共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
目前，广大一线初中语文教师都关注“语文教学有效性”问题，对课堂教学有一些自己的思考。我尝试运用问题导学法增强教学的有效性，即运用一个核心问题“统领”整堂课的教学，用这个问题串起整篇文章的解读思路，实施过程为“设置核心问题一问题追问一围绕问题适度拓展”。以初中语文教科书中几篇文章的教学为例，我对这一教学方法进行阐释。 相似文献
2.
近年来,我在历史教学中尝试导学式教学方法,收到了良好的效果,现介绍如下: 一、导学式教学方法的程序 在历史课中运用导学式的教学方法,是从语文教学“导学式教学方法”中得到的启发。就是在历史课上,通过老师的提问、相机 相似文献
3.
义务教育初中语文教材把“能力训练”列为一个重要的“教学内容”，在课文编排和练习设计上，也为培养学生语文能力的途径及教学方法的改革，起到了导向作用。叶圣内先生说过：“教是为了不需要教”。这就要求我们教学语文新教材，必须变给学生“鱼”为教学生“渔”，在培养学生自学能力上下功夫。为此，我们探索着用一种“思考讨论题导学法”教学语文新教材，并初步取得了良好效应。一、“思考讨论题导学法”的具体实施方法。首先，备课时，紧扣教材训练重点，利用每篇课文后的“理解·分析”、“揣摩·运用”题精心把它们编成填空、选择、… 相似文献
4.
黄玉兵 《中国小学语文教学论坛》2013,(11):19-20
试图通过对高中语文课堂教学的探索研究，构建一种科学高效的教学方法以减轻师生教与学的负担，从而提高语文课堂教学的效率和效益，由此提出“四三六”互动导学法，并从导学目标、导学时段、导学流程和导学方式四个方面介绍其基本内涵。 相似文献
5.
梅小红 《试题与研究：高中理科综合》2020,(29):0186-0186
为促使学生深度理解数学教学知识,激发学生学 习兴趣,调动学生学习数学知识的积极性,“问题导学”教学方 法应运而生。“问题导学”教学方法主要通过教学问题引发学生 思考,引导学生主动探究,能够有效发挥“能力导向”的作用,实 现高效课堂的构建。本文结合相关教学经验,探究初中数学实 施“问题导学”教学方法的策略。 相似文献
6.
张鸿 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):17-19
现阶段随着国家对各级各类院校教学质量的重视程度不断加大，教师开始探索更多有效的教学方法，希望能够利用课堂时间，提高学生的学习效果．在小学阶段的数学教学过程中，教师使用问题导学法，既能够培养学生的问题意识以及自主学习能力，又能够促进教师职业素养以及执教能力的双重提高．基于此，文章阐述了问题导学法在小学数学教学中的运用意义，并分析了问题导学法在小学数学教学中的运用问题，提出了问题导学法在小学数学教学中的具体应用策略． 相似文献
7.
本通过对“问题导学法”预期目标、基本程序、基本原则和主要特征的分析论证，认为运用这种教学方法进行地理教学，有利于发挥教师的主动性和调动学生的积极性，也有利于学生创新意识和创新能力的培养。 相似文献
8.
9.
彭媛 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3):10
语文教学中,教师要扮演好学生学习的策划者和组织者这一角色,要在“导”字上下功夫,即导学、导思、导法、导行。要做到这一点,就要注意“两个应该”从而提高教学效率。一、应该准确解读“文本”在语文教学中,只停留在对文本表层含义的理解上,如文章分几个部分,几个层次,文章的中心思想如何概括?遇到不懂的知识点就参照教参,敷衍了事。这样的依赖思想导致在教学中出现了一些弊端,不能及时解决学生提出的问题。所以准确解读文本是十分必要的,教师可以从三个方面入手。 相似文献
10.
“导学互动教学法”兼具“导学”以及“互动”要素,无疑是高效而科学的教学方法。如何深刻领悟导学互动教学法,如何将导学互动教学法科学运用在小学数学高年级教学中,非常具有研究价值。因此,本文对“小学数学高年级教学中导学互动教学法的运用”进行综合分析,并通过参考文献法、定性分析法、实践调查法、集思广益法等学术方法,得出结论：导学互动教学法是高效而科学的教学手法,其能够让课堂学习氛围更好,能够让学生更好地融入课堂中,激发学生的学习热情使他们产生头脑风暴,并通过互动来解决实际问题。教师应注重课程导入、设问引导、分层引导、师生互动、生生互动、学生主动提问等教学环节,以提升教学质量。 相似文献
11.
“问题导学法”在高中生物学教学中的实践与思考 总被引：1，自引：1，他引：0
新课程改革强调改变过去“知识本位,重视结论性知识,轻视过程性和知识形成过程”的做法,倡导学生通过“自主、合作、探究式”学习,实现知识、能力、情感态度与价值观的三维目标。“问题导学法”便是落实课程目标的有效教学方法之一。本文结合“植物生长素的发现”（简称“植”）一节的教学谈谈实施“问题导学法”的体会。 相似文献
12.
在教育改革持续深入的背景下,借助有效教学方法开展教学活动成为众多教师研究的内容。初中语文教师在教学中借助问题导学法开展教学活动,能够充分调动学生的学习兴趣,引导学生深入理解语文知识,并逐步树立正确的价值观,进而提升语文教学质量。文章就问题导学法在初中语文教学中的应用进行研究。 相似文献
13.
胡秋萍 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(9):23-24
[主持人寄语]“得法养习．历练通文”乃语文学习之道，只有“得法”才会自己学习，“得法”是其根本。“课程标准”倡导学生的自主、探究学习和个性化阅读，以利于三维目标的达成。与之相应的教学设计，要使其“得法”，就应当致力于“学”在“导学”上下工夫。导学包括：兴趣、习惯、方法、技能、个人体验、感悟的眼界以及相关语文知识运用等的指导学习。有专家认为：着力于“契合”是属于教法一类，“学法”则应注重“效果”。因而，导学方法的设计，应注重学生自学能力形成的过程，能预见学生学习状态，并以学生学习能力发展为标准。此乃我们开设本栏目的初衷。 相似文献
14.
程平 《试题与研究：高中理科综合》2019,(26):0146-0146
在高中数学的学习过程当中,一种有效的教学方法对于教师的教学来说说十分重要。高中数学强调发散学生的思维,挖掘学生的潜能。 “问题导学法”能够很好地兼容高中数学的教学目标,为学生的高中数学的学习指引一条正确的方向。接下来,本文将针对“问题导学法”在高中课堂教学中的应用展开分析。 相似文献
15.
葛令娟 《中国教育技术装备》2013,(31):64-65
1学案导学法的内涵“导学案”是指遵循素质教育和教学大纲的要求,用以辅助学生进行自学的教学材料“0。“学案导学模式”即以“导学案”为载体,教师借助于“导学案”引导学生进行自学,而后再由师生共同协作,完成教学内容的教学方法。在教学中对导学案进行充分利用,除了可以使学生收获知识外,还能够培养学生科学、合理的学习习惯,提升学生自主学习以及分析、解决问题的能力。 相似文献
16.
17.
我国的中小学语文教改实验（五）●江苏如皋师范盛斌季银泉２．李敬尧的“导学式”阅读教改实验李敬尧同志是内蒙古自治区的语文教学法专家,其工作单位为内蒙古赤峰教育学院。他从５０年代初开始从事语文教学工作,一直致力于语文教学方法的研究和实验。文革后２０多年来... 相似文献
18.
19.
在数学教学中，我尝试采用了“设问导学”的教学方法。收到了比较好的教学效果。设问导学教学法是以提出问题-对论问题-解决问题-巩固练习为主线，让问题贯穿整个课堂，让学生成为学习的主体，自主探索，积极实践，教师强调重点，适当点拨， 相似文献
20.
张桂霞 《中学语文教学参考(初中生版)》2022,(27):8-9+97
导学案的优化设计,是变革课堂教学的有效手段。不同课型的导学案优化设计,对提升学生的语文核心素养,培养学生自主学习、研究探讨的能力,提高学生发现问题、分析问题、研究问题进而解决问题的能力,都极富成效。根据文本问题导学、学生问题导学、学情问题导学、复习课及试卷评讲问题导学等不同课型进行实践,能有效提升课堂教学质量,促进学生核心素养的发展。 相似文献