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计算机应用基础课程作为中职校开设的一门必修课程,是立足于职业院校学生学习和生活,同时又兼顾学生职业生涯发展,提高信息技术应用能力的一门基础工具类课程,本文将从该课程授课角度展开分析,对计算机应用基础课程的教法和学法做一个综述和概括,对今后教师授课和学生学习起到指导意义。 相似文献
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项目教学法在高职计算机应用基础中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
随着计算机应用的不断深入,使用计算机已经成为各行各业劳动者必备的基本技能,计算机应用基础已成为高职院校各专业的文化基础课程。如何培养职业学校的学生,使其更适应企业需求、岗位需要,职业核心能力是关键,计算机基础课程传统教学方法是教师讲授命令或菜单的作用、使用方法,学生被动学习,结果是学生不会运用计算机解决实际问题,而采用项目教学法很好地实现了这个目标。 相似文献
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随着计算机应用的不断深入,使用计算机已经成为各行各业劳动者必备的基本技能,计算机应用基础已成为高职院校各专业的文化基础课程。如何培养职业学校的学生,使其更适应企业需求、岗位需要,职业核心能力是关键,计算机基础课程传统教学方法是教师讲授命令或菜单的作用、使用方法,学生被动学习,结果是学生不会运用计算机解决实际问题,而采用项目教学法很好地实现了这个目标。 相似文献
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在中职教学中,《计算机应用基础》是一门必修的公共基础课,该课程对学生动手操作能力的要求较高,学好该基础课对各专业课的学习是十分重要的。然而,实践中无论是学生还是教师都忽视了该课程的重要性。大部分学生、教师对该课程的重视程度不够,认为该课程无非只是一门普通的基础课,对后续课程的学习影响不太。经过多年对《计算机应用基础》课程的讲授,对该课程在中职教学中的重要性,提出以下观点。 相似文献
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《大学计算机基础》是高职院校的一门公共基础课。其课程特点是知识量大、实践操作能力强。如何利用有限的时间,让不同起点不同层次的学生熟练地掌握计算机基础知识及操作,是计算机基础课程教学改革长期思考和实践的问题。在计算机基础教学过程中实施案例教学法可使学生更好的提高计算机的应用能力、培养自主学习的兴趣和团队合作能力,获得良好的教学效果。 相似文献
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由于信息技术的迅速发展,《计算机应用基础》这门课程在整个中等职业育中有着非常重要的地位,是中等职业学校各类专业学生必修的一门基础学科课程之一,培养学生在计算机应用方面的素质,为学生将来运用计算机知识和技能解决工作生活中遇到的实际问题打下一定的基础。教师采用有效的教学方法,能够使学生在学习这门课程中快速的掌握本课程的教学内容。 相似文献
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在我国中、高等职业教育基础知识体系中,《计算机应用基础》课是一门学生必修的课程。如何挖掘学生潜能,提高学生应用计算机的能力,是摆在计算机教师面前的重大问题。以"任务目标"带动知识学习,使学生学会了解决问题的方法,也掌握了基础知识和操作技能。 相似文献
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“计算机应用基础”是各类专业学生必修的文化基础课程本文就计算机对教师如何进行“计算机应用基础”教学进行探讨 相似文献
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《计算机应用基础》是中职学校学生必修的公共基础课,也是学习其它计算机相关课程的先导课程,论述了当前中职学校《计算机应用基础》课程教学的现状,重点讨论了几大对策。 相似文献
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“媒体信息处理”课程是计算机基础教学中的核心部分,如何培养学生的计算思维,引导学生逐步求解,是我们每个计算机教师必须思考的。本文以建构主义学习理论作为基础,提出在“媒体信息处理”课程中应用项目教学法,以充分调动学生的学习积极性,切实培养他们的计算思维,利用计算机解决学习、工作和生活中实际问题的能力。 相似文献
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<正>本文介绍了一些常见的心理学规律或心理效应,通过实例讲述如何将心理学灵活运用于高职校《计算机应用基础》课堂教学,从而提高计算机课堂教学效果。《计算机应用基础》是一门科技含量高、知识容量大、操作技能强的学科。高职校一般都在一年级开设《计算机应用基础》课程,一年级的高职学生普遍存在学习需求较为欠缺、动机层次较低、学习兴趣不够浓、学习自信心缺失、学习方法欠佳等或多或少问题,加之职校学生学习心理具有一定的特殊性。因此,教师在高职《计算机应用基础》教学中,如果能充分了解、掌握学生的心理特征,积极探索运用心理学规律来促进课堂教学,将会收到事半功倍的教学效果。 相似文献
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在强调以学生为主体,以能力为本位,大力提倡并积极推进课程改革的今天,如何在中职的计算机课程教学中有效的促进学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果是一个永恒的话题。文章实践与探索了在《计算机应用基础》中实施项目教学法,即以实践为导向、以学生为主体、以教师为主导,用完整的典型性的实际应用事例组织教学,锻炼学生的自学能力,培养学生的团结协作精神和创新精神,为学生的终身学习打下基础。 相似文献
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浅议计算机应用基础教学质量提高与实践探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机应用能力水平的高低,已成为就业考核的基本内容.计算机应用基础课程是各类职业技术学校的学生的必修基础课程,学校都很重视.但是,如何上好这门课,提高计算机应用基础课程的教学质量,确实是一个值得探讨的问题,这篇文章从教学组织,教学方法,教学手段等方面,以及为了培养学生的自主学习能力方面进行了阐述. 相似文献
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《计算机应用基础》是高职高专学校非计算机专业学生必修的公共基础课。也是学习其它计算机相关课程的先导课程。目的是使学生从计算机应用的角度出发,掌握计算机、网络与其它相关信息技术的基础知识和基本操作技能,为将来用计算机知识与技术解决专业实际问题奠定良好的基础。根据高职高专学校非计算机专业计算机教学对象的现状和特点,文章重点介绍了计算机应用基础课教学方法的探讨与改进。 相似文献
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计算机课的主旨在于培养学生对计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握计算机的基本知识和技能。通过对计算机课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把计算机作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 相似文献
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计算机基础教学是职业类学校学生必须学习的一门计算机基础课程,是学生深入学习计算机知识的基础,也是在今后应用最广泛的知识之一. 相似文献
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中职学校计算机应用基础课程教学之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
针对目前中职学校学生计算机基础应用能力的状况进行分析,简单介绍了在计算机应用基础课程的理论教学中,学生学习兴趣的培养、课前准备以及教学方法的采用。 相似文献