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1.
过伟 《广西教育学院学报》2010,(5):10-12
“桂学”就是研究广西的学问。桂学研究可为广西的建设与发展提供学术、理论支持,为广西“十二五规划”提供建设性的意见。潘琦同志提出“桂学”,并不是在学术空白的土地上建设“桂学”。桂学研究的成果在2010年之前已涌现不少。其主张“探讨桂学与桂人,首先要探讨广西的历史。”探讨历史,当起步于人文始祖的研究。 相似文献
2.
谈谈桂学研究 总被引：4，自引：2，他引：2
吕余生 《广西教育学院学报》2009,(6):6-10
“桂学”并不等于人们常说的“八桂文化”,它是对“八桂文化”（或广西文化）的总体概括和研究;是广西多种文化类别的抽象概念,是广西文化的学术总称,它不等于广西文化,但又包含广西文化,它研究的是广西文化发生发展的普遍规律和特殊规律。桂学研究应侧重在广西的历史文化与广西文化历史底蕴的研究、广西文化的地域特征研究、广西各个文化门类的特性和发展规律及时代特征研究、广西的历史人物和文化名人研究。“桂学”研究必须明确“桂学”研究的指导思想、理清“桂学”研究的总体思路、深入开展调查和学术研究,充分摸清广西的文化家底,奠定桂学的理论体系和学术基础,广泛宣传,形成共识,提高学界与社会对桂学的认知和认同度,组织队伍,培养人才,争取政府的大力支持和正确引导,争取社会的广泛参与,号召全社会都来关心、关注和支持桂学研究。 相似文献
3.
《广西教育学院学报》2013,(5):F0003-F0003
2013年10月14日广西桂学研究会桂学研究牛班开班仪式在广西师范大学举行。学院院长容本镇教授出席了仪式,并作客广西师范大学“百名杰出校友论坛”,为桂学研究生班学员作了题为“关于桂学定义及研究范畴的再思考”的主题演讲。容院长认为,桂学创立之初,许多学者就桂学理论建构问题进行了认真的思考和积极的探讨,提出了诸多具有建设性意义的观点和见解。 相似文献
4.
《广西教育学院学报》2012,(6)
2012年10月25日下午,广西桂学研究会特聘研究员、学院党委书记陈洛教授作客“桂学讲坛”,在大礼堂为我院师生做了“桂学研究的价值分析”的学术报告。报告会由广西桂学研究会副会长、学院院长容本镇教授主持。广西桂学研究会有关专家、学院各系师生代表730多人聆听了报告。 相似文献
5.
容本镇 《广西教育学院学报》2010,(1):1-1
为了推动桂学研究的开展,并为桂学研究提供一个成果展示与学术交流的窗口和平台,《广西教育学院学报》从上一期即2009年第6期起,特别开辟了“桂学研究瞭望”专栏,并作为本学报的一个主打栏目,希望能为桂学研究与发展尽一份力量。 相似文献
6.
容本镇 《广西教育学院学报》2014,(6):1-2
《广西教育学院学报》是最早参与桂学研究、积极推动桂学发展的学术刊物,也是第一家开设桂学研究专栏的学术刊物。从此,“桂学研究瞭望”成为学报的一个常设栏目,后来又确定为学报的主打栏目和特色栏目。该栏目自开设以来已成为桂学研究的一个重要阵地和窗口,并且很快就受到学术界的关注和好评。 相似文献
7.
唐春烨 《广西教育学院学报》2011,(1):9-10
2010年11月8日下午,广西桂学研究会成立大会在南宁饭店隆重召开召开。广西壮族自治区党委、政府、政协以及区直有关部门的领导,广西桂学研究会特聘研究员和广西桂学研究会会员等共200余人,欢聚一堂,共享盛举。为了进一步加强对广西文化整体性的研究与全方位推进,充分发挥各领域专家学者在桂学研究中的骨干带头作用,广西桂学研究会建立了聘请“特聘研究员”制度,并在成立大会上为第一批特聘研究员颁发了聘书。 相似文献
8.
广西桂学研究会文化考察组 《广西教育学院学报》2010,(5):1-9,21
湖南、安徽两省的湖湘文化研究与徽学研究,积累了许多好的经验,给我们许多启迪与认识。一是省委、省政府高度重视文化建设,有关领导给予直接指导和帮助;二是学科基础扎实,重视文献收藏和典籍整理;搭建坚实的学科建设平台,推动学术活动开展;研究指向明确,以挖掘整理深厚的区域文化资源,提升文化生产力,为推动区域经济社会发展服务;注重课题设制和成果出版,彰显文化实力和影响力;积极推进“进高校”工程,将地方文化研究与高校教学、科研和人才培养等工作结合。针对广西桂学研究的现状和实际,结合湘学、徽学研究和学科建设经验,提出以下建议和对策：第一,建设和完善桂学研究的制度、体制和机制;第二,设立桂学研究课题,实施项目责任制;第三,以“桂学文库”为载体形成成果出版的系列化、结构化、规模式的整体效应;第四,以创办“桂学研究”期刊为阵地,扩大论文成果发表渠道;第五,建立桂学研究资料中心和实施网站平台建设工程;第六,依托高校建立桂学研究人才培养机制,壮大研究队伍。 相似文献
9.
张利群 《广西梧州师范高等专科学校学报》2014,(1):1-6
桂学理论研究是桂学研究的重要组成部分,从桂学大讨论到桂学知识梳理,再到桂学学科构建等研讨和探索中逐步形成桂学理论研究之势,构成桂学基础理论研究与应用理论研究、桂学元研究、桂学概论研究、桂学理论架构研究等方面学术同构的理论研究格局,形成桂学理论研究现状及其发展趋向,对其进行述评与研究是非常必要的。 相似文献
10.
叶婵 《广西教育学院学报》2012,(2):14-19
“桂学”是一个新兴的学科建构，广西当代戏剧，特别是大型戏剧无疑是“桂学”的一部分。在“桂学”视野下，用广西人特有的文化传统、审美眼光和认识、改造世界的方式研究广西当代大型戏剧的定义、美学特征和改革之路等问题，论证广西大型戏剧是广西当代戏剧中发展比较活跃和繁荣的部分，是广西文化产业链中重要的一环。无论对于“桂学”，还是广西当代大型戏剧自身的发展都具有现实意义。 相似文献
11.
容本镇 《广西教育学院学报》2011,(1):4-6
广西桂学研究会是由广西文联主席潘琦和一批广西文化人倡导并经自治区民政厅批准成立的一个学术研究团体。自治区党委组织部“桂组干函字[2010]61号”文批复同意：自治区文联主席潘琦任广西桂学研究会会长;广西社会科学院党组书记、院长吕余生,自治区文联党组副书记、副主席黄德昌,广西教育学院院长容本镇兼任广西桂学研究会副会长。从提议到正式成立,历时一年多时间。期间做了大量的组织筹备工作,开展了卓有成效的桂学研究活动,形成了一批桂学研究成果,引起学术界和社会的重视与关注。 相似文献
12.
关于桂学研究若干问题的思考 总被引：6，自引：3，他引：3
潘琦 《广西教育学院学报》2009,(6):2-5
“桂学”的定义指的是以广西社会、经济、文化、艺术、科技、工艺等为研究对象,具有岭南特色的一种理念、理论、学说的总和。桂学具有综合性、民族性、创新性、传承性和包容性。打造桂学具有深刻的文化背景。“桂学”作为一块未开垦的处女地,有着无限的潜力和魅力。这是一个富矿区,有无数的宝藏等待我们去开发。希望广西乃至全国的文化艺术工作者,在这里大显身手,为广西文化事业的发展贡献一份力量。 相似文献
13.
桂学就是研究广西的学问。桂学研究可为广西的建设与发展提供学术、理论支持,为广西十二五规划提供建设性的意见。潘琦同志提出桂学,并不是在学术空白的土地上建设桂学。桂学研究的成果在2010年之前已涌现不少。其主张探讨桂学与桂人,首先要探讨广西的历史。探讨历史,当起步于人文始祖的研究。 相似文献
14.
李建平 《广西教育学院学报》2010,(1):1-5
桂学最早是100多年前由康有为提出的,1894年他在桂林写的《桂学答问》和《桂学答问序》可视为桂学的先声。桂学有狭义和广义之分,狭义是桂林学,广义是广西学。界定桂学的研究对象应当处理好与广西文化研究和壮学研究的关系,明辨异同。 相似文献
15.
《广西教育学院学报》2011,(4):F0003-F0003
2011年5月30日下午3时,我院在广西教育大厦18楼多功能厅隆重召开《广西教育学院学报》创刊25周年暨“桂学研究瞭望”栏目建设座谈会。广西文联主席、广西桂学研究会会长潘琦研究员 相似文献
16.
17.
广西的文化建设较其他先进省份存在较大差距,究其原因在于其地处偏远、开化较晚、人文不昌。这些主、客观条件限制了其文化的产生、生存与发展。目前建设“桂学”的现状表明有些方向值得继续深入研究、探索。因此研究陈弘谋著作及其代表性作品《五种遗规》在建设“桂学”、重拾广西文化自信的进程中有其重要作用。 相似文献
18.
张利群 《广西教育学院学报》2011,(5):1-5
桂学研究的兴起需要理论支撑和学理依据,学界应该高度重视桂学的理论建设与学科建设,重视对桂学自身的元研究及其理论系统与构成形态的研究;同时,也应该对桂学研究现状进行总结性、概括性、反思性研究,在桂学元研究的基础上进一步推动桂学的崛起,促进广西文化自觉向学术自觉提升。 相似文献
19.
容本镇 《广西教育学院学报》2013,(3):1-4
2012年是桂学研究取得显著成效、桂学发展取得重大突破与进展的一年。本文以2012年桂学研究与发展概况为重点,同时对近三年桂学发展的总体情况进行简要的回顾与综述。 相似文献
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