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1.
孙庆华 《中国基础教育研究》2009,5(8):61-62
学生对体育运动有了兴趣才会继续参加体育课堂教学,才能养成坚持课堂及课外体育锻炼的习惯,因此体育新课程把激发和保持学生课堂运动兴趣放在课堂教学中心位置是十分重要的也是十分必要的,我们要加强对学生运动兴趣的激发、培养和维持,在体育课堂中有效地运用运动兴趣的理念。 相似文献
2.
宁耀 《新课程导学(上)》2013,(21)
运动兴趣是促进学生自主锻炼和坚持锻炼的前提,只有激发学生的运动兴趣,才能使学生自觉、主动地进行体育锻炼.因此,在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育课堂教学价值的有效延伸.教师在体育教学中要善于激发学生的运动激情,培养学生主动参与体育锻炼的良好习惯,最终使学生热爱体育课,喜欢体育课. 相似文献
3.
学习动机是激发和保持学生学习行为的内部动力,也是影响学生运动学习兴趣的重要因素.新课程标准把激发学生的学习动机和保持学生的运动兴趣摆在了中心位置.在教学中使用激励法可以有效地激发学生的学习动机,保持学生的运动兴趣. 相似文献
4.
一、激发学生运动兴趣运动兴趣和习惯是促进学生主动学习和终身坚持锻炼的前提,要激发学生的运动兴趣,就要创设丰富的教学情境,精心安排和选择教学的内容,重视学生的个体差异,及时点评和总结。确定学生的主体地位,教学内容和教学方法的更新,都应该去关注学生的兴趣,只有激发学生的运动兴趣,学生才会主动、积极地进行各项体育锻炼。 相似文献
5.
林艳军 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):54
初中物理的学习兴趣很重要,我们要培养出学生浓厚的学习兴趣以促进学生学习物理的效率.教育心理学指出,兴趣是产生注意的基础,求知的动力,培养和激发学生学习物理的兴趣,其途径是多方面的,而课堂教学则是主要形式.讲课时要设法激发学生的兴趣,首先要设计好每堂课的,要讲出新意,讲出字里行间学生看不出来的"奇珍异宝".对初学生来说,物理是一门新学科,为此,我们必须对学生进行激发学习兴趣的教育. 相似文献
6.
大拉巴次仁 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
体育兴趣是学生从事体育学习和锻炼的内在动力,是学生体育学习和锻炼积极性中最积极最活跃的一个心理因素.《新课程标准》中反复强调要重视培养、激发和保持学生的运动兴趣,并指出:运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证.因而,如何在体育课中激发和培养学生的体育兴趣成为广大教师共同探讨的话题. 相似文献
7.
体育新课程把激发和保持学生运动兴趣放在中心位置,把激发和培养学生的体育运动兴趣上升到课程的四条基本理念之一。如何重视、关注、激发和培养学生运动兴趣,是我们每位体育老师必须认真研究和探索的重要课题。 相似文献
8.
范红畏 《新课程导学(上)》2013,(16)
《体育与健康课程标准》中强调:“运动兴趣和习惯”是促进学生自主学习和终生坚持锻炼的前题.无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣.只有学生具有运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼.初中生体育兴趣比较广泛,但不专一,极易发生变化,在课堂上教师不仅要了解教材,而且要不断更新教学方法,针对学生的生理、心理特点,激发学生的学习兴趣. 相似文献
9.
如何在体育教学中激发学生的学习兴趣一直是困扰我们基层一线体育教师的问题。体育教师在教学中要激发学生的运动兴趣,形成愉悦的课堂氛围;要转变观念,发挥学生的主体意识：要提高自己的教学艺术,不断改进教学方法;要用赏识的眼光关注学生．引导学生体验成功。 相似文献
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11.
赵守满 《中国科教创新导刊》2013,(21):234-234
小学体育课是学生上体育教育课的入门阶段。我们应激发学生的运动兴趣,因为兴趣是最好的老师。只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。为了能吸引一年级学生上好体育课,我觉得应从培养孩子的兴趣入手。 相似文献
12.
新体育课程的理念是:激发学生的运动兴趣,培养学生的终身体育意识。无论是教学内容的选择还是教学方法的运用,都要围绕学生的运动兴趣而进行。因为只有激发并保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼,从 相似文献
13.
《新课标》指出:运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和坚持锻炼的前提,只有激发和保持学生的运动兴趣才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。针对当今的体育教学现状,如何来激发学生的运动兴趣,提高学习积极性,更好地完成课堂任务,切实做到"让学生成为课堂主体,让兴趣来当启蒙老师",是值得我们探讨和研究的。 相似文献
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新课程标准提倡“重视激发学生的运动兴趣”.兴趣是激发和保持学生行为的内部动力,也是影响学生学习自觉性、主动性和积极性的重要因素. 相似文献
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16.
邓志刚 《中学生数理化(高中版)》2014,(3):35-35
兴趣是最好的老师,兴趣是调动学生学习积极性的源泉,因此,培养学生的学习兴趣一直以来都是我们的教师在教学中要做的事情.面对我们的高中化学教学现状,采取正确的方式激发学生的学习兴趣也是非常有必要的.下面,笔者就结合自己近几年的教学经验谈一谈如何有效激发学生学习高中化学的兴趣. 相似文献
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兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的动力.兴趣是指一个人趋向于认识、掌握某种事物,带有积极情绪色彩的心理倾向.实践证明,在教学中激发学生的学习兴趣,对学生的学习有着很大的促进作用,使学生学习事半功倍,大大提高课堂效率.因此,在小学语文教学过程中,我们要将学生的学习兴趣与教学环节相结合,采取恰当的教学手段、方法,激发学生的学习兴趣,使学生由“要我学”变为“我要学”. 相似文献
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兴趣是学习的巨大动力,运动兴趣往往是许多人坚持终身体育的第一动因。我们要把运动兴趣的培养作为体育教学的重要任务,从兴趣入手培养学生的终身体育意识。 1.选择多样化的教学方法和手段。针对不同的教材,教师要通过灵活多样的教法和练习形式来激发学生的体育学习兴趣。如根据实际情况采用启发式、自主式、主体式、情境式、引导法、发现法、范例法、问题法、游戏法等教学方法,既丰富教材内容,满足学生的不同兴趣;又尽可能扩大选用教材的范围。 相似文献
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作为语文教学中最主要的组成部分,阅读教学在很大程度上影响着语文教学效率和学生学习效率的提高.下面,笔者就根据实践教学经验谈一谈自己的体会和经验.
一、激发学生阅读兴趣
要想在阅读教学中取得良好的效果,首先,我们就要激发学生的阅读兴趣.我们要根据学生的性格特点、兴趣爱好以及材料内容本身的特点,灵活采用各种手段和方法,激发学生的阅读兴趣. 相似文献
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叶圣陶先生说,“把教师的要求转变成学生的需要是改变教学的最高境界”。这句话生动而全面地诠释了激发学生学习兴趣、强化学习动机在教学中的重要意义。只有产生了浓厚的学习兴趣,学生才能积极、主动地开展学习活动,从而真正成为学习的主人。新课程标准明确要求我们激发与培养学生的运动兴趣,调动学生学习的积极性。那么,在小学体育教学中,我们应如何激发和培养学生的运动兴趣呢？ 相似文献