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1.
本对中国的儒教、佛教、道教和西方的犹太教－基督教等主要教派的技术进行了梳理，阐述了宗教信仰和技术之间的复杂关系，指出宗教信 技术不仅有相互矛盾，对立的一面，而且还有相互促进、推动的一面。 相似文献
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浅谈教学与科研的关系 总被引：6，自引：0，他引：6
分析了高等院校教学与科研相互促进的关系，剖析了现阶段教学与科研表现出相互矛盾现象产生的原因，阐述了从管理体制、政策制定和教师自身三个方面协调教学和科研关系，发展教师教学和科研水平，促进创新教育，提高教学水平，提高学校整体创新能力的一些思考。 相似文献
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任艳红 《陕西广播电视大学学报》2012,(3):65-68
本文以博耶对学术内涵诠释为基点,从教学学术视角反思现行大学教学、科研评价体的缺陷,认为教学和科研是学术共同体不可分割、相互联系的两部分,教学和科研不是二元对立而是相互促进的,并通过实证分析验证了二者之间的相关性。强调要重视大学教学学术的理论研究,形成良好的教学学术氛围,创新激励机制,以构建二元统一的大学评价制度。 相似文献
4.
在高校,教学和科研是相互联系和相互区别的,并不是对立的。高校教师应该在进行教学工作的同时,开展大量的科研工作。科研可以促进教学质量的提高,同时,教学也可以促进教师感悟和发现新的专业信息。一个高校教师应该同时进行科研和教学工作。 相似文献
5.
郑青岳 《课程.教材.教法》1998,(6)
聚合思维和发散思维的辩证关系与物理解题浙江省玉环县教委教研室郑青岳聚合思维与发散思维是从不同方向上寻求问题答案的两种思维形式,人们往往较多地注意到两种思维形式相互对立的一面,而对两者相互依存、相互渗透、相互补充、相互促进的一面却缺乏认识。正确地认识聚... 相似文献
6.
科学与宗教之间存在本质差异。不同的宗教由于是在不同的文化土壤上诞生的，因而它们对科学也采取了不同的态度。西方科学与基督教之间既有对立的一面，也有相互促进的一面，对维持西方社会的稳定，促进其发展而言，它们是互补的，是缺一不可的。 相似文献
7.
关于高校教学、科研一体化模式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教学和科研是高校的主要职能,二者之间存在着复杂的联系,而不是像许多人想象的相辅相成,协同发展的关系.教学和科研既相互促进,又相互矛盾,表现出一定的相对性和有条件性,为理顺教学与科研的关系,提高高校教学和科研水平,促进高校为社会经济发展做出更大的贡献,有必要对我国高校教学与科研之间的关系进行深入、系统的探讨,研究和探索实现教学与科研一体化发展模式的路径. 相似文献
9.
浅谈教学与科研的关系 总被引：4，自引：0，他引：4
尚丽平 《西南科技大学高教研究》2007,(1)
分析了高等院校教学与科研相互促进的关系,剖析了现阶段教学与科研表现出相互矛盾现象产生的原因,阐述了从管理体制、政策制定和教师自身三个方面协调教学和科研关系,发展教师教学和科研水平,促进创新教育,提高教学水平,提高学校整体创新能力的一些思考。 相似文献
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刘畅 《中国科教创新导刊》2012,(19):110-110
教学、科研一体化的高等教育办学模式,是现代高等教育的发展趋势,二者之间存在着复杂的联系,而不是像许多人想象的相辅相成、协同发展的关系。教学和科研既相互促进,又相互矛盾,表现出一定的相对性和有条件性,为理顺教学与科研的关系,提高高校教学和科研水平,促进高校为社会经济发展做出更大的贡献,有必要对我国高校教学与科研之间的关系进行深入、系统的探讨,研究和探索实现教学与科研一体化发展模式的路径。 相似文献
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赵仲英 《昆明师范高等专科学校学报》1997,19(3):6-10
发展经济与培育人才是互为前提又互为条件，两者既有相互促进的一面，又有相互制约的一面，当前，经济滞后地区通过什么样的途径，使振兴经济与提高人的素质，由相互制约转而为相互促进，如何使经济的可持续发展与人才培育的持续性，两者相互提供前提与条件，由此进入良性的的循环，这是经济不发达地区摆脱贫困的一条重要思路。 相似文献
13.
以探索、创新精神为立意的论文意识，应该是大学教育的主流意识。论文意识对高师文科人才的培养，更具有特殊的意义。探索和创新的精神与能力，是未来教育师资不可或缺的品质和内涵。论文意识的培植与高师文科人才培养理念、模式以及教学的方式方法等，都有着密切的关系。论文意识的确立，将给高师文科教育教学改革，带来巨大的根本性的变化。 相似文献
14.
为了促进地方性高师院校文科教学法课程改革,为地方培养出适合时代发展需要的合格教师,文章对地方性高师院校文科教学法课程现状进行了调查研究,并对如何改进文科教学法课程的教学进行了探讨. 相似文献
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<正> 课程设置是教学过程的首要环节。课程设置总体结构的优劣,在相当程度上决定着教育的成败。本文试图针对我国高师院校文科课程设置中的“纯文”倾向,谈谈对我国高师院校文科改革中有关课程设置的粗浅认识。一教学过程中的课程设置,应当受教育目的、社会需要和科学技术发展的影响与制约。当前,我国高师文科课程的设置,主要是根据近代自然科学获得独立地位后所形成的 相似文献
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加强高校科研与教学相结合促进本科生教学质量提高 总被引：1，自引：0，他引：1
叶深溪 《中国科教创新导刊》2007,(10):16-17
本文从提高高校人才培养质量的视角,对目前存在的教学与科研相瓦脱节甚至发生相互对立的现象进行了分析.讨论了二者的辩证关系, 论述了发挥科研支撑作用, 促进教学与科研和谐发展的重要性,并提出科研促进教学的措施. 相似文献
17.
俸卫 《内江师范学院学报》2009,24(12):86-89
大学文科数学课程建设是社会经济对复合型、应用型人才需要的新要求,是高师院校对学生进行素质教育的理想平台．在分析了目前高师大学文科数学教学中存在的问题的基础上,提出高师院校大学文科数学课程建设的主要思路和特点,探讨了改革教学内容、教学方法、教学手段等问题．特别强调在教学中加强渗透数学思想方法和数学文化,对积极调动学生学习大学文科数学的兴趣,培养学生的创新思维和良好的文化素质具有极大的促进作用． 相似文献
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加强高校图书馆工作为教学和科研服务刘红荣大学图书馆是教师和学生进行学习和开展学术活动最广泛、最集中、最经常的地方，和教学、科研保持着密切的联系。高等学校的教学和科学研究是相互配合，相互补充，相互促进，相辅相成的两个方面。只有把两者结合起来，才能不断提... 相似文献
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理性主义与功利主义大学理念的冲突与融合 总被引：1，自引：0，他引：1
刘宝存 《北京师范大学学报(社会科学版)》2006,(3):28-34
理性主义与功利主义大学理念,是在理性主义与功利主义哲学的基础上产生与发展起来的大学理念。理性主义与功利主义在产生之初既有相互冲突和对立的一面,也有相互联系的一面,后来逐渐走向冲突和对立,但自20世纪中叶以来,又呈现出相互融合的趋势。 相似文献
20.
高职院校科研反哺教学路径研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,具有教学、科研、服务三大职能,这三大职能之间相互联系、相互促进,其中科研反哺教学是一个积极主动的过程,需要有正确的路径,如营造科研氛围、准确进行科研定位、打造科研队伍、积累科研资源、创新科研机制等. 相似文献