅读能力是英语教学的重要目标之一。学生自主阅读能力的强弱对英语阅读的效率起着重要的作用,它使学习者能够对自己的学习负责。本文通过问卷调查的方法,侧重调查学生英语自主阅读的情况。结果表明,学生对英语阅读有着积极的兴趣,但对于英语自主学习理论不了解,自主阅读意识不够,自主性阅读的能力较低。本文在分析原因的基础上提出相应的建议。 相似文献
18.
教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这深刻说明学生学习效率的高低与学习动机是否强烈密切相关。在中学阶段生物是一门必修科目。但由于中考不考，导致学生对生物学习的重视程度不够，学习积极性不高。作为一名普通生物教师，我认为要使自己所讲的知识被学生乐于接受，应从学生的心理和思想着手。如果我们在教学中一味地采取“满堂灌”的教学，让学生处于被动的接受状态，学生就会感到枯燥无味。身处素质教育的时代，只有激发学生的学习动机，培养学生的学习情感，让学生乐而为之，才能发挥学生的学习主动性，真正动脑筋去思考， 相似文献
19.
由于受到市场经济多元化的强大冲击，我校相当一部分职业高中学生的思想认识和观念存在较大偏差，他们的学习兴趣不高，学习基础差，不能正确看待所学专业。如我校工民建专业的学生对专业所设课程就严重缺乏理性的认识，尤其对学习《建筑力学》课程不够重视，使得基础知识掌握不扎实，致使该课的课堂教学效果不好，也不利于学生的后续发展。根据多年从事教学的亲身感受，本人认为职业高中的课堂教学质量问题，也不能一味地把责任归结到学生方面，而要重点调整教师方面的工作。 相似文献
20.
李鹏德 《雅安职业技术学院学报》2009,(2):71-71
通过对高中学生的立体几何部分的学习情况的调查、分析,发现学生学习立体几何部分内容感到困难的原因,不仅是学生在学习上的努力程度不够,更主要的在于学生的学习心理状况不佳,以及平面几何基础知识的不过关。 相似文献