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《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2008,31(4):F0002-F0002
《辽宁师范大学学报》（社会科学版）前身是《辽宁师院学报》,于1978年创刊。1983年随着学校更名而改为现名。
《辽宁师范大学学报》（社会科学版）是由辽宁省教育厅主管、辽宁师范大学主办的多学科、综合性学术理论期刊。
《辽宁师范大学学报》（社会科学版）发稿范围或栏目主要有：马克思主义理论研究;哲学原理与社会学研究;法学理论研究;社会主义经济理论与实践研究;辽宁经济发展战略研究;心理发展与心理健康教育研究;教育基本理论研究;文学与艺术研究;东北历史文化研究;编辑学研究。 相似文献
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《诗经·卫风·木瓜》的语言凝练、意境深远,是《诗经》中脍炙人口的名篇。本文从认知视角,应用概念合成理论对《木瓜》中隐喻的意义构建过程进行分析,验证了概念合成理论对《木瓜》的意义建构过程具有强大的解释力,从广度上扩展了对《木瓜》的研究,也为大家赏析《诗经》的文学魅力提供了新的视角。 相似文献
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约韩·奥斯汀的言语行为理论是语言学,特别是语用学上的一个重要的理论,这一理论在哈代的《苔丝》等文学作品中得到了广泛的运用。本文简单介绍了这一理论的基本概况,并通过具体剖析《苔丝》等文学作品中的话语现象来验证了这一理论在文学作品中的体现,为读者赏析文学作品提供了一个新的有效途径,同时也反过来证明了言语行为理论的适用性之强和应用范围之广。 相似文献
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《说文解字》所阐述了汉字理论影响制约着书法理论,产生这样的现象,大氏因为：1．汉字理论和书法理论都有“法自然”的思维特质;2．书法理论惯于向汉字理论中“寻振”;3．《说文解字》在一定程度上揭示了书法理论;4．书法长期依赖汉字理论,以至于许多收论在讲书法之前,一定要先讲“字论”。 相似文献
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《军事理论》蕴含着丰富的爱国主义素材与内容,是开展大学生爱国主义教育的崭新载体。开展《军事理论》教学,有利于提升大学生的爱国主义情感,有利于强化大学生的民族成就动机,增强民族凝聚力。利用《军事理论》开展大学生爱国主义教育,应确定《军事理论》教学重点,强化爱国主义教育主题;改革《军事理论》教学方法,增强爱国主义教育价值;创新《军事理论》教学模式,提高爱国主义教育实效。 相似文献
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介绍了“等强度梁冲击动应力、动荷系数及固有频率测试”实验的设计方案，井用实验结果对综合应用《理论力学》与《材料力学》建立的动荷系数表达式进行了验证。 相似文献
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邓婕 《黄冈职业技术学院学报》2018,(4):60-63
言语反讽常见于言语交际,也是语用学研究的热点之一。越来越多的学者开始在语用学理论框架下研究这一语言现象。在前人研究的基础上,以关联理论中反讽回声作为理论框架,对简·奥斯汀的经典著作《傲慢与偏见》中的反讽进行回声分析,其目的:一则力图验证关联理论以及回声分析对于文学文本中反讽话语分析的有效性和可行性;二则为文学著作中的反讽解读开辟一个新的角度。本研究发现,《傲慢与偏见》中的反讽可以对他属的思想观点、社会规范以及标准普遍期许进行回声。 相似文献
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经贸类大学的学生多是经济类、法学类、人文类等专业,他们对政治学的相关课程并不熟悉,因此如何做好《政治学理论与方法》这门课的讲授任务,教学方法就显得格外重要。论文结构分成三个部分:学生学习《政治学理论与方法》课程存在的问题;研究《政治学理论与方法》教学方法的意义;《政治学理论与方法》课程的教学方法分析与探讨。 相似文献
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马克思的社会冲突理论是历史唯物主义的重要组成部分,其形成和发展也经历了一个历史过程.大体说来,《莱茵报》和《德法年鉴》时期,是马克思社会冲突理论的探索阶段;《1844年经济学哲学手稿》和《神圣家族》时期,是马克思社会冲突理论的初步建构阶段;《德意志意识形态》和《共产党宣言》的发表,标志着马克思社会冲突理论的基本确立.在《资本论》中,马克思特别对资本主义社会的对立和冲突进行了深入细致地分析,从政治经济学批判的角度对社会冲突理论进行了深刻地论证,从而使其进一步丰富和深化.马克思的社会冲突理论在当代仍具有重大的理论和实践意义. 相似文献
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韩世芳 《绵阳师范学院学报》2014,(7):113-116
《文镜秘府论》所引用的材料,大部分在中国都已散失,而这些材料对于研究我国文学批评理论的发展,具有相当重要的参考价值。其中最有价值的在于《文镜秘府论》辑存的创作理论,即全书六卷中地卷之"十七势"、"八阶"、"六志",南卷之"论文意"、"论体"、"定位"等。以《文镜秘府论》创作理论为切入点考察其来源,立足于作者赴唐之前在日本国学习背景、赴唐期间习得内容,以及归国后在中国所学基础上结合日本国文化创作而成的《文镜秘府论》进行综合考订,可以发现其创作理论主要溯源于中国古代文论。 相似文献
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非云华 《昆明师范高等专科学校学报》2009,31(4):93-95,105
在中国古代诗味论漫长的发展历程中,晚唐司空图提出的“味外之旨”有着极为重要的意义。司空图强调诗歌深刻悠远的“韵外之致”,将诗歌艺术美的标准引向了诗歌深刻的意蕴层面,是对钟嵘“滋味说”的发展和超越。同时,司空图从“离形得似”、“不着一字”的角度分析诗歌“味外之旨”产生的途径,既丰富了诗味论的内涵,对诗歌的创作和鉴赏也有实际的指导意义。 相似文献
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万奇 《广播电视大学学报》2014,(3):51-56
内蒙古《文心雕龙》研究始于二十世纪七十年代末八十年代初。马白首次在内蒙古大学汉语系开设"《文心雕龙》专题",标志《文心雕龙》研究在内蒙古起步。内蒙古师范大学的《文心雕龙》研究始于八十年代初期。陶格图慕在蒙文系用蒙语讲授"《文心雕龙》专题",并撰写《文心雕龙理论体系研究》。王志彬(林杉)在汉文系授诸生"《文心雕龙》创作论",开辟从写作实践角度探索《文心雕龙》理论价值的新路。一九九七年至二○○二年,王志彬推出《文心雕龙》研究系列著作——《文心雕龙创作论疏鉴》、《文心雕龙文体论今疏》和《文心雕龙批评论新诠》。"三论"的面世,奠定了内蒙古师范大学在自治区《文心雕龙》研究中的主导地位,标志内蒙古的《文心雕龙》研究达到新的高度。 相似文献
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司空图提出了＂思与境偕＂的诗歌形象理论,这一理论是在总结唐代诗歌创作经验的基础上形成的,是中国古代＂韵味说＂的继承和发展,从追求＂滋味说＂,再到追求＂味外之味＂,这是古代诗人努力追求文学作品表达思想内容的最大化的工作不断深入的结果。 相似文献
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吴乐乐 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(5):95-97
新一轮基础教育课程改革倡导＂以生为本＂课程理念。从不同学习理论的视角来解读＂以生为本＂课程理念得出不同的结论,人本主义理论解读为＂以生命为本＂,行为主义理论解读为＂以生动为本＂,认知理论和建构主义理论解读为＂以生长为本＂,基础教育课程改革也从不同的角度将其解读为以生命、生动和生长为本。 相似文献
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廖俊清 《四川教育学院学报》2009,25(10):52-54
从传播学的角度来看,“农家书屋”工程是一项特殊的传播活动。为此,通过运用传播学的5W模式,分析谁在传播,传播什么,通过什么渠道传播,对谁传播,要取得什么效果,从而更有针对性地开展“农家书屋”工程的建设。 相似文献
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陆涛 《湖州职业技术学院学报》2010,8(2):8-10,67
李贽作为一名思想家,其提出的＂童心说＂是对宋明理学的一种反动。虽然李贽并不是文学家,但在他看来,＂童心说＂对于文学亦有莫大的启示。从本体论来说,童心是文学的本体;从价值论来说,自适与教化是文学的价值;从发展论来说,文学要革新。 相似文献
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语文教学长期存在低效益现象,在科学主义盛行的时候语文由此受到很多的批评,吕叔湘对语文“少、慢、差、废”的批评引发人们对语文教学效率的思考,自那以后尤其是新课改以前的诸多语文教育改革其实都可以看作是追求效益和效率的改革,其旨归都是“有效教学”。语文学科的特殊性使语文教学价值的评价不能囿于“有效”与否,在语文领域,对于“有效教学”理论必须给予批判,加以辨析澄清。 相似文献
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高校思想政治理论课的"说理"关系到教学效果,应从大处着眼、小处着手,循序渐进,晓之以理、动之以情,深入浅出地把道理讲清楚、讲明白。 相似文献
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＂形＂与＂势＂是《孙子兵法》中的十分重要的兵学范畴,也是战争指导中的两个非常重要的问题。孙子分别从＂谋形＂、＂识形＂、＂示形＂和＂因形＂四个方面论＂形＂,从＂知势＂、＂造势＂和＂任势＂三个方面论＂势＂。孙子的形势论是其战略论的重要组成部分,可以分为战略层次和战役战术层次两个层面,在后世军事领域产生了深远的影响。 相似文献