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《C语言程序设计》是计算机专业的一门专业核心基础课程,是一门语法灵活、功能丰富、应用广泛的高级程序设计语言。根据多年《C语言程序设计》课程的教学实践,分析了当前程序设计课程教学中存在的若干问题,提出了相应教学思想应该转变,特别是实践教学的改革,以提高计算机语言类课程的教学质量和教学效果。 相似文献
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Java程序设计是面向对象的程序设计，介绍了Java语言的基本特点，比较了Java与C＋＋的主要区别，详细的讨论Java程序设计教学的基本内容和教学难点，包括语法学习和类库学习以及面向对象的编程思想。 相似文献
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目前,在独立学院的C语言教学中,多数教师仍采用传统教学模式,即过于注重语句、语法和一些细节的讲解,考核也是偏重于语法,课程基本上是以高级语言自身体系为脉络展开的。很多学生在学习时感到内容枯燥难学,不易接受,实际编程能力很差。根据多年的教学经验和独立学院学生的现状,就C语言的教学进行了探索。 相似文献
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针对C语言和JAVA程序设计课程内容繁杂、难于掌握的教学状况,调整教学思路,从以语言知识为主线转向以程序设计为主线,重点放在思路、算法、编程构思和程序实现上。在程序实现环节,通过运用比较教学法,分析了C语言和JAVA语言的异同,帮助学生更好更快地掌握高级语言的语法和特性。 相似文献
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C++语言语法复杂、概念多,同时又具备数学所需要的逻辑思维能力,这就使得C++程序编程的学习变得很困难,为此提出了"1个思想+2个结合+3个原则"的学习模式并且应用到了实际的学习中。实践证明,使用该方法后,学生学习C++程序编程更加容易,改善了目前的学习状况。 相似文献
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文章简单介绍了XP方法以及XP方法的四种价值,主要论述了XP方法中的成对编程方法在C语言设计周的简单应用。实践证明,对于高职高专计算机专业的学生来说,在C语言设计周中使用成对编程的方法,可以更好地调动学生的积极性,缩短编程时间跨度,提高代码的有效率。 相似文献
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本文根据C语言程序设计这门课的特点,结合自己的教学经验总结出树立信心、掌握语法规则、精心设计算法、养成良好的编程习惯、上机 调试程序等是学好c语言程序设计的有效方法。 相似文献
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网络环境下人工语言与自然语言的融合研究 总被引：3，自引：0，他引：3
本文首先指出在网络环境下对人工语言与自然语言融合的研究是情报检索语言研究的主要内容 ,通过人工语言与自然语言在情报检索中的发展与运用的分析比较 ,明确了两者在情报信息的标引与检索中各有利弊 ,指出网络环境下人工语言与自然语言融合———优势互补的可行性、必然性与必要性。最后论述了如何实现网络环境下自然语言与人工语言融合。 相似文献
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With the rapid evolution of the mobile environment, the demand for natural language applications on mobile devices is increasing. This paper proposes an automatic word spacing system, the first step module of natural language processing (NLP) for many languages with their own word spacing rules, that is designed for mobile devices with limited hardware resources. The proposed system uses two stages. In the first stage, it preliminarily corrects word spacing errors by using a modified hidden Markov model based on character unigrams. In the second stage, the proposed system re-corrects the miscorrected word spaces by using lexical rules based on character bigrams or longer combinations. By using this hybrid method, the proposed system improves the robustness against unknown word patterns, reduces memory usage, and increases accuracy. To evaluate the proposed system in a realistic mobile environment, we constructed a mobile-style colloquial corpus using a simple simulation method. In experiments with a commercial mobile phone, the proposed system showed good performances (a response time of 0.20 s per sentence, a memory usage of 2.04 MB, and an accuracy of 92–95%) in the various evaluation measures. 相似文献
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在信息技术与外语课程整合的教学改革与实践过程中,信息化语言学习环境的构建是一个重要因素。从二语〉-j得视角,结合建构主义学习理论,阐释语言学习认知发展过程及其基本特征,并对构建语言学习环境的目的、依据和原则进行了分析与研究。 相似文献
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生态语言学是生态学与语言学相结合而形成的新兴语言的分支,强调学习者是在与环境的相互作用中学习语言的,强调两者的互为主体性。生态语言学思想为研究外语课堂教学提供了一个新视角。本文基于浙江东方学院的口语教学改革实践来探讨生态语言学教学观视角下的英语口语教学。 相似文献
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基于短语本位语法体系，本文提出了一个混合模板方法用于实现汉语口语对话系统语言生成器。在此混合模板方法中：定义短语模板用于生成汉语短语；定义句子模板用于生成基本的肯定陈述句；此外还定义了句型变换规则用于生成肯定陈述之外的汉语句型，比如否定句和疑问句等。实验表明，混合模板汉语句子生成器具有高可移植性和相对令人满意的语句生成效果，由此可认为该混合模板方法是可行的。 相似文献
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裕固族民族语言使用现状的人类学调查研究——以红石窝、韭菜沟、喇嘛湾三乡为例 总被引：1，自引：0，他引：1
董晓波 《科学．经济．社会》2006,24(4):17-20
居住在甘肃河西走廊的裕固族,族内操着差异较大的两种语言:一种语言属于蒙古语族,被称为东部裕固语;另一种语言属于突厥语族,被称为西部裕固语。笔者通过民族学田野调查,对裕固语使用现状作了详细的描述,并在描述和理论探讨的基础上对裕固语的使用区域进行了分类。具体来说,由于地理环境、汉语文教育、民族通婚等因素的影响,可分为裕固语、汉语双语区;东西部裕固语、汉语多语区和汉语单语区(裕固语缺失区)。 相似文献
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Neelakshi Sarma Sanasam Ranbir Singh Diganta Goswami 《Information processing & management》2019,56(1):151-166
With the explosion of multilingual content on Web, particularly in social media platforms, identification of languages present in the text is becoming an important task for various applications. While automatic language identification (ALI) in social media text is considered to be a non-trivial task due to the presence of slang words, misspellings, creative spellings and special elements such as hashtags, user mentions etc., ALI in multilingual environment becomes even more challenging task. In a highly multilingual society, code-mixing without affecting the underlying language sense has become a natural phenomenon. In such a dynamic environment, conversational text alone often fails to identify the underlying languages present in the text. This paper proposes various methods of exploiting social conversational features for enhancing ALI performance. Although social conversational features for ALI have been explored previously using methods like probabilistic language modeling, these models often fail to address issues related to code-mixing, phonetic typing, out-of-vocabulary etc. which are prevalent in a highly multilingual environment. This paper differs in the way the social conversational features are used to propose text refinement strategies that are suitable for ALI in highly multilingual environment. The contributions in this paper therefore includes the following. First, this paper analyzes the characteristics of various social conversational features by exploiting language usage patterns. Second, various methods of text refinement suitable for language identification are proposed. Third, the effects of the proposed refinement methods are investigated using various sentence level language identification frameworks. From various experimental observations over three conversational datasets collected from Facebook, Youtube and Twitter social media platforms, it is evident that our proposed method of ALI using social conversational features outperforms the baseline counterparts. 相似文献
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学习语言的过程与学习语言其所承载的文化有着密不可分的关联．通过语言的学习我们最终的目的是实现在意识思维等各方面的跨文化交流。不同的国家因其地理环境、历史发展的影响,在价值观及文化上各不相同。在教学中教师只有充分把握并理解语言的文化背景．才能使日语学习者更深刻、更透彻地学习日本语言。 相似文献