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1.
重视创新意识和实践能力的培养,考查学生探究能力和解决实际问题的能力,是进一步深化数学高考改革的重要方面,所以在平时教学中要注重培养学生创新意识和实践能力,增强数学的应用意识,逐步学会用已有的数学知识去解决新的数学问题,学会将实际问题抽象为数学问题,并加以解决,加强解决创新型问题、探索型问题及其应用型问题能力. 相似文献
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周健 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(12):45-46
数学应用题是对学生运用数学知识解决实际问题综合能力进行考查的一类题目.在数学教学中指导学生形成解答数学应用题能力,是重要的教学目标之一.笔者认为,在教学中,使"问题情境的数学化",即在阅读材料,理解题意的基础上,把实际问题抽象成数学问题,再利用学过的数学知识建立相应的数学基本模型,是解决数学应用性问题的关键. 相似文献
3.
钟文霞 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
应用题教学是小学数学教学的重点和难点.数学应用题的考查是数学本身的需要,也是能力考核的一项重要内容,更是素质教育的一个重要组成部分.《义务教育数学课程标准》提出要“学会”应用数学知识解决简单实际问题,并且,能提高学生学习数学的兴趣,增强用数学的意识. 相似文献
4.
随着高中新课程标准的实施，高考命题从“知识立意”向“能力立意”转变，但这并不意味着要削弱对知识的考查，而是在考查知识的同时，重视对能力的考查，或者说，考查数学知识和考查数学能力并重，同时突出考查学生学习新的数学知识的能力，探究数学问题的能力，应用数学知识解决实际问题的能力和数学创新意识．[第一段] 相似文献
5.
对一个人数学水平的评价,虽要看其所掌握的数学知识的多少,更要看其运用数学知识解决问题的能力。数学高考命题从1993年开始连续三年考查了联系生产和生活实际的应用题。这不但发挥了数学在解决实际问题中的作用,而且提高了学生学习数学的兴趣。更重要的是它支持和引导中学数学教学应从学生所熟悉的生产、生活和其它学科的实际发出,抽象出数学概念和规律,使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练,并逐步把数学知识应用到生产和生活实际中,形成应用数学的意识。本文主要谈应用性问题的解题思想、能力要求。 相似文献
6.
应用数学解决物理实际问题的能力是高考考查学生五种能力之一,也是考查学生核心素养中的重要内容.培养学生科学思维能力,不能脱离问题的解决,更不能脱离数学知识的运用,这是物理学科特性所决定的.在高考几何光学的考查中,突出对学生应用几何原理和三角函数公式解决问题的能力,也充分体现了对科学思维的考查,教学中应帮助学生重构解决几何... 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
学习数学的直接表现在于解决问题,就是学生学会运用所学的数学知识解决实际问题,这也是直接考查学生对数学知识的掌握情况。因此提升学生解决问题的能力成为教师的教学重点。结合教学实践展开深入探讨,旨在帮助学生学好数学,提升学生的数学能力。 相似文献
8.
应用数学知识处理物理问题的能力是考查学生物理水平的一个重要方面,我们教师在平时的教学中要培养学生应用数学工具解决相关的物理问题．数学中的正弦定理是一个重要的数学工具,可以解决较多的物理问题．本文列举以下几例解析： 相似文献
9.
杨巧 《数学大世界(高中辅导)》2010,(7):46-46
数学知识来源于实践,又运用于实践。让学生运用所学知识去解决实际问题,这是数学教学的重要任务之一。小学数学教学要不断拓宽学生的生活空间,让学生在广阔的天地运用自己所学到的知识,解决实际问题,并在问题解决中,深化数学知识,提高数学能力。 相似文献
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一、引言
数学发展史告诉我们,数学总是与实际生活的需要紧密相连的,我国新编全日制中学数学教学大纲(高中部分)在培养学生"运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力"的基础上,增加了培养学生"逐步形成用数学知识来分析和解决实际问题的能力"要求.近几年的高考、高中毕业会考的试题都加大了考查学生运用数学的知识和方法解决实际问题的力度.素质教育也明确要求要着重提高学生的应用和动手能力,教学要让学生学有所得且做到学以致用.具有一定的应用数学意识和能力,是现代人综合素质的一个重要方面. 相似文献
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应用题教学是小学数学教学的重点内容之一,也是训练学生应用数学知识和技能解决问题的重要方式.通过应用题的教学,促进学生数学能力的提高,是小学数学教学的一项重要任务.因为应用题反映了常见的数量关系和各种各样的实际问题,需要用不同的数学知识同实际生活联系起来,从而使学生既了解数学知识的实际应用,又初步培养运用所学的数学知识解决实际问题的能力.那么,如何在数学教学中培养学生的能力呢? 相似文献
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数学应用能力是学生运用数学知识解决实际问题的能力．它既是数学教学的首要任务,又是提高学生素质的需要。教师要培齐学生运用数学知识去观察和认识周围的事物．提高学生的数学应用能力,在教学时必须把生活中的实际问题拿到课堂上来。 相似文献
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在以往的小学数学教学中,教师非常重视数学知识的教学,而很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系.学生学会了数学知识,却不会解决与之有关的实际问题,造成了知识学习和知识应用的脱节,感受不到数学的趣味和作用.这对学生能力的培养是很不利的.数学教学的成功与否在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力,而数学能力的强弱,在很大程度上又表现在学生能否运用所学知识去解决实际问题.因此,在数学教学中,如何使学生“领悟“出数学知识源于生活,又服务于生活,能用数学眼光去观察生活实际,培养解决实际问题的能力,应成为每位数学教师重视的问题.但如何使数学教学更贴近生活实际,培养学生解决实际问题的能力,是要我们教师不断实践和探索的.下面就谈谈这方面的体会.…… 相似文献
14.
任宝英 《中小学作文教学(小学版)》2011,(24)
培养学生的学习能力和创新思维能力已成为新时期数学教学的重要目标。纵观近几年的数学中考试题,与以往相比,已不局限于对基础知识的考查,题型新颖,灵活多样,更多地关注实际,把所学的数学知识运用到解决实际问题 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
应用题教学是小学数学教学中的重要组成部分,也是数学教学中的一个重点和亟待突破的难点。针对应用题教学,教师要格外重视学生应用意识的培养,强调学习数学的目的就是运用数学,能用数学知识解决日常生活中的实际问题。应用题的解决和运用能力使学生提升数学素养,培养逻辑思维能力,从而更好地为生活服务,因为应用题大多来源于经常遇到的实际生活问题和各式各样的未知生活问题。需要用数学知识将生活问题有机结合起来,加以简单化,使学生真正达到学以致用。 相似文献
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数学教学，重要的就是要将数学知识与实际生活联系起来，培养学生用数学知识解决实际问题的能力、动手操作能力和创新能力，使学生适应社会需要。如何让学生感受身边的数学，体验学习的快乐呢? 相似文献
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应用题作为数学问题的一种呈现方式,是小学数学教学的一个重要内容,是学生综合运用数学知识解决“实际问题“的重要学习过程,是培养学生综合数学素质和分析、解决简单的实际问题的重要途径.应用题教学效果往往被看成是数学教学成败的重要标志.因此,应用题教学始终受到重视.要提高应用题教学质量,提高学生解决简单实际问题的能力,首先应重视培养和提高学生审题能力.下面就这个问题,谈自己粗浅的认识.…… 相似文献
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近年来,随着我国素质教育改革的深化,数学高考试卷越来越注重对学生解题能力的考查.数学是高中教学体系中非常重要的学科,学生对所学知识的理解、掌握情况直接反映在学生的解题能力上.因此,在数学的教学过程中教师应该加强培养学生的解题能力,最终目的是培养学生应用数学知识的能力和意识来解决生活中的实际问题. 相似文献
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运用数学知识解决实际问题是小学数学教学的重要目的之一,是小学数学教学的难点之一,也是教师感到比较棘手的问题。培养学生解决问题的能力是学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容,也是提高学生数学素养的重要途径。教学过程中,解决问题方法运用得灵活与否直 相似文献
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科学技术和数学技术的快速发展,不仅推动了数学和应用数学的发展,而且使数学也充分渗透在生活中各个方面。因此在新形势下,在小学数学教学中,要加强学生数学阅读能力的培养,不能仅仅掌握数学知识,而是应该将所学的数学知识充分运用到生活实际中,这样不仅能够提高的学生运用数学知识解决实际问题的能力,而且对提高数学的教学质量,培养学生的综合能力也具有重要的作用。 相似文献