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1.
幼儿园环境对幼儿入学准备的影响研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《吉林省教育学院学报》2008,(1)
入学准备是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件。幼儿园教育作为与小学教育相衔接的阶段,其环境的创设和教育活动的实施对儿童的入学准备状态有着重要的影响。通过调查和访谈发现,幼儿园教育"小学化"的倾向影响儿童入学后的学校适应,幼儿园要在社会性与情绪发展和学习方式等方面加强对儿童的培养,使儿童顺利实现幼儿园与小学之间的过渡。 相似文献
2.
王晓艳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(12):38-42
俄罗斯关于儿童社会性的研究,主要包括儿童社会性的基本问题、儿童的依恋、道德发展、同伴关系和社会认知等五个方面,具有其独特的特点。其研究成果是世界心理学财富的一个重要组成部分,对我国的儿童社会性研究有一定的启发作用。 相似文献
3.
王淑宁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(12):42-44
影响儿童社会性发展的因素多种多样,随着大众媒介的发展,动画片在儿童社会性发展中的作用越来越明显.在分析动画片对儿童社会认知、社会情感和社会交往发展影响的基础上,分别从家长、教师和动画片制作者三个角度对此进行研究,有助于促进动画片对儿童社会性发展的积极影响. 相似文献
4.
王颖 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(6)
目的:探讨流动儿童自我效能感和学校适应的关系;方法:使用一般自我效能感量表、城市流动儿童学校适应问卷,对两所学校150名中小学小学流动儿童进行测查.结果:流动儿童自我效能感和学校适应处于中等水平;学校适应存在显著性别差异;自我效能感在年级上和学习成绩上差异显著;流动儿童自我效能感与学校适应和学习成绩之间存在显著正相关;自我效能感对学校适应和老师适应、学习适应有非常显著的正向预测力.结论:流动儿童自我效能感对学校适应有显著影响作用. 相似文献
5.
通过对近年来有关流动儿童城市适应性相关研究文献的梳理,总结出城市流动儿童的适应性主要体现在情绪适应、学习适应与社会适应三个方面;并指出影响流动儿童城市适应性的主要因素来自于个人、家庭和社会多个方面,据此给出了改进流动儿童适应性的基本策略,包括政府提供政策与财政的支持;学校营造积极的学习氛围;家长从自身出发,注重与子女交流等。 相似文献
6.
《安徽职业技术学院学报》2020,(4):57-60
《悲惨世界》提出的三大社会问题,儿童羸弱问题以儿童形象刻画体现。依据儿童形象分析作品塑造人物形象的技巧,阐述儿童形象塑造对于小说的主题深化、情节发展、感染增强以及主旨论证方面的意义,具体分析了儿童形象里反映的儿童生存、关爱、权益侵害等问题对作品社会性主题的彰显作用。 相似文献
7.
学校适应是学生愉快地参与学校活动并取得学业成功的情况,直接影响学生的身心健康状况.对国内有关留守儿童学校适应的研究文献进行系统梳理,结果发现:(1)留守儿童学校适应的总体水平较差,主要表现为学业适应水平低、人际适应状况不佳;(2)影响留守儿童学校适应的内部因素包括性别、年龄、依恋、自我概念等,外部因素包括学校、家庭和社会环境等;(3)目前针对留守儿童学校适应的干预措施包括心理干预、运动干预、音乐干预、绘画干预等.进一步开展学校适应不同层面的针对性研究、明确内部因素和外部因素对留守儿童学校适应的综合影响机制、提高干预措施的多元化和针对性、重视研究结果间的分歧等是今后国内留守儿童学校适应研究的可选择方向. 相似文献
8.
初级社会化是儿童道德生长的基础。现代社区作为一个“脱域的共同体”,为儿童的社会化提供了初级公共空间。儿童在此空间中的社会性学习具有学校教育难以替代的价值,实际塑造了儿童最初级的社会性特征。与学校德育相较,现代社区德育的发生逻辑也自然具有其特殊性,就内涵而言主要表现在两方面：一方面是外源性需求,即时代与社会的发展迫切需要现代社区发挥积极的德育功能;另一方面是内源性动力,即社区自身功能的完善驱动社区德育机制性地发生。社区德育的发生机制具体表现为社区促进儿童道德生长的两条基本途径：共同体情感的养成与公共德性的内化。 相似文献
9.
董朝宗 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(6):43-44
社区的发展与人的发展密切相关 ,儿童是社区的未来和明天 ,农村学校引导儿童参与社区发展 ,不仅是社区和儿童发展的需要 ,也是农村学校适应社会发展和自身改革的需要。儿童参与农村社区发展的方式有许多种 ,农村学校开展此项工作时应适合儿童的特点 ,立足于乡土知识和本土资源的有效利用 ,做好培训和方法指导等工作 相似文献
10.
解翠玲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(5):36-39
笔者总结了自 80年代以来国内外有关儿童社会性研究的资料、特点和趋势后认为 ,儿童社会性的发展研究表现为以下特点 :越来越重视早期研究 ;注意研究的实用性 ;注意利用现代化的技术手段 相似文献
11.
黄云姬 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(6):91-94
阅读是儿童生存和发展的重要技能,是儿童终身发展的关键。然而我国儿童阅读现状存在许多不足,主要表现在:儿童阅读教育的教育者(包括家长和老师)的阅读观念不当,儿童阅读缺引路人、缺资源、缺时间、缺方法等。造成这些问题的原因既有学校因素,也有家庭因素和社会因素。只有整合全社会各方面的资源,社会、学校、家庭三者形成儿童阅读教育合力,才能改变现状,促进儿童阅读素养可持续发展。 相似文献
12.
《吉林省教育学院学报》2016,(8):147-150
研究生的社会性发展是研究生自身和社会发展的需要,当前研究生社会性发展面临着诸多现实问题。社会环境、学习环境、个体自主发展意识等都影响着研究生的社会性发展,可以从学校和个人两方面改善研究生社会性发展。 相似文献
13.
《吉林省教育学院学报》2014,(4):104-105
计算机的高使用率已经波及到幼儿,这对于幼儿各方面的发展既注入了生机,也带来了挑战。本文从计算机对幼儿健康、认知、社会性方面的影响进行阐述,正确认识计算机对幼儿的作用,并对家长、幼儿教师提出了建设性建议。 相似文献
14.
小学儿童同伴接纳研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
同伴接纳在小学儿童的社会性发展中起着重要作用。结合近一二十年来国内外小学儿童同伴接纳的相关研究 ,从不同层面探讨了影响小学儿童同伴接纳的因素 ,以及小学儿童同伴接纳的功能 相似文献
15.
陈伦超 《吕梁教育学院学报》2011,(2):12-14
潜意识理论是研究个体行为动机和人格形成的重要理论。个人潜意识是儿童发生亲社会行为的内在驱动力,集体潜意识是实现儿童社会性教育的理论根源,两者的和谐激发是进行儿童社会性教育的保障。儿童社会性教育要尊重儿童的本能,遵循“由内向外”原则激发自我潜意识;让儿童接触社会,在真实的社会环境中激发集体潜意识;开发生活化课程,开展社会性认知、情感和行为教育。 相似文献
16.
陈再兵 《南京特教学院学报》2006,(3)
随着社会的发展,对人的社会生活能力要求越来越高,如何使智力落后儿童适应社会的问题越来越受到人们的关注。培智学校的教育要满足学生的需要,一切为了特殊儿童,为了特殊儿童的一切,本文就智力落后儿童社会能力中职业技能训练的需要做些调查讨论。 相似文献
17.
《吉林省教育学院学报》2008,(1)
社会化的发展对人的一生有重要影响。儿童期乃是社会化发展的重要时期,然而农村的留守儿童在其社会化发展的关键时刻缺少了应有的环境,从而使其社会化进程受到了影响。本文试从影响留守儿童社会化的情绪特征方面入手,分析这些情绪特征对留守儿童社会化的影响,然后从个人角度、家庭角度、学校角度、社会角度等方面提出一些解决策略,帮助留守儿童社会化顺利发展。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2019,(5):121-122
农村留守儿童的社会适应能力发展是国家近年来非常重视的问题,文章通过文献资料法、逻辑分析法等对体育促进儿童社会适应能力进行了研究分析,总结了我国农村留守儿童社会适应和体育参与存在的主要问题,主张通过体育促进农村留守儿童的社会适应能力,并提出了相应的发展对策:(1)家庭加强亲子沟通,提高体育意识;(2)完善学校体育设施,增加专业教师;(3)政府加大资金投入,保障儿童体育权益;(4)创造良好体育环境。 相似文献
19.
赵敏 《吕梁教育学院学报》2014,(1):38-41
人生的逆境无处不在。步入小学的儿童可能会面临学业、与人交往、环境适应等方面的逆境。本文从小学生对逆境的认识程度、情感体验、意志水平、解决能力四个方面分析了小学生逆商水平的标准。由于受小学生气质特征,家庭教育、学校教育、社会氛围的影响,家庭、学校、社会都应成为小学生逆商培养的课堂。 相似文献
20.
谭静 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(10):41-45
低社会经济地位对儿童身体、认知、学业成就、社会性情感发展具有重要影响。了解中介过程模式、调节模式两种解释机制 ,便于我们理解低社会经济地位对儿童的影响。此外 ,笔者还对研究领域中新近的变化和未来可能的研究方向做出了总结。 相似文献