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姜成坛 《北京教育(高教版)》1994,(3)
早在1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》就讲到,在发展中等职业技术教育的同时,“积极发展高等职业技术院校”,“逐步建立起一个从初级到高级,行业配套,结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系。这是我国教育体制改革的一项重要任务。”中央的《决定》至今近十年了,但北京的高等职业技术教 相似文献
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○ 1985年5月,中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》。《决定》指出:“发展职业技术教育要以中等职业技术教育为重点,发挥中等专业学校的骨干作用。同时积极发展高等职业技术院校,优先对口招收中等职业技术学校毕业生以及有本专业实践经验、成绩合格的在职人员入学,逐步建立起一个从初级到高级、行业配套、结构合理、又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系。” 相似文献
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四川省乐山市教委课题组 《教育研究》1995,(5)
一、研究的背景及概况 我国一直重视发展职业技术教育,特别是农村职业技术教育。早在1983年,中共中央、国务院《关于加强和改革农村教育若干问题的通知》就提出发展“农业高中和各类职业学校”。1985年,中共中央《关于教育体制改革的决定》提出,“要调整中等教育结构,大力发展职业技术教育”。并要求农村职中的发展“要适应调整产业结构和农民劳动致富的需要”。1991年,国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》又进一步明确要求,“在农村,要重视办好直接为农林牧业服务,特别是与发展粮棉油生产有关的专业”,“专业设置要适应农村经济需要和农村生产经营体制”。 我国农村职业技术教育发展有过高潮,也有过低 相似文献
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构建21世纪的职业技术教育体系 总被引：1，自引：0，他引：1
1985年5月27日发布的《中共中央关于教育体制改革的决定》提出:“逐步建立起一个从初级到高级,行业配套,结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系。”据教育部统计,到2002年,全国已有普通中等专业学校在校生456.35万人,技工学校在校生158.70方人;职业中学在校生511.50万人,其中高中428.13万人,初中83.37万人;高职(专科)院校在校生193.41万人。成人技术培训结业8118.81万人次,其中培训结业职工437万人次,培训结业农民7681.81万人次。在校学习6041.44万人,其中职工288.87万人,农民5752.57万人。至此,1985年“决定”所提出建立我国职… 相似文献
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据了解,我省和一些兄弟省区的一些地区办起了职业完全中学,这是我国发展职业技术教育的可喜现象。《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出:“逐步建立起一个从初级到高级、行业配套、结构合理,又能与普通教育相沟通的职业技术教育体系。”根据这一要求,我们应该从职业技术教育体系建设的总体上来设计和发展职业技术教育,来研究和分析职业技术教育发展过程中出现的新情况,新问题。开办职业完中,是搞好中学阶段的初等职业技术教育和中等职业技术教育的衔接,建立《决定》提出的职教体系的一种有益的尝试。我们知道,职业技术教育应自成体 相似文献
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一、设立高自考职业技术教育的必要性首先,设立高自考(高等自学考试)职业技术教育是适应科技发展趋势的要求。本世纪60年代以来,随着科技发展对人才结构上需求的变化,世界范围涌现了多种多样的高职技术院校,我国的高职教育从80年代初开始起步。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出,要建立从初等到高等的职业教育体系:1999年开始启动的《面向21世纪教育振兴行动计划》,将积极发 相似文献
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1985年,中共中央在《关于教育体制改革的决定》中,第一次明确提出“调整中等教育结构,大力发展职业技术教育”,同时指出: 相似文献
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1985年中共中央《关于教育体制改革的决定》提出建立职业技术教育体系,把中等专业学校、技工学校、职业高中划归中等职业教育层次,明确发展职业教育要以中等职业教育为重点,发挥中等专业学校的骨干作用.职业教育是一种传授职业知识、培训职业技能、形成职业道德为主要任务以培养各类职业技术人才为主要目标的教育,培养实践应用型人才.如何适应这一转变,研究认为首先应显示这一教育层次人才培养过程中较强 相似文献
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谈高职教育的定位 总被引：6，自引：0，他引：6
邵琳 《大连教育学院学报》2001,17(2):38-38
高职教育是我国高等教育体系的重要组成部分。早在1985年 ,《中共中央关于教育体制改革的决定》中就明确指出 :“要积极发展高等职业技术院校 ,逐步建立起一个从初级到高级、行业配套、结构合理 ,又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系。”1996年 ,《中华人民共和国职业教育法》将高等职业教育以法律形式规定下来。《教育法》明确了高等教育为经济、社会发展需求服务的目的 ,明确了培养人才的特色和就业方向 ,明确了发展高等教育的重要途径 ,促进了职业教育体系的建立和完善。教育部长陈至立在世界高等教育大会上宣告 ,我国要“积极发展… 相似文献
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我国的高等职业教育经过20多年的发展 ,无论是在理论探讨上 ,还是改革实践中都取得了很大进展。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出要“逐步建立起一个从初级到高级 ,行业配套 ,结构合理又能与普通教育结构相通的职业技术教育体系”。这一决定首次将职业教育纳入国民教育体系范畴。但我国高等职业教育真正快速发展时期应是第三次全国教育工作会议以后。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出 :高等职业教育是高等教育的重要组成部分。要大力发展高等职业教育,加快培养一大批具有必要的理论… 相似文献
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发展高职教育决策的正确性与政策的矛盾性--对发展高职教育的政策探究及建议 总被引：2，自引：0，他引：2
朱献清 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(6):24-27
一、积极发展高职教育 ,是党中央、国务院审时度势作出的正确决策早在１９８５年５月２７日的《中共中央关于教育体制改革的决定》中就指出 :“职业技术教育恰恰是当前我国整个教育事业最薄弱的环节” ,为此提出“高中毕业生一部分升入普通大学 ,一部分接受高等职业技术教育” ,“发展职业技术教育要以中等职业技术教育为重点 ,发挥中等专业学校的骨干作用 ,同时积极发展高等职业技术院校 ,……逐步建立一起一个从初级到高级、行业配套、结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系。”由于当时客观的政治、经济形势及科技、教育的现… 相似文献
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一、建立职业技术教育 新体系的初步构思 建立相对独立的职业技术教育体系，要以改革现有的职业技术教育为基础。我们认为，完成这个过程，大致要经历三个阶段： (一 )社会化阶段 职业技术教育社会化问题要从职业技术教育与经济体制改革的关系以及职业技术教育自身体系的优化两方面来探讨。 首先，从经济体制改革的进程看， 90年代以来，以产权结构调整的资产重组为重点的改革，加速了“生产的社会化、专业化”发展，提高了劳动生产率，走出了一条“盘活存量和资源扩张”同时并进的路子。职业技术教育是社会组织结构中的有… 相似文献
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党的二十大报告提出:“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。”为深入贯彻落实党的二十大精神,2022年12月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》(简称《意见》)。《意见》提出,建立健全多形式衔接、多通道成长、可持续发展的梯度职业教育和培训体系,推动形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局。回望我国职业教育发展历程,从1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出的“以中等职业技术教育为重点,逐步建立起一个从初级到高级、行业配套、结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系”,到《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的“到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系”,在改革开放40多年的时间里,建设完善的现代职业教育体系是我国教育现代化的一贯追求。 相似文献
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本文从建立“合作化”办学形式，“专业化”管理体制，“一体化”教学体系和“多元化”课程结构等方面，对建立具有中国特色的符合职业技术教育特点的和适合我国经济发展要求的新型职业技术教育模式作了探索。 相似文献
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张世英 《中国职业技术教育》1993,(4)
抓住机遇珍惜机遇用好机遇使河南职业技术教育登上新台阶河南省副省长张世英提高认识，转变观念党的十一届三中全会以后，全党工作重心转移到经济建设上来。我们党和国家把教育作为现代化建设的战略重点之一，先后作出了一系列改革和发展教育事业的重大决策。在教育的改革和发展中，特别强调要大力发展职业技术教育。１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》把大力发展职业技术教育作为教育改革的一个重要内容。１９９１年国务院作出了《关于大力发展职业技术教育的决定》。去年，江泽民总书记在十四大报告中进一步要求“要优化教育结构”，“积极发展职业教育”。前不久，中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》又明确指出：“职业技术教育是现代教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱，各级政府要高度重视，统筹规划，贯彻积极发展的方针”。为贯彻落实党和国家关于大力发展职业技术教育的指示精神，河南省第五次党代会提出要把发展职业技术教育作为全省教育工作的突破口，省政府作出了《关于大力发展职业技术教育的决定》。马忠臣省长在今年的《政府工作报告》中强调要“积极发展职业技术教育”，“把提高劳动者技能和培养初、中级人才摆到突出位置”，“大 相似文献
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党的十一届三中全会以来,我国职业教育蓬勃兴起。中央关于教育体制改革的决定提出了要“逐步建立起一个从初级到高级、行业配套、结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系”。如何随着经济、社会和科技的发展,按照《决定》要求,建立适合我国国情、具有中国特色的社会主义职业教育体系和管理体制已成为全国关注的问题。 相似文献
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《课程.教材.教法》1996,(3)
俄罗斯实践职业技术连续教育体系早在５０年代，前苏联就主张建立“连续教育体系”，到８０年代末，连续教育（即终身教育）已普遍成为教育改革的重要方向。由于有关理论日趋完善，故连续教育已进入实践阶段。俄罗斯目前正在实践的职业技术连续教育体系，分为职业预备教育... 相似文献