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相似文献
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1.
组织知识创造能力分析与综合评价   总被引:1,自引:0,他引:1  
汪小梅  白利娟  袁薇 《软科学》2006,20(6):19-21,26
论述了知识创造的不同类型和方法,在研究知识创造的SEC I模型以及流程模式的基础上,提出了影响组织知识创造能力的因素,建立了组织知识创造影响因素的指标体系,对我国国营企业、外资企业、民营企业中组织知识创造能力进行了分析与评价。  相似文献   

2.
企业的知识创造是通过隐性知识与显性知识在各种形式的知识场内的SECI过程实现的。组织的维度是影响知识创造的总体因素。权力层级、集权化、合作网络结构、规范化、职业化与人员比率和信息化程度等组织结构维度是影响知识创造的组织结构性因素。  相似文献   

3.
吉敏  胡汉辉 《科学学研究》2009,27(2):269-273
 在野中郁次郎(Nonaka)描述知识创造过程的SECI模型基础上,针对工程咨询企业知识活动的特征,建构了“ε型”动态知识创造的扩展模型:工程咨询企业知识创造的过程受到分别来自组织目标和组织知识创造现实因素的双向驱动力影响,企业知识创造活动是一个从组织目标出发、经个人知识活动实现组织知识创造的过程;同时,受知识创造现实因素的影响,会在组织实现知识创造的过程中,会对个人、团队、组织层面的目标进行不断的修正。结合江苏电力设计院的案例分析,描述了工程咨询类企业专用知识创造的动态过程。本文的结论可以推广至知识密集型服务企业。  相似文献   

4.
知识创造的组织环境分析   总被引:6,自引:4,他引:6  
阐述了组织内部知识创造的SECI螺旋式上升过程,提出了影响组织知识创造的概念模型,并详细分析了知识创造的组织环境因素,包括:组织战略和知识创新战略、组织结构、知识技术、组织文化和组织机制等,希望能对知识创造管理与建设的企业组织设计有所启发。  相似文献   

5.
知识转移的影响因素及转移过程研究   总被引:15,自引:1,他引:15  
张莉  齐中英  田也壮 《情报科学》2005,23(11):1606-1609,1634
知识转移是知识管理各环节中的一部分,对实现组织中知识的共享、应用和创新起到重要作用。本文在分析知识转移影响因素的基础上,概括了知识转移的层次和渠道,研究了知识转移的过程,从而强调组织知识转移过程中知识的有效传递与吸收,实现知识的应用和创造。  相似文献   

6.
网络组织观点下跨国公司内部知识转移模型研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
缪小明  杨立国 《情报杂志》2007,26(4):5-7,10
促进组织内网络节点的知识共享与转移是跨国公司创造竞争优势重要的关键。基于跨国公司网络组织理论,从子公司的角度研究知识的流入与流出及其影响因素,通过文献整理建枸了跨国公司内部知识转移的理论模型,有助于让跨国公司了解如何促进组织内的知识共享与转移,以提升整体竞争力。  相似文献   

7.
组织的知识创造能力是组织竞争优势的重要来源,为探讨知识创造的影响因素,建立了网络、信任、规范、知识共享与知识创造之间的理论模型。通过分层回归分析,以178个样本为对象进行实证研究,研究结果证明:网络、信任和规范对知识创造有正向作用,知识共享在信任与知识创造之间起到了中介作用。本研究结论为组织通过提高社会资本和知识共享提升知识创造能力提供理论和实践基础。  相似文献   

8.
朱伟民 《科学学研究》2009,27(8):1228-1237
 通过对83家科技型企业的实证研究,探讨了战略人力资源管理实践如何用于构建和支撑组织的知识创造能力以及知识创造能力与企业绩效之间的关系。以企业的知识基础观点、组织学习和知识创造以及战略人力资源管理理论为基础,提出了企业组织的知识创造能力概念模型并通过实证研究加以验证。研究结果表明,作为战略人力资源管理体系组成部分的人力资本获得、保持和激励影响着企业组织的知识创造能力,进而作用于企业创新,而人力资本开发和组织结构因素在科技型企业知识创造中的作用并不显著。  相似文献   

9.
金芸  孙东川 《科研管理》2009,30(3):74-78
摘要:当前组织知识创造在现代企业运作中的重要性正越发显著,同时复杂性理论在组织科学研究中的应用也愈加广泛。在此背景下,本文尝试将复杂适应系统(CAS)理论应用于组织知识创造的影响因素研究,认为理想的组织知识创造应该是一个复杂适应系统,继而基于系统的涌现现象动因和复杂性来源,提炼出主体适应性、主体间交互、系统开放性、标识、多样性和自组织共六点影响因素,既可以帮助我们更好地理解组织知识创造的关键动因,也可以给未来的实证分析和建模仿真研究打下基础。  相似文献   

10.
战略联盟的知识创造   总被引:7,自引:1,他引:7  
文章在组织学习理论的基础上,提出联盟知识创造的理论模型,探索战略联盟中知识创造的产生机制,强调双循环学习是联盟知识创造的前提条件,并深入讨论了联盟成员价值观差异对知识创造的影响。  相似文献   

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