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1.
于丽红 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(2):32-32
创新教育已成为我国教育的主旋律.要有效地实施创新教育,就必须破除陈旧的教育模式和教育观念的束缚,这是创新教育的前提.树立全新的科学的教育思想是实施创新教育的关键所在.建构一套切实可行的创新教育机制,创造良好的创新教育客观环境,是实施创新教育的重要保障.因此加强创新教育就必须认真审视教育自身,从教育自身的改革创新做起. 相似文献
2.
一、什么是教育公平 谈到教育公平,人们往往与教育均衡联系起来,认为教育公平即教育均衡、教育和谐.其实,教育公平与教育均衡、教育和谐是有区别的.所谓教育公平,是指全体社会成员可以自由、平等地选择和分享各个层次的公共教育资源.教育均衡是教育公平的前提和基础,而教育和谐则是教育公平的目的和归宿.教育公平包含教育起点公平、教育过程公平和教育结果公平,三者是个有机统一的整体. 相似文献
3.
倪婷 《科普童话·新课堂（中）》2021,(11)
基于未来教育的新需要,智慧教育模式终将逐渐取代传统的教育模式,因此,我们迫切需要改变现有思维,改变传统的人才培养模式和培养方法,积极推动现行教育系统的变革.
智慧教育的内涵及特征
智慧教育即教育信息化,是指在包含了教育管理、教育教学和教育科研三个层面的教育领域里全面深入地运用信息技术手段促进现代教育改革与发展的过程.智慧教育理念即用信息技术改变传统教育模式,以教育信息化促进教育现代化.智慧教育的技术特点为数字化、网络化、智能化和多媒体化.智慧教育的基本特征为交互、协作、开放、共享.智慧教育以培养学生创新能力和创新思维为主要任务,以培养具有国际竞争力的创新人才为根本任务.推行智慧教育改革的主阵地是课堂.智慧教育教学手段与学科教学的深度融合能够全面提升教育质量,在更高层次上促进教育公平,加快教育现代化的进程.智慧教育是教育信息化从理论到实践、从宏观到具体,最终聚焦到课堂教学的必然趋势. 相似文献
4.
从教育体制改革看我国教育发展的动力和未来 总被引：2，自引：0，他引：2
我国教育体制改革30年的历程说明,教育体制改革是我国教育发展的动力.教育体制改革是教育适应市场经济发展的动力和关键.促进教育创新和满足人民日益增长的教育需求是教育体制改革的中心任务.为构建和谐社会提供优质的教育服务,需要不断深化教育体制改革. 相似文献
5.
《康定民族师范高等专科学校学报》1998,(4)
与以往相比.中国公民的教育法律意识有了很大提高.但是由于某些传统观念的消极影响.我国教育法制建设起步较晚.缺乏教育法律实践以及人们对教育活动认识的局限性等原因,我国仍缺乏与现行教育法律制度相匹配的教育法律意识.良好的教育法律意识是教育法律实施的重要保证.因此,采取积极有效的措施.对公民进行教育法律意识的培养是依法治教的当务之急. 相似文献
6.
社会主义阶段的教育应是教育公平与和谐教育的统一.教育公平主要是从教育实践的外部环境提出的要求,和谐教育主要是从教育实践的内在因素提出的要求,它们有着密切的联系,都是和谐社会建设的重要内容,也是它的重要尺度.和谐教育基于教育公平又超越教育公平.和谐教育的特征在于它的全面性、均衡性、有效性及个性化.要有效关注重视教育公平而忽略和谐教育的倾向.形成教育公平与和谐教育统一的实践共同体. 相似文献
7.
本能教育、研探教育对学校教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
张景 《天津市教科院学报》2005,(5):42-45
把大教育分为本能教育、研探教育、学校教育进行比较,得到如下启示.1.教育目的和目标必须符合受教育者身心发展规律.2.教育内容必须强调基础性、生动性、多样性.3.传承教育方式不能全盘否定,单一传承模式必须改革.4.受教育者的主体地位和作用必须充分肯定.5.教育者素质直接关系教育结果.6.要建立新型师生关系. 相似文献
8.
首先,我们要在指导思想上重视教育科研.教育事业现在有了很大的发展,教育改革也在逐步深入,教育决策如何取得更大的效果,教育行政部门的领导如何现代化等等,这一切都在客观上要求教育科研提供新的成果.要开展教育教学改革提高教育质量,就必须加强教育科研工作.必须依靠教育科研促进教育事业的发展.第二,我们对于开展教育科研应有的态度.仅仅在思想上重视还不够,还必须以满腔热情的态度和实际措施去扶持教育科研工作.在研讨教育科研的重点课题时,我们应该从教育改革的战略需要出发,考虑加强教育科研的力量,改革教育科研的条件,并制定一些特殊的政策.以条件定发展是对的,但要看到有些条件往往是人为的.我们应当创 相似文献
9.
"生活教育"是陶行知教育思想的核心.生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育.一日生活皆教育,生活无时无刻不含教育. 相似文献
10.
任宝利 《北京教育(高教版)》2006,(3):32-33,38
一、以"教育科研"为学校发展的切入口 国家发展靠科技,科技发展靠教育,教育发展靠什么?靠教育科研.通过教育科研,教师获得教育新认识,产生教育新思想,建立教育新理论.指导教育实践.我校把"科研促教研,全面提高教育教学质量"作为办学思路. 相似文献
11.
薛琴娣 《无锡教育学院学报》1995,(1)
近10年来,特别是党的十一届三中全会以来,我国的教育事业出现了空前繁荣的景象,各级各类的教育事业得到了迅猛的发展,但与当前进一步深化改革的形势相比较,还是远远不能适应生产力发展的需要.纵观历史,我们可以看到,没有教育的发展,没有教育提供的各类科技人才,经济上的腾飞将不可能实现,这已成为当今人们的共识.教育要发展,要有正确的理论作指导,因此,必须建立一套完整的理论体系.同时,教育管理要跟上.古今中外,教育改革无一例外.客观形势迫切需要我们建立适合自己国情的教育理论体系,以适应日益丰富多样的教育实践.要完成这一过程,就必须充分认识思想教育管理中教育分析的职能和地位.教育分析是对教育过程中所获得的各种信息进行定性定量分析,为教育内容、教育方式、教育手段的选择提供依据,为教育决策提供信息.教育分析是教育过程中的重要环节,并贯穿于教育过程始终.明确教育分析在教育过程中的重要地位和作用,探索提高教育分析有效性的措施,对于改进教育,提高教育效果,有着重要的实践意义.本文着重谈谈教育分析在思想教育管理中的作用和运用. 相似文献
12.
领会江总书记在北京大学建校100周年大会上提出的教育创新的思想,结合培养具备创新能力人才的问题,从三个方面浅析1.教育创新的前提是教育理念的创新.2.教育创新的关键是教育制度的创新.3.教育创新的根基是学校教育的创新. 相似文献
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14.
刘启艳 《贵阳学院学报(社会科学版)》1994,(4)
所谓教育整体指的是教育的各个环节、过程都是一个整体.如,一门学科的教学,一所学校,一个班级的教育活动.教育整体改革是用整体教育代替单一教育,最大限度地提高教育质量和社会效益.教育整体改革的核心是优化教育过程,提高教育的效率.本文试从辩证唯物主义和系统论为理论依据,阐述教育整体观,教育整体改革的特征及其必然性. 相似文献
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政治教育、道德教育与人文教育关系密切,需相互配合,才能取得良好的教育效果.人文教育是道德教育与政治教育的基础,它为后者提供丰富的思想资源和创造性的思维,因此没有人文教育.道德教育和政治教育达不到应有的高度.政治教育是方向性教育,它为人文教育和道德教育指明了政治方向.道德教育为人文教育提供价值判断的标准,为政治教育提供道德基础.另外,本文就"三项教育"的落实提出了实施意见. 相似文献
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人是社会的主体.教育是人的存在方式,人就是教育.现在创新教育成为了强势话语,然而"创新"则甚微.究其原因,创新教育没有以人类学为基础,即没有教育的对象--信息人,没有人的教育是没有意义的教育.信息社会必然形成"信息人",信息人不是天生的,也不是神.教育的终极目标是培养人,创新教育正是培养新人的教育.信息人是信息时代的"新人",新人需要培养教育.创新教育与信息人本质相通. 相似文献
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阅读文学名著,感悟教育真谛.基督山伯爵与冉阿让的前期人生经历有相似之处,而两人所受的教育及后续人生道路又存在差异.比较他们的教育与人生,对于我们思索教育的发展功效,探讨教育的价值取向.确立教育的实践追求不元价值.他们的教育与人生经历表明:教育能够改变人生;不同的教育塑造不同的人生;和谐的教育缔造完美的人生. 相似文献