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市场经济的发展催生了经济利益多元化现象,除了各经济主体之间的影响和关联外,经济利益多元化已经对我国的社会和国家发展产生了深远而广泛的影响,也给我国当前的思想政治教育带来了前所未有的挑战。思想政治教育是一切教育的根本基础,在思想政治教育的有效性也出现不同程度的弱化的前提下,如何应对经济多元化的挑战,实现思想政治教育的转型和创新是一个重要的课题。本文首先分析了利益与思想政治教育的关系,继而探讨了当前的经济利益多元化对思想政治教育的影响,最后给出思想政治教育的创新思路。 相似文献
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主体间性思想政治教育是由主体性思想政治教育理论发展而来的,主体间性思想政治教育从属于主体性思想政治教育,是主体性思想政治教育的一种理性追求,是更高境界的主体性思想政治教育.主体、主体间性属于哲学范畴,用哲学理论来指导思想政治教育工作,具有时代的必然性. 相似文献
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高校思想政治教育创新路径发展是新时代不断深化思想政治教育工作的重要内容。随着社会环境与思想观念的变化,思想政治教育的特点是多元、双向、互动并呈科学化、规范化、专业化发展。以多元主体为切入点进行创新发展路径研究,符合思想政治教育发展的规律。“互联网+”时代背景下,必须要构建起以高校党建行政主体、教师和学生相互作用的高校思想政治教育多元主体沟通生态圈,打造情感共振共同体,形成高校思想政治教育工作合力。 相似文献
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思想政治教育过程的具体规律是思想政治教育过程中诸要素之间的本质联系及具体运动的必然趋势.该研究以过程运行阶段为基点,认为思想政治教育过程的具体规律包括资源配置协调律、需要行为引导律、主客双方互动律、外在环境制约律、主体意志克服律、事理整合增效律. 相似文献
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在价值观多元化的今天,思想政治教育的发展面临着一系列的挑战。“以人为本”作为其发展的价值指向,在当前被赋予更高层次的内涵。不仅要把人作为实践主体,去充分调动人的积极性、主动性、创造性,而且要把入作为价值主体,更多地关注入的价值追求和实际利益,满足人的物质需要、精神需要、发展需要,从而使思想政治教育的价值更具时效性,也更好地落实“以人为本”。 相似文献
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在价值观多元化的今天,思想政治教育的发展面临着一系列的挑战。"以人为本"作为其发展的价值指向,在当前被赋予更高层次的内涵。不仅要把人作为实践主体,去充分调动人的积极性、主动性、创造性,而且要把人作为价值主体,更多地关注人的价值追求和实际利益,满足人的物质需要、精神需要、发展需要,从而使思想政治教育的价值更具时效性,也更好地落实"以人为本"。 相似文献
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由于历史、现实、社会以及学生自身素质、社会转型等诸方面的因素影响着当代农村中小学生的身心发展和思想政治教育工作。因此,改革农村现有的思想政治教育工作中的某些弊端,根据时代的发展创新思想政治教育工作势在必行。 相似文献
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将思想政治工作作为一个系统,将主体与客体、内容与形式、整体性和层次性、教育激励管理与约束、人格与环境影响、单位家庭及社会功能以及思想政治和心理素质等诸因素放在和谐体系中进行全面分析与思考,从而为构建思想工作的和谐体系提供有效的参与。 相似文献
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信息网络的出现和发展,为我国的思想政治教育主体提供了最为时尚的信息载体和工作环境。在这种新形势下,要巩固思想政治教育的效果和继续发挥其优势,要实现思想政治教育的现代化,就必须不断加强思想政治教育主体的素质建设。 相似文献
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以计算机和互联网为代表的信息网络的出现和发展,为我国的思想政治教育主体提供了最为简便、最时效的信息载体和工作环境。在这种形势下,加强思想政治教育主体的素质建设对于巩固思想政治教育的效果、保持其优势、实现其现代化具有重要意义。 相似文献
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"以人为本"原则就是指思想政治教育要以现实的人的利益、主体性以及人的全面发展为根本,发挥人的主体性以及促进人的全面发展来感染和激励受教育者,使之自觉将教育目标转化为个人目标并为之奋斗,从而达到思想政治教育目的的基本准则。思想政治教育是教育人、说服人的工作,思想政治教育要更好地体现时代性、把握规律性和富于创造性,必须坚持"以人为本"的原则。 相似文献
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思想政治教育一直以来都是我国高校教育领域的教学重点,目前,虽然高校思想政治教育体系正在不断完善发展,然而在实际高校思想政治教学过程中仍然出现了思想政治教育工作主体匮乏、过程单向化、内容间断化、途径单一化等问题。为改进高校大学生思想政治教育工作,需坚持创新性、互动性、系统性、多元化原则,做到扩大思政教育主体范围、注重思政教育双项互动、增强思政教育内容连贯性、利用互联网拓宽课程教育路径。 相似文献
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强化大学生主体意识培养全面发展的创新型人才 总被引：2，自引：0，他引：2
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：加强和改进大学生思想政治教育，要“以大学生全面发展为目标”。“全面发展”是“三个代表”重要思想和党与国家的教育方针对高校的基本要求，也是十六大精神的重要体现。主体性发展是大学生全面发展的基本前提，而主体性发展主要靠教育，尤其是思想政治教育。因此，高校思想政治教育工作不仅要以学生为主体，而且要转变观念，树立现代教育观，把强化大学生的主体意识，促进大学生的全面发展贯穿于高等学校教育教学的全过程，从而培养全面发展的高素质创新人才。 相似文献
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社会历史发展进程既有客观规律的决定性,又有主体选择性。社会发展的历史决定性和主体选择性是相互统一的。根据马克思主义辩证的历史决定论,军队思想政治教育既要充分认识决定社会历史发展的"一般趋势"、遵守既定的时代要求、掌握思想政治教育本身和客体身心发展水平的规律性,又要以思想政治教育根本目的为旨归,发挥主客体的主体性,合理科学地做出判断和选择。 相似文献
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思想政治工作是一项博大精深的系统工程,没有一成不变的固定模式。在新形势下,企业的思想政治工作者要根据社会发展的新形势、新情况,不断研究探索和创新思想政治工作的观念、内容、方法和机制,努力营造各个利益主体之间的和谐氛围,增强思想政治工作的凝聚力和吸引力,创建具备时代感、针对性、实效性、主动性的新型思想政治工作,为企业的和谐发展提供强大的精神动力、思想保证和智力支持。 相似文献
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信息网络的出现和发展，为我国的思想政治教育主体提供了最为时尚的信息载体和工作环境。在这种新形势下，要巩固思想政治教育的效果和继续发挥其优势，要实现思想政治教育的现代化，就必须不断加强思想政治教育主体的素质建设。 相似文献
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与传统思想政治教育模式相比,现代思想政治教育中教育者和受教育者都是具有独立性、自主性和能动性的主体,两者的关系不是支配与被支配、控制与被控制,而是双向互动的关系。本文从大学生的现实需要和特点、科学运用介体、实现主体间的平等对话、思想政治教育的实践转向,进一步探索主体互动模式下的大学生思想政治教育。 相似文献