共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
李道军 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(4):63-64
高职大学生班级建设因多种因素影响,存在着建设质量不高的情况。提高班级建设质量,就是将班级建设成班集体,具体可从班级目标、班级核心、班级干部、规章制度、班级风气和班级活动等方面进行建设,在实现学生个体富有个性发展的显性目标时,促进班级群体的发展,实现班集体的形成。 相似文献
2.
王璎珞 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(11):61-62
随着幼儿教育的快速发展,优化班级环境成为提高幼儿教育质量的重要手段。师幼共建班级环境,考虑幼儿和教师的共同需求,加强师幼合力,共同付出努力,有利于幼儿园班级环境亲切性的提高。良好的班级环境可以稳定幼儿的情绪,激发幼儿的学习动力。积极探索师幼共建班级环境的方法,解决当前班级环境建设中存在的问题,才能促进幼儿教育质量的提高。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2020,(1):105-106
高校的各个班级作为大学生成长、成才、成人的重要场所,班级管理的好不好,其质量高不高既关系到学校的发展与规划,也关涉到每一个班级成员的切身利益和现实需要。实际上,目前高校班级管理的质量不尽如人意,面临一个尴尬的局面是一个不争的事实。班级活动缺乏应有的重视,"三风"建设缺少应有的力度,低估思想政治教育资源的价值是班级管理的三大困局,无一不体现着时下高校班级管理质量堪忧的现实境地。 相似文献
4.
班级凝聚力是衡量班级建设质量的重要指标,良好的班级的一个重要特征就是具有高度的班级凝聚力。班级活动能够使学生得到成就感、得到认同、得到快乐,从而使学生从内心认同自己的班级身份、认同自己的班级,进而提升班级的凝聚力。 相似文献
5.
季芳 《湖北函授大学学报》2014,(22):70-71
学习型班级理论,是学习型组织理论在班级管理中的应用。学风状况是衡量高校班级建设的主要指标。运用学习型组织理论,从班级学生团队协同的视角研究班级学风建设,构建班级团队学习,加强学风建设,引导并积极开展多层次的学风建设活动,增强高校学风建设,提高人才培养质量。 相似文献
6.
7.
新形势下,高职院校班级管理面临着新的挑战,为迎接新挑战、提升班级管理的质量与效益,在班级管理实践中采用一种“四维一体”班级对话管理模式,起到了应有效果。 相似文献
8.
农民中等学历教育作为新型农民培养的重要组成部分,对提高农村劳动者综合素质、实现新农村建设的目标起着极其重要的作用。班级是农民培训的重要组织形式,建立凝聚力强的农民培训班集体是赢得农民认可、提高培训质量的主要手段之一。心理学家Sherif的实验说明班级活动能增强班级凝聚力,本文以此为理论依据,通过分析农民培训班级缺乏凝聚力的原因,探讨农民中专班班级凝聚力的形成过程,并在实践基础上提出相应班级活动方案。 相似文献
9.
齐立辉 《湖北函授大学学报》2015,(3):23-24
班级管理是高职院校人才培养工作的组成部分之一,其水平高低会对学生成长成才产生一定影响。本文通过对高职院校班级管理存在问题的梳理,有针对性地引入"以人为本"的C管理模式,旨在充分发挥班级各成员的作用,提升高职院校班级管理水平,进而促进人才培养质量提升。 相似文献
10.
《四川工程职业技术学院学报》2019,(1)
"戴明环"又称为PDCA循环,它是全面质量管理的思想基础和方法依据。从"戴明环"的基本概念出发,提出将"戴明环"应用于班级导师工作中,并对"戴明环"工作法运用于在班级导师工作中进行了反思。 相似文献
11.
张雷 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(2):38-39
随着经济的快速发展,当前社会对技能型人才提出了更高的要求。中等职业学校是我国技能型人才培养的主要场所,其职业指导工作直接影响了人才质量。开展职业指导工作,不仅能帮助学生了解职业需求,使学生做好职业规划,还能培育学生的职业素养。班级文化是班级的灵魂所在,因而中职班主任可在班级文化建设过程中加强职业指导工作,丰富班级文化内涵,促进中职生的全面发展。 相似文献
12.
陈文蕾 《常州轻工职业技术学院学报》2006,(3)
班级作为基本教学单位,其管理的质量往往会影响到学生的健康成长以及学院的良性发展。在班级管理方式的更新上,有不少教师做过很多有益的探索。笔者从管理学的角度出发,对于现代管理理论在高职学院班级管理中的灵活运用做了初步研究与尝试,旨在通过借鉴其他领域的有益管理方式来更好地拓宽班级管理的思路并提高班级管理的水平。 相似文献
13.
闫明哲 《吉林省教育学院学报》2014,(2):6-7
新形势下社会对大学生的综合素质提出新要求,为促进大学生个体全面成才,校园文化建设对大学生素质提高起到了重要作用。对比三种校园文化主流群体的特点,阐述了班级集体建设的必要性,分析了班级建设中的突出难题,介绍了优化班级活动质量的一些办法。 相似文献
14.
本文分析了高校督导员班级管理中存在的主要问题。结合高校辅导员工作实际,介绍了宿州学院2009级化学工程与工艺和应用化学班级管理的经验,提出了提高班级管理的实效性的方法:以班级制度规范班级,以班级活动凝聚班级,以思想教育引导班级,以帮扶团结班级,以创新创业、科研、实践提升班级,促进班级优良学风形成。 相似文献
15.
魏信平 《长春教育学院学报》2011,27(1):72-74
本文从班级管理的障碍因素出发,在总结思考以往班级管理实践的基础之上,提出了优化班级管理,探索班级管理的新途径,明确了班级目标管理中的宏观和微观目标,提出切实可行的班级目标管理措施和对目标管理控制的具体方法。 相似文献
16.
周勇俊 《滁州职业技术学院学报》2010,10(4):55-56
班主任承担着贯彻党的职业教育方针,承担着对学生进行思想教育和组织管理的重要任务,是实现职业教育公平和提高职业教育质量的重要实施者。班主任在工作中运用好＂加减乘除＂四字诀,提高班级管理效果和教育质量,构建和谐师生关系。 相似文献
17.
本文探讨了班级党支部建设的历史溯源,认为"三湾改编"确立的"支部建在连上"的基本原则在中国共产党、红军建设史上都具有里程碑式的意义。这个原则至今仍有深刻的现实意义。高校班级党支部是连队党支部的创新和发展,坚持成立要注重数量与质量的协调、活动要实现理论与实践相结合、坚持能力为重、因材施教等建设技巧。班级党支部发挥出了其特有的成员团结性强、工作效率提高、组织形式多样、发展机会增加等四大优势。 相似文献
18.
《重庆城市管理职业学院学报》2020,(1):79-82
随班级是学生参与人际交往和个性成长的重要群体环境,但目前的高职院校班级建设却存在诸多问题。本文从目前高职院校班级建设存在的问题入手,分析原因,思考班级建设的新模式——班级自我管理委员会的内涵和意义,并在此基础上深入探讨班级自我管理委员会的可行性和具体实施路径,通过实行班级自我管理来提高学生的班级群体意识,增加班级凝聚力和向心力,最终在和谐的班级氛围中实现学生的自由发展,充分发展和全面发展。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2021,(11)
班级建设,不能只依靠班委和同学们之间的和平相处。要建设一个好的班级,要多层面平衡发展。一个班级就是一个团队,要有带头人和学生干部,所以我们要重视班级建设,要进行班委的选拔以及培养、班级的文化建设、开展主题班会和特色教育、班级素拓,以此增强班级凝聚力。本文通过自身经验和创新,提出新的见解和方法。 相似文献
20.
王大壮 《吉林省教育学院学报》2009,(1)
班级是学生成长的摇篮,良好的班集体激励着学生充满激情地投入到学习和生活中去。班级凝聚力的强与弱是班级好与坏的重要体现,它是班级文化氛围和其他共同活动的核心,是一种吸引力、向心力、亲和力,更是一种推进班级班风建设的动力。它能从多个侧面和层面展示着一个班级的生动和活力。 相似文献