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相似文献
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1.
幼儿形象思维的培养,有利于激发他们的数学兴趣;有利于加深他们的数学理解;有利于开发他们的右脑功能;有利于完善他们的思维结构;有利于发展他们的创造思维。在幼儿数学教育活动中加强对幼儿形象思维的培养,要求教师应坚持贯彻直观性的教学原则,通过各种手段和方式,不断引发幼儿积极地联想和想象,以积累他们丰富的、直观的思维材料。  相似文献   

2.
将幼儿完成的装饰画作品组合粘贴在一起,可以形成有主题的画面。这样的组合粘贴画能美化环境,又有利于提高幼儿的绘画兴趣,培养幼儿的集体意识。在幼儿完成装饰画“盘子”后,我将幼儿作品呈环形粘贴在墙上,组成一个大花园,十分漂亮(图一)。在完成装饰画“伞面”后,我用蜡光纸剪了一些小人,与幼儿装饰的伞面粘在一起,再粘贴上乌云、雨点,就成了一幅五彩缤纷的雨中上学图(图二)。在幼儿学习画“花边”、“花布”等装饰画时,我还将幼儿画好的“花边”、  相似文献   

3.
在新的课改美术教材 (人民教育出版社出版 )八年级下册书中 ,有一阶段的活动内容是“装饰画”的学习。它概略地指定了一个学生需要了解和掌握的知识及技能范围 ,提示了一些拓展的方向。在实际教学中 ,学生对于了解什么是装饰画 ,装饰画有哪些种类和特点 ,装饰画与写生画有什么区别等问题 ,都能较好、轻松地根据书中的示例和准备的各种教学示范图例在理论上了解和认知。但在创作装饰画时 ,大部分学生却没有什么绘画技能基础 ,对颜色的了解和运用也不是很自如 ,色彩装饰画易想难画 ,其它材料制作的装饰画更不易掌握 ,学生感到力不从心 ,很茫然…  相似文献   

4.
周妍 《宁夏教育》2011,(9):60-61
儿童装饰画,又称图案画,是幼儿运用各种花纹、色彩在不同的纸型上对称地、和谐地、有规则地进行美化、装饰的一种绘画形式。儿童装饰画的特点是花纹优美、色彩鲜明、构图均衡。所以,装饰画活动有助于发展幼儿手部动作的准确性、灵活性;有助于提高幼儿的审美能力、绘画兴趣;有助于  相似文献   

5.
故事教学是幼师教学过程中必不可少的教学手段,对于小班的幼儿而言,开展故事教学有利于培养他们的良好品德,提高他们的语言表达能力,丰富幼儿的知识点。在此过程中,教师需要采取适当的方法、遵循正确的原则,才能够更好地提高故事教学的效果。结合教学实际,谈谈幼师如何提高幼儿故事教学效果。  相似文献   

6.
在幼儿师范院校学前教育专业美术课中,版画有着重要的地位,它不仅包含了绘画与手工,同时也将构图、用色等结合在一起,适合幼儿学习。因此,在幼儿师范学前教育专业中,教师要做好版画教学指导工作,帮助学生掌握基本版画技能。学前教育专业美术课版画教学的方法要不断创新,教师要及时更新自身的教学理念,确保教学与时俱进,引导学生学习好版画,最终达到培养学生综合能力的目标,为他们以后的发展奠定基础。  相似文献   

7.
装饰画是给生活中某些日用品、工艺品,如花边、手帕、扇子、阳伞等表面装饰图案纹样,使它更美丽,引人喜爱。幼儿对这些日用品很熟悉,装饰这些实物,感到很有兴趣。通过学习装饰画,还能使幼儿懂得如何美化生活,提高绘画的技巧。装饰画要求按图案规律作画,教学中要注意由  相似文献   

8.
在教育教学实践中,我认为幼儿美术教学要掌握幼儿的年龄特点,用浅显易懂幼儿好理解的语言来启发、诱导才会使幼儿的画画机能不同程度地提高,展现他们的艺术作品,从而去感受美,让幼儿在玩中做、做中玩,开发幼儿的智力.  相似文献   

9.
幼儿的思维具有直觉行动性和具体形象性,他们是在直接感知和具体行动中学习的。因此,教师借助文学作品、音乐素材、器材、场地、体态等创设与教学相关的情境,将知识技能具体化、形象化,有利于将幼儿引入学习氛围,激发他们的学习兴趣,并帮助他们理解、掌握教学内容,提高教学效率。我园对体育教学中的情境创设及利用进行了长期的实践探索,积累了比较丰富的经验  相似文献   

10.
《福建教育》2010,(7):4-4
李月霞在《当代学前教育》2010年第3期撰文指出．以“多元智能理论”指导装饰画活动．尝试多元化教学。在装饰画活动中．要以立足欣赏,理解装饰规律入手。开阔幼儿眼界．打破固有的以生活里的现实形态去表现的认知心理,并改善儿童视觉认知图式的旧模式,采取以幼儿教幼儿的方法。应改变观念,  相似文献   

11.
讨论法就是对所要学习的内容、知识、观点等由教师或学生提出问题,然后以幼儿为主体,通过认知的互换和思想的交流、切磋、争辩的形式来参与课堂教学活动,从而达到教学目标的一种教学方法。在幼儿语言活动中运用讨论法有利于培养他们的独立思维能力、口头表达能力,增加情感的交流与沟通,加强团结协作能力,促进幼儿灵活地掌握、运用知识和提高综合素质。  相似文献   

12.
丁晓梅 《文教资料》2010,(19):125-126
黑白装饰画教学是美术基础训练的重要组成部分。教师在教学中应从讲授黑白造型规律和造型元素两方面入手,这样才能使学生掌握其表现形式,更好地表达自己的创意。  相似文献   

13.
<正>一、引言在幼儿教学中,尤其是幼儿体育教学的课堂中,巧妙利用情景游戏的教学方法开展幼儿体育活动正好打破传统的教学模式,能够让幼儿更清晰地了解体育运动有关的知识,理解体育活动的意义以及掌握好参与幼儿体育活动的方法,激发幼儿参与幼儿体育活动的热情和提高他们对体育活动的兴趣。在幼儿  相似文献   

14.
讨论法就是对所要学习的内容、知识、观点等由教师或学生提出问题,然后以幼儿为主体,通过认知的互换和思想的交流、切磋、争辩的形式来参与课堂教学活动,从而达到教学目标的一种教学方法.在幼儿语言活动中运用讨论法有利于培养他们的独立思维能力、口头表达能力,增加情感的交流与沟通,加强团结协作能力,促进幼儿灵活地掌握、运用知识和提高综合素质.  相似文献   

15.
幼儿园的手工教学是指泥工、纸工和自制玩具等,这些活动对发展幼儿手的动作的准确、灵活性很有帮助,同时,手部小肌肉的活动,能刺激神经末梢,促进大脑相应部分的发育,有助于开发幼儿智力,使他们变得聪明伶俐。幼儿在实际操作中能加深、扩大对周围事物的了解,有利于幼儿的全面发展。一、泥工教学泥工是用粘土(或橡皮泥、面团)进行的立体塑造活动。在塑造过程中,幼儿的视觉、触觉、运动感觉都被积极地调动起来,帮助幼儿掌握立体概念,发展空间知觉。  相似文献   

16.
在学前教育美术课程的教学中,装饰画占到了较大的比例和分量,如何教好这门课,使学生掌握知识,并学以致用,是教学工作者必须思考的问题.教学中对学生情感的引导,创造力的培养,和针对性的训练是学前教育装饰画教学的关键.  相似文献   

17.
在幼儿启蒙教育中,教师要开展创新教育,需要设计丰富的教学活动,激发幼儿的参与兴趣,使他们在好奇心的驱使下进行探索,发展他们的创新思维,使他们快乐地投入到课堂学习和游戏活动中,从而促进综合素质的发展。在幼儿教育过程中,教师要关注幼儿的学习情况,针对他们的兴趣选择教学内容,不断对教学进行钻研、探究,掌握有效的教学方法,使幼儿创新教育取得良好成绩。  相似文献   

18.
如今的幼儿英语课堂丰富多彩,教学手法越来越多。TPR教学法是最通用且最受欢迎的教法之一。其中把儿歌和TPR教学法有机地结合,并应用于幼儿英语教学更是一种全新的英语课堂教学形式。英语儿歌语言浅显易懂、句式多重复、音韵自然和谐、富于韵律性、富于节奏感、富于动作性。这些特点都与幼儿学习语言的特点相符,深受幼儿的喜爱。在学前教育专业的英语教学中,合理地渗透英语儿歌,有利于提高学生的综合素质,教学组织能力,调动学生的学习积极性。  相似文献   

19.
现场追问指的是,在教学活动过程中,当幼儿回答了教师的问题之后,教师有针对性地“再度发问”,旨在再次激活幼儿的思维,促进他们对某一问题作更深入的思考或作更清楚的表达。现场追问有利于教师更深入地了解幼儿的学习过程和方法,及时调整教学行为,向幼儿提供具体的帮助和指导,从而有利于师幼互动更加有效地进行。在动态的现场教学活动过程中,现场追问作为一种提问技巧,无疑是实现“有效教学”的重要教学指导策略。  相似文献   

20.
正现场追问指的是,在教学活动过程中,当幼儿回答了教师的问题之后,教师有针对性地"再度发问",旨在再次激活幼儿的思维,促进他们对某一问题作更深入的思考或作更清楚的表达。现场追问有利于教师更深入地了解幼儿的学习过程和方法,及时调整教学行为,向幼儿提供具体的帮助和指导,从而有利于师幼互动更加有效地进行。在动态的现场教学活动过程中,现场追问作为一种提问技巧,无疑是实现"有效教学"的重要教学指导策略。  相似文献   

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