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坚持以人为本的理念是科学发展观中的应有之意。在以人为本视域下分析我国当代高等教育,强调尊重学生的尊严、价值和发挥学生的潜能,促进学生的自我实现等方面得到体现。本文依据这样的观点探讨了我国高等教育应怎样培养学生的问题。 相似文献
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科学发展观是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观。2003年10月召开的中共十六届三中全会提出了科学发展观,并把它的基本内涵概括为“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。其理论核心是以人为本,有效协同“人与自然”的关系,正确处理“人与人”之间的关系。 相似文献
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科学发展观是人才工作的指南。坚持以人为本,是科学发展观的本质和核心。本文就坚持以人为本,做好新时期人才资源的开发和利用谈点认识。一、以人为本是科学发展观的本质和核心。党的十六届三中全会明确了科学发展观的内涵,印“坚持以人为本,树立全面、协调,可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。“坚持以人为本,是科学发展观的本质和核心。 相似文献
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本文主要探讨地球科学人才建设对于贯彻科学发展观的意义和作用。本文从阐述科学发展观的内涵出发；分“以人为本”发展观、“全面、协调发展观”和“可持续发展观”等三个方面来阐述地球科学人才建设对于贯彻科学发展观的意义和作用；最后提出了加强地球科学人才建设是贯彻科学发展观的客观要求。 相似文献
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党的十六届三中全会提出了科学发展观,成为指导高校行政工作的世界观和方法论。本文首先论述了高校行政工作要以科学发展观为指导,树立起“以人为本,促进学生和教师全面、协调、可持续发展”的工作理念;在此基础上提出,高校行政工作要“以人为本”,优化行政工作内容。 相似文献
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以胡锦涛同志在十七大报告中提出的“科学发展观的核心是以人为本”为指引,阐述了以人为本在大学生思想政治教育中的熏要性和必要性,以及落实以人为本教育理念对高校思政教育和教师的综合素质提出了更高的要求。 相似文献
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以人为本是科学发展观的核心内容,思想政治课教学改革要把以人为本作为根本理念,从教师本身做起,贯彻到教学的每个环节中,贯彻“生本”理念,使“枯燥”的思想政治课变得鲜活起来,也为实现“育人为本、德育为先”提供有效保障。 相似文献
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实施知识产权战略是实践“以人为本”的必然要求,是实现全面协调可持续发展的重要保障,是实现“五个统筹”的现实需要。实施知识产权战略必须以科学发展观为指导。 相似文献
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党的十六届三中全会明确指出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”,推进改革和发展。科学发展观引入了以人为本的重要理念,反映了我们党对发展的认识更加成熟。温家宝总理对此作了精辟的论述,他说:“坚持以人为本,这是科学发展观的本质和核心。以人为本,就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落足点,不断满足人们的多方面的需求和促进人的全面发展。具体地说,就是在经济发展… 相似文献
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以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，是以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体以邓小平理论和“三个代表”重要思想 相似文献
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“三关爱”活动是全国计划生育工作的一项新举措,是贯彻落实科学发展观以人为本理念的具体体现。本文结合军队实际,对军队院校如何在“三关爱”活动中发挥“三者”作用进行有益的探索。 相似文献
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以人为本是科学发展观的核心内容，思想政治课教学改革要把以人为本作为根本理念，从教师本身做起，贯彻到教学的每个环节中，贯彻“生本”理念，使“枯燥”的思想政治课变得鲜活起来，也为实现“育人为本、德育为先”提供有效保障。 相似文献
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坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展是党的十六届三中全会明确提出的，这种以人为本的科学发展观既是一种思想理念，更是一种工作要求，作为学术期刊编辑有必要从编辑的视角解读“以人为本”。文章从爱岗敬业，无私奉献；甘做嫁衣，扶植新人；以质论稿，不徇私情等三个方面解读了“以人为本”这个哲学命题。 相似文献
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落实科学发展观加快高职院校图书馆建设 总被引：4，自引：0，他引：4
结合高职院校图书馆的实际情况，运用科学发展观，探讨用“以人为本”的和谐观来构建高职院校图书馆的组织机构，进行业务重组；用“以人为本”的人才观来培养信息专门人才；用“以人为本”的服务观来强化高职院校图书馆信息服务的功能，改进服务方式；用“以人为本”的发展观，来系统规划配置高职院校图书馆的信息资源，实现资源共享。 相似文献
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党的十六届五中全会审议通过了“十一五规划”的建议，确定了今后五年国民经济和社会发展的目标．重点和主要任务．提出了科教兴图战略和人才强国战略．突出体现了以人为本、科学发展观、自主创新和和谐发展的主题精神。学习贯彻五中全会精神就要抓住以人为本、科学发展观、 相似文献
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本文从高校政治理论课特点出发,结合“以人为本”的科学发展观本质,从调动教学双方积极性主动性创造性、探索行之有效的教学方法和建立科学的教学管理制度三方面,提出在政治理论课教学当中贯彻以人为本的教学理念。 相似文献
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党的十六届三中全会提出了坚持以人为本．树立全面、协调、可持续的发展观。这是以胡锦涛同志为总书记的党中央，以邓小平理论和“二个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段我国发展的全局出发的重大战略思想。坚持以人为本的科学发展观，既是我国事业发展的长远指导方针，也是档案工作中必须坚持的重要原则。下面，笔者就在档案工作中如何贯彻以人为本的科学发展观谈谈自己的浅见： 相似文献
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科学发展观就是以人为本、全面协调可持续性的发展观,体现了马克思主义的方法论和世界观。要实现全面建设小康社会的奋斗目标,开创中国特色的社会主义伟大事业的新局面,就必须抓好“发展”这一执政兴国的第一要务。而“发展”这一第一要务,必须是科学的。“科学发展观”之所以重要,是因为它应该成为我们执政党带领全国人民奔小康、建设社会主义现代化强国的指导思想。也是指导煤炭企业安全转型和谐发展的科学理论,必须长期坚持。 相似文献