共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
化工类专业生产实习探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
高校实习是高等教育的重要组成部分 ,是学生理论联系实际、提高分析问题和解决问题能力的有效途径 ,也是学生了解社会接触社会、培养劳动观念、群众观念、增强社会主义责任感的重要手段。对于化工类专业的学生 ,主要的实习有生产实习和毕业实习两次。相对于针对性较强的毕业实习来讲 ,生产实习是第一次理论联系实际的过程 ,是对整个专业加深了解 ,扩宽知识面的过程。本文作者曾带领几届学生进行过生产实习 ,对化工类专业生产实习作了初步的探索和思考。 相似文献
3.
4.
生产实习是高等工科院校专业教学计划中一个重要的实践性环节。结合广东石油化工学院,阐述了从思想上引导学生重视生产实习、改进实习指导方法、健全实习考核方式等方面,论述了如何提高工科大学生实习质量、培养大学生创新能力。实践表明,采用以上措施对达到生产实习的教学目标以及大学生理论联系实际能力和创新能力的提高都有一定的帮助。 相似文献
5.
教学实习是中专学校教学的重要组成部分,是学生在实习指导教师的指导下进行的有目的、有组织、有计划的学习生产知识、技能、技巧的实践活动。为了确保实习教学的质量,必须加强实习教学过程的管理。只有这样,才能使学生按着教学计划的要求,稳步完成实习任务。而要强化实习管理,则应做好以下几点: 1.做好实习教学进度计划的管理首先,实习指导教师 相似文献
6.
生产实习是人才培养过程中不可或缺的重要的实践性教学环节。对于地方高校,生产实习单位联系难、实习经费不足是生产实习组织过程中遇到的实际困难。在目前的情况下,采用暑期生产实习部分替代校内组织的生产实习、让班级学生化整为零进入企业实习是一条可行的途径。为保证实习的效果,对暑期生产实习必须建立有效的控制机制。 相似文献
7.
姜春辉 《呼伦贝尔学院学报》1999,(1)
生产实习是技工学校教学工作的重要组成部分,也是技校加强实践性教学环节,促进学生由知识型向能力型转化,实现培养目标的基本途径。因此,加强实习教学提高生产实习质量对技校教学是极其重要的。众所周知,技校生产实习教学质量的高低除与必备的硬件设施、场所有关外,很大程度上决定于实习指导教师的素质。那么,技校生产学习指导教师应具备哪些基本素质?又如何养成?本文就此谈些粗浅意见。 一、技工学校生产学习指导教师应具备的基本素质 相似文献
8.
一、产教结合型工厂的管理模式既要有良好的实习教学效果 ,又要有良好的生产经济效益 ,这是产教结合型实习工厂的双重目标要求。因此 ,在工厂的管理编制、人员组合、计划调度、分配方案等方面 ,必须有一套相适应的措施和方法。江门高级技校的做法是 :首先由主管实习教学的副校长兼实习工厂厂长 ,明确落实责任 ,把实习教学和生产经营捆在一起。工厂设三个科 :生产经营科主管产品计划安排（包括实习计划工时安排） ,产品销售和材料配套。技能开发科主管实习教学大纲执行实施、实习教师业务管理、实习学生管理和培训考核鉴定工作。技术质管科负… 相似文献
9.
生物工程专业本科生生产实习的改革与实践 总被引：6，自引：0，他引：6
生产实习是培养生物工程类专业学生的一个重要环节,目前生产实习存在着企业难寻、经费不足、学生认识不够等问题。对生产实验进行教学改革,提高对生产实习的认识、加强师资队伍建设、建立生产实习基地、分阶段实习及加强考核等是提高生产实习有效性的途径。 相似文献
10.
张芳 《开封教育学院学报》2014,(9):121-122
工科院校的教学大纲中安排学生生产实习的环节,对学生就业有重要意义。因此,笔者分析了化学工程与工艺专业生产实习中的不足,并提出了生产实习改革的总体设计及工作安排,希望通过建立稳定的实习基地、加强师资队伍建设、完善实习规章制度等措施提高生产实习效果。 相似文献
11.
12.
张学望 《天津工程师范学院学报》1990,(1)
本文论述了我国技工学校的发展、师资现状和对生产实习指导教师的需求概况。说明了有计划、有目的、有针对性的培训在职生产实习指导教师的重要性和培养即能承担工艺课教学又能指导生产实习教学的新型后备师资的紧迫性及其意义,并对以下三个方面作了重点阐述。 一、生产实习指导教师在技工学校教育教学中的地泣与作用。 二、生产实习指导教师应具有的基本素质。 这里仅就政治素质、知识结构、教育素质、技能素质、身体素质等几个基本方面,进行探讨。 三、生产实习指导教师的培养途径。 相似文献
13.
机械制造专业生产实习改革的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
生产实习是大学教学过程中的重要实践环节,然而随着经济的发展和高校扩招,高校生产实习遇到了各种困难,传统的生产实习方式不再适应教学需要.因此,本文试图对机械制造专业生产实习模式、实习内容、实习管理和考评的改革等进行探讨,目的是为了增强生产实习的效果,提高实习质量,切实培养学生的创新能力和实践能力. 相似文献
14.
大学生在校学习期间，在教学大纲中规定有三次实习，即认识实习、生产实习与毕业实习，每次实习都有着不同目的。对于工艺专业的学生，毕业实习主要是巩固与运用所学各门课的知识，理论联系实际，培养工艺观点及训练观察、分析和解决工程实践中问题的独立工作能力；掌握专业生产技术知识及技能，学习、体会生产操作与生产管理的有关知识；收集有关资料和数据为毕业设计作准备。毕业实习的内容针对性强，要求掌握的内容既有广度又有深度，而实习的时间只有四周，在这样的条件下，要确保实习任务的完成，并提高其效果，必须对毕业实习方法进行… 相似文献
15.
国家级工科类生产实习基地建设构想 总被引：1，自引：0，他引：1
为了解决高等教育工科类学生生产实习面临的困境,有必要从国家层面建设生产实习基地。国家级工科类生产实习基地应该是本科生的实训、实习基地,研究生的实践创新基地,双师型教师的培训基地。国家级工科类生产实习基地建设需要涵盖工科类的大部分专业实习,在生产实习企业的产品选择上应能充分体现这个特点。 相似文献
16.
穆铭中 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(6):34-35
工科专业课教学能否将认识实习、理论知识和生产实习有机地结合起来,对学生的学习成绩和心理感受有重要的影响。按照教学进度适时安排认识实习,对课堂上理论联系实际并进行必要的辨析和模拟演示,课后进行有针对性的生产实习(或模拟练习)是工科专业课教学的最佳形式。 相似文献
17.
生产实习课堂教学是技工学校进行生产实习教学的重要组织形式,也是实习教师实现生产实习教学目的的手段.搞好生产实习课堂教学,对于提高技工学校生产实习教学质量,起着非常重要的作用. 相似文献
18.
“工学结合”生产实习模式实施始终贯穿项目教学的理念,按照制定项目计划、项目实施、项目总结与评估、项目反思等步骤进行。该模式的核心是生产过程的教学,生产实践、教师指导、学生自主学习是其主要形式。在实习过程中,强调安全意识、责任意识、质量意识、市场意识和成本意识,强调生产实习要有目的、有方向、有记录,做到边学边干,以学为主,学以致用。 相似文献
19.
20.
大庆石油管理局技工学校,抓住实习教学的“四个环节”。使实习教学规范化、程序化、生产化,使教学、生产、科研紧密结合,提高了学生素质。 他们在每个实习厂点都配备了正规的学生教室,每天都有专业教师讲课,把实习教学内容编排成教学程序,实习基地以实习教学为主,又承担着国家的生产任务,使实习生有一种真实 相似文献