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中小学校的课程选题,是课程开发选种和育种的关键,直接关系到课程开发质量的优劣。但是,在选题实施中,存在着选题程序的缺失、选题内容的偏移、选题指导的空泛、选题资源的薄弱等问题,透过对这些问题的剖解,把准课程开发的选题方向,做实课程开发的选题审议,探索课程开发的选题策略,深化课程资源的开发,是改善学校课程选题规划现状的有效途径 相似文献
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<正>中小学校的课程选题规划在选题程序、内容、指导、资源上存在一系列问题,透过这些问题,寻求课程选题的改善之道,具有深远的意义。一、学校课程开发选题存 相似文献
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中小学校的课程选题规划在选题程序、内容、指导、资源上存在一系列问题,透过这些问题的剖解,寻求课程选题的改善之道,意义深远。一、学校课程开发选题存在问题课程开发选题虽小,但它宛如课程开发的选种,内在 相似文献
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校本课程是以学校为基地，以满足学生需要和体现学校办学理念与特色为目的，由学校采取民主原则和开放手段，由教师按一定课程编制程序而进行的课程开发，科学合理的选题是校本课程开发成败的重要因素． 相似文献
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寄宿制学校开设校本课程,要考虑寄宿制学校生活学习的特点,也要适应学生未来发展的需要。本文以自主开发的校本课程《探寻中国古代科技的奥秘》为案例,谈谈寄宿制学校开设校本课程在选题与课程实施过程的感受,为改进学校校本课程提供参考。 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力 ,成为现时代教育的迫切任务。对研究型课程的开发无疑为我们拓宽了思路 ,也更能发挥教师和全体学生的主观能动性。研究型课程的课题是由各校教师根据本校实际情况推出的 ,因而更能针对各校学生的实际情况。研究型课程首先要确定研究的目标 ,即有一个良好的选题。学生可以依据自己的兴趣爱好、已有的经验、能力水平自主设定研究课题 ,发挥自己的主动性和创造性。但在实践中大多数学生由于初次接触研究课题 ,往往不会选题或选题较大 ,因此老师的指导作用很重要 ,选择一个好的切入口 ,是开展研究、完成研究的第一… 相似文献
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综合实践活动一般以主题为线索来计划和实施课程，主题在很大程度上决定着课程的内容、价值、可操作性等，因此，综合实践活动的选题，成为一个极其重要的环节。许多研究者从不同角度对综合实践活动的选题问题作了探讨，如从选题的依据上看，需要考虑学生的愿望与兴趣、学生的年龄特点、知识经验、课程资源情况，并需要对主题进行分级，[第一段] 相似文献
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网络课程的含义及其教学设计的问题 总被引：22，自引：1，他引：22
李康 《中国远程教育(综合版)》2006,(9):46-49
本文主要讨论两个方面的内容,一是对网络课程的基本含义和定位做了初步分析。试图说明“网络课程”与课程论所讨论的“课程”有层次上的区别。二是针对网络课程的教学设计,主要从选题、课程目标设计和教学策略等三个方面对网络课程的教学设计问题作初步的探讨和阐述,分析并提出了网络课程的选题原则,解释了基于学的网络课程目标设计的思维转变问题,以及讨论了网络课程中教学策略安排带有普遍性的问题。 相似文献
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新课程改革形势下地理学科校本课程开发十分必要。地理学科具有校本课程开发的许多资源优势,可就课程的选题、资源的整合、课程的实施等方面结合实践性的案例进行研究,从而提供可供参考的地理学科校本课程开发的模式。 相似文献
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余一骄 《教学研究(河北)》2011,34(1):24-27
根据长期指导本科生撰写课程论文的教学经历,本文讨论大学教师如何易行、高效地指导本科生改进论文选题。不合适的论文选题大多具有论述范围过大、立意陈旧、非学术性等特点。教师可以通过课堂点评的方式,帮助学生及时改进选题。另外,引导本科生多阅读学术文献,提高学术批评素养,是增强学生课程论文选题能力的有效途径。 相似文献
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本文探讨了研究性学习课程中选题的意义，通过对案例的分析，反思在指导学生选题中教师的角色定位、常见的存在问题和相应的指导策略，提出教师在选题指导过程中要注意的若干问题。 相似文献
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工程硕士培养存在的问题与思考 总被引：4，自引：0，他引：4
张士峰 《高等教育研究学报》2008,31(1):81-82
本文在分析工程硕士特点的基础上,从课程设置、论文选题等方面指出了工程硕士培养中存在的问题,针对这些问题提出了自己的认识。 相似文献
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1996～2006年我国学前教育领域关于"课程"选题的研究状况及分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文采用内容分析法,在对1996～2006年间南京师范大学、华东师范大学和北京师范大学三所高校学前教育专业的273篇硕士、博士学位论文进行分析的基础上,就其中有关幼儿园课程这一选题的48篇论文进行了深入分析,结果表明：近10年幼儿园课程研究总体上呈现波动中上升的态势,2000年后研究者对此愈加关注;研究具体内容涉及教学活动与反思、课程元研究、课程设计、课程与教师、园本课程开发、课程整合、潜课程等主题,其中对教学与反思的研究数量最多;2002年以后研究者在课程研究中不断生发出新的问题,一定程度上反映了由关注课程本身到关注影响课程的相关因素,由关注国家课程到关注幼儿园园本课程,由关注单领域的课程到关注课程整合等研究取向上的变化;从研究方法看,课程研究中运用最多的是质的方法,其次是思辨法,量的方法运用最少。 相似文献
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物理新课程的有效实施引发了如何开发和利用物理课程资源的问题。本文根据物理课程资源的特点、把物理课程资源划分为五个不同类别，并从资源的开发范围、开发主体、开发途径、开发原则及开发模式等几个方面分析了物理课程资源的开发问题，提出了有效利用物理课程资源应坚持的原则。 相似文献
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在新课程改革进程中,农村中学课程资源在短缺的同时还存在荒废和浪费现象。导致农村课程资源问题的主要原因是学校管理人员思想陈旧、落后,教师课程资源意识薄弱。提高学校课程资源的管理能力,加强教师课程资源及其开发意识是解决农村学校课程资源问题的关键。 相似文献
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综合实践活动“教参类”资源包的开发策略 总被引：1，自引：0，他引：1
一、问题的提出综合实践活动课程是一门只规定课程领域、没有统一教材,要求地方、学校、学生和教师参与课程开发和选题的国家课程。在实施过程中,以下问题成为制约其发展的重要因素。1.教师素质 相似文献
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校本课程资源是校本课程开发的重要组成部分。由于种种原因,中国的校本课程资源呈现明显的多样性特征。本文对中国校本课程资源多样性的表现形式、特点、产生原因等问题加以阐述,并尝试阐明课程资源多样性对中国校本课程开发的启示。 相似文献
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一、教材选题的确定校本课程是通过对本校学生的需求进行科学评估,并充分利用当地社区和学校的课程资源进行开发的、多样的、可供学生选择的课程,是针对地区、学校、教师、学生差异性,着眼于尽量满足学生的个性发展需要,也有利于满足教师自身的专业发展需要,能与国家课程、地方课程整合,起补充作用的课程。所以我们在确定教材选题时做了以下工作:1.调查学生需求我们通过问卷调查、小型座谈、个别交流,了解学生对 相似文献
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现代教育一个很重要的问题是信息量的急增与教育之间的矛盾。解决这个矛盾最有效的方法是课程资源的开发和利用。本文从课程资源的开发是现代教育的要求,充分利用现代信息技术开发课程资源、开发阅读材料这种课程资源、结合本地特色开发课程资源和科学利用课程资源就如何开发和利用课程资源谈谈自己的看法。 相似文献