共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
米久奇 《广播电视大学学报》2007,(3):109-112
电大教学点教师在开放教育实施过程中，为帮助学生实现有效自主学习，必须综合做好精讲、优导两大板块的导学工作，构建起“精讲”与“优导”相结合的课程辅导模式。 相似文献
2.
内蒙古电大从2000年秋开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”以来，试点办学规模持续扩大。教学点是教学具体实施单位，教学点的建设与管理，直接关系到试点工作能否顺利实施和健康发展，对充分发挥电大系统优势、保证教学质量，发挥着十分重要的作用。在我区101个旗、县已开办开放教育试点的有84个教学点，其中包括18个地市级(分校级)教学点， 相似文献
3.
本文从目前电大办学系统网络及县级本科教学点的形式入手，针对县级本科教学点教学与管理方面存在的困难和障碍，探讨了进一步加快电大远程教育向下延伸，积极引导县级本科教学点更好地开展人才培养模式改革和开放教育试点工作的有关问题。 相似文献
4.
潘茂桂 《中国远程教育(综合版)》1995,(4)
建立电大面授辅导教学模式初探潘茂桂面授辅导教学作为电大远距离教学系统的一个子系统已受到国外远教专家的关注。国际远距离教育协会主席凯文·史密斯曾经指出：“中国电大是很有特色的。在大量使用电视和广播、文字教材外，还有大量的面授。”但到目前为止，关于面授辅... 相似文献
5.
基层电大课程辅导模式探讨是电大“人才培养模式改革和开放教育试点“项目研究中的一项重要改革内容.本文运用建构主义理论,结合开放教育课程辅导实践,对远程开放式教育条件下的基层电大课程辅导模式进行了初步探讨.提出:辅导课教学实施方案的设计是基层电大教学模式转换的切入点;正确处理中央电大主讲教师的主讲课和基层电大教师的面授辅导课的关系;找准自己的位置,明确“以学生为中心“;充分运用现代通信技术和计算机网络为学生提供学习支持服务;教师在教学过程中突出实践环节教学,注重学生各项能力的培养与提高.在基层电大课程辅导中真正确立“以学生自主学习为主,多种媒体、多种形式教学、面授教学为辅“的自主学习的模式. 相似文献
6.
江年攀 《广东广播电视大学学报》2005,14(4):23-25
试点教学点是试点教学的具体实施单位。加强试点教学点的建设，是增强电大系统整体办学功能和优势的关键所在，直接关系到能否保证试点工作的顺利实施和人才培养模式改革的深入进行，关系到能否进一步促进电大事业健康稳定可持续发展。本文就如何加强试点教学点建设的几个方面做些探讨。 相似文献
7.
彭浩 《湖南广播电视大学学报》2005,(4):36-37
电大远程教育的教育质量是关系到电大系统远程教育成功与失败的大事。保证远程教育的教育质量，课堂是阵地，教学是关键。如何提高课堂教学效果是一个复杂的系统工程，本文提出将“英特尔^R未来教育”理念引入电大面授辅导课堂教学之中的设想，以期改善电大面授辅导课的教学效果。他山之石，可以攻玉。笔者希望引入“英特尔^R未来教育”理念的电大面授辅导课堂能够充满生机与活力，吸引更多的电大学子回归电大课堂。 相似文献
8.
潘茂桂 《重庆广播电视大学学报》1994,(1)
面授辅导教学作为电大远距离教学系统的一个子系统,已受到国外远教专家的关注.国际远距离教育协会主席凯文·史密斯曾经指出:“中国电大是很有特色的.在大量使用电视和广播、文字教材外,还有大量的面授.”但到目前为止,关于面授辅导教学方法论的讨论,一般还停留在一些具体方法的操作上,对于教学模式还缺乏深入研究.本文拟根据远距离教学理论及电大面授辅导教学实践,对建立面授辅导教学模式进行探讨. 相似文献
9.
潘萍 《河北广播电视大学学报》2005,10(6):78-79
微观教学模式是指电大基层教学点、班在中央电大和省级电大教学及支持服务的基础上，由市级电大教师对学生进行课程教学辅导、指导和学习支持服务等教学实践活动的具体方式，是电大系统教学模式的终端。网上课堂这一以计算机媒体和网络为基础的远程开放教育微观教学模式，真正体现了“以学生为中心”的电大远程教育核心理念。 相似文献
10.
刘宏 《吉林广播电视大学学报》2001,(1):26-26,54
本文结合电大教学特点，从提高电大教学效率和培养电大学员自学能力出发，既分析电大教学现状，又对电大“自学式教学”进行了浅析。即“辅导教师在辅导中既不能满堂灌，又不能”放羊“，应结合成人教育特点抓好三个教学环节-指导、自学、讲授。充分发挥教师的”指导性“作用和电大学员自主学习的积极性。 相似文献
11.
王荣献 《河南广播电视大学学报》2005,18(4):4-6
河南电大在远程开放教育教学模式的研究和探索中，提出了“两导两学”教学模式。为在教学实践中对该模式进行实践检验，作者在《国家赔偿法学》课程教学中，以该模式为指导，从教的角度。将教师的“引导”、“辅导”的内容和形式具体化，探索远程开放教育课程教学中教师主导作用发挥的途径。一个学期的教学实践证明，“两导两学”教学模式符合远程开放教育教学的基本规律，对于课程教学具有重要指导意义。 相似文献
12.
黄建 《中国远程教育(综合版)》2011,(9)
“直接学习支持服务”模式,是为了解决基层电大部分专业学生分散、无法组织教学等问题,在省级电大层面上进行的教学改革.省级电大利用优势资源,集中优秀师资力量,对全省范围内的学生通过分组指导、网络视频教学、专业平台学习、网上作业等方式提供全过程、全方位的学习支持服务,从而减轻市级电大和教学点在教学服务方面的工作任务,减少教学开支,提高教学质量. 相似文献
13.
张心豪 《河南广播电视大学学报》1994,(Z1)
探求电大规律改革教学方法张心豪“以质量求生存，以质量求发展”道出了质量对电大生存发展的重要性和紧迫性。怎样才能提高电大教育质量，这就要求我们必须遵循电大教学规律，探求适应于电大教学规律的辅导教学法。辅导教学法得体了，教学质量提高了，求生存，求发展，就... 相似文献
14.
教研活动是电大教学过程中一个重要的环节。在建校初期为弥补师资力量不足和统一教学要求，由市电大负责该课程的教师（称为责任教师）从中央电大了解课程要求和各种教学信息，然后对各工作站辅导教师进行课程内容、教学要求等方面的辅导，并进行课程重、难点的答疑成为教研活动的主要内容，因之也称之为“二级辅导”。这种教学辅导适应了当时的教学需要，很受辅导教师的欢迎。然而，二十年来，电大的师资情况发生了很大的变化，知识结构有了很大的改善，产生于七十年代末期的“二级辅导”，其方式和所涉及的内容范围已与现在的教学情况不相… 相似文献
15.
邵云 《南京广播电视大学学报》2001,(1):8-10
“人才培养模式改革和开放教育试点”工作对电大人来说，是一个新的课题，作为教师，应努力适应这种新的教学模式，积极探索适应远程开放教育教学特点的新的教学方法。本文就开放教育如何进行面授辅导问题谈自己在教学中的认识，以就教于同行。 相似文献
16.
电大英语教学应以“点拨”为主鹿淑玲一、“点拨”是电大英语教学辅导的基本方法电大英语的主要授课方式是主讲教师通过电视进行教学，这样，面授辅导课的重点就应放在引导、解惑、消化、深化、巩固、熟练掌握主讲课的内容上，它是一种包括复习、小结、讨论、答疑、指导学... 相似文献
17.
《中国远程教育(综合版)》1989,(2)
中央广播电视大学创办十年来,已开设各科课程数百门,不知是谁编写了第一本“课程学习指导书”,十年来这种“指导书”的编写模式已经有意识或无意识地形成了一个编写“规范”,它的最主要的内容就是各章的教学目的和要求加上各章教学内容的纲要。毫无疑问,这种教学大纲式的“指导书”对电大学员的自学和辅导老师的辅导是起了一定作用的,但毋庸讳言,这样的“指导书”对整个教学系统却没有起到多少有效的指导规范作用。电大教育的有识之士已经运用系统论的观点论述过从整体上设计一门课程的必要性,我认为还应该更进一步,即把某一门课的总体设计方案在我们现在所注重的规范化上再加上清晰透明度和更广泛、更具体的 相似文献
18.
蒋伟 《重庆广播电视大学学报》1994,(1)
广播电视大学是由远距离教学、面授辅导和学生自学相结合的教学形式.而面授辅导,它是电大教学的一个重要环节,本文拟就如何搞好电大的辅导教学谈几点粗浅的看法.一、明确面授辅导的特殊位置音像主讲课是利用现代化的传播媒介进行的远距离、大面积的教学,它不同于普通高校的“围墙”式教学,但它又有一个无法解决的难题,那就是“因人施教”.而面授辅导就能很好地解决这个问题,它对于主讲课来说,处于从属辅助地位.是主讲教师的补充与深化,对主讲教师的作用予以补偿,帮助学员达到本门课程的知识和技能的要求,具有调控功能.一方面.它接受主讲教师及上级电大的责任教师的教学信息,这对老师的辅导教学工作起着一个导向作用,另一方面,面授辅导更接近于我们的教学主体——电大学员,因而能与学员很好地进行双向信息交流,及时捕捉到学员的学习动态,学习态度、进度、 相似文献
19.
柴巩利 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1995,(3)
广播电视大学采用现代电教技术传播教学信息,运用多种媒体进行远距离教学,形成了其开放性、系统性、媒体性、效益性、先进性的教学特征.在电大整个教学系统中,各个子系统(包括视听、函授、自学、辅导)相互联系,密切配合,形成一个良性循环的整体,这是保证电大教学质量的重要前提.本文旨在结合基层电大的教学实际,针对电大辅导模式的现状进行分析归纳,力图找出切合电大教学实际的辅导方法,充分发挥辅导教师在教学中的重要作用,为电大教学的科学化、系统化、规范化作出自己应有的努力. 相似文献
20.
蒋建新 《中国远程教育(综合版)》1996,(10)
浅谈电大数学面授辅导教学过程的控制蒋建新如何上好电大数学面授辅导课，使辅导教学过程实现质量、效果的最优化，一直是电大数学教师共同努力探索的一个问题。本文根据控制论的基本原理，结合经济类《经济应用数学基础》课程的面授辅导教学体会，认为要上好面授辅导课，... 相似文献