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在传统语文教学中,教师是课堂的主角,教师常常一唱到底。而新课程下的语文课堂老师是主导,学生是主体,课堂充满活力。然而如何才能让语文课堂“活”起来呢？ 相似文献
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新课程改革逐步走向深入,语文课堂上仍然不乏教师＂操纵＂课堂,＂操纵＂学生,教师＂一言堂＂、＂满堂灌＂,课堂失去活力,学生失去朝气,师生共同＂演绎＂着死气沉沉。当下倡导的＂学为中心＂的语文课堂中学生到底以什么样的角色呈现呢？这正是本文刻思考与探究的话题。 相似文献
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语文课堂的教学效率的高低,决定着语文教学效果的好坏。语文课堂不是教师一个人的课堂,而是教师和学生共同的课堂。教师要营造一个好的课堂学习氛围。课堂教学所体现的不仅仅是一门技术,而且是一种艺术。在语文课堂的教学中,要有一种好的引导方法,学生的学习兴趣以及轻松、愉快的学习环境等都是成功的关键。下面,谈谈一些在教学工作中的具体的改进策略。 相似文献
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语文课堂的教学效率的高低决定着语文教学效果的好坏。语文课堂不是教师一个人的课堂,而是教师和学生共同的课堂。教师要营造一个好的课堂学习氛围。课堂教学所体现的不仅仅是一门技术,而且还是一种艺术。在语文课堂的教学当中,要有一种好的引导方法,有了好的引导方法,学生的学习兴趣以及轻松、愉快的氛围才能够被激发起来,这样语文课堂的教学效率也会得到提高。下面我就该如何提高语文课堂的教学效率做简单阐述。 相似文献
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课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂活动。语文高效课堂是对语文课堂不断优化的过程,也是所有语文教师永远追求的目标。新课程改革和现代教育理念要求优化语文课堂教学,提高教学质量,构建一个能充分调动学生主观能动性、让学生自觉主动参与课堂的教学模式。在新课程改革中,如何才能打造高效的小学语文课堂,文章对此问题进行探讨。 相似文献
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李斌 《学生之友(小学版)》2010,(21):25-25
课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。随着语文教学改革的不断深入,“有效课堂”已成为广大语文教师关注的热门话题。那么,在当前的语文课堂教学中,如何构建有效的语文课堂,促进课堂效益的提升呢？ 相似文献
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刘雪 《学生之友(小学版)》2009,(12):26-26
课堂教学是教师和学生共同的生命历程,教师要从生命的高度树立起新的教学观,关注课堂的动态生成。从而使语文课堂充满生机和活力,不断缔造精彩的课堂。一、抓住学生资源生成,缔造精彩课堂教师应有意识地开发课堂教学资源,寻找促进儿童 相似文献
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提问是教师引导学生进行教学反馈的重要手段之一,是教师的一项基本功。新课程实施以来,小学语文教学＂一讲到底＂的现象逐渐消失,但＂一问到底＂的现象却悄然而生。课堂上,教师不断地问,学生不断地答,使学生的学习依然处于被动状态。小学语文课堂有效提问应把握好三个“度”,对为学生学习起到引导之效。 相似文献
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语文课堂教学需要广大师生的共同努力完成,一个好的学习环境可以激励学生共同学习。"好课堂"一直是教学管理者所关注的,也是教师所争取的,更是学生所期盼的,那么教师究竟怎样做才能构建一个好课堂呢?本文针对新课改给学生一个怎样的语文课堂展开了思考。 相似文献
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有效提问,是诱发学生思维的最简捷手段。在当前小学语文课堂教学中,教师“一讲到底”的现象不见了,取而代之的是“一问到底”。结果,教师的不断发问,使学生忙于作答,缺少思维与想象的空间,只是一味地跟着老师被动地往前“跑”,课堂提问失去应有的效果。提问是实现课堂交往的重要手段。同样是课堂提问,为什么有的提问形同虚设,甚至“适得其反”？ 相似文献
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关注学生的心理．构建绿色的语文课堂,已成为中学语文教师研究的又一新课题。什么样的课堂才是绿色的课堂呢？其应该是一种能点燃学生心灵火花,使语文课堂生机盎然的理想课堂。这种理想中的课堂应为“绿色课堂”。其旨在为学生提供一个温馨、和谐的人文环境,倾注诚挚纯朴的人文关怀,让语文课堂真正成为师生共同成长的生命绿地。本文作者结合自己的教学实际从关爱学生、赏识学生、平等互动三个方面来加以阐述。 相似文献
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语文课堂教学需要广大师生的共同努力完成,一个好的学习环境可以激励学生共同学习.“好课堂”一直是教学管理者所关注的,也是教师所争取的,更是学生所期盼的,那么教师究竟怎样做才能构建一个好课堂呢?本文针对新课改给学生一个怎样的语文课堂展开了思考. 相似文献
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课堂,是语文教学实施素质教育、提高学生语文素养的主阵地,是实现师生共同成长的主渠道。因此,耕耘课堂,是我们语文教师难以割舍的情结。那么,什么样的课堂才是理想的语文课堂?我认为,理想的语文课堂是在语文课程基本理念指导下,遵循学生身心发展特点和语文学习规律,促进学生全 相似文献
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刘雪 《学生之友(小学版)》2009,(23):26-26
课堂教学是教师和学生共同的生命历程,教师要从生命的高度树立起新的教学观,关注课堂的动态生成。从而使语文课堂充满生机和活力,不断缔造精彩的课堂。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2017,(3):125-127
新时代的语文课堂应是师生共同成长的舞台,学生更应该是课堂的主角。教师需要转变观念,有效互动,让课堂丰富起来、生动起来。对此要求教师做到:做好角色定位,突出学生主体地位;激发学生兴趣,创建和谐课堂氛围;尊重学生感受,激励学生大胆发声。 相似文献
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新课标理念下的语文课堂教学 总被引：4，自引：0，他引：4
新课标理念下的语文课堂必须具备如下特征 :①开放性。课堂不再全由教师主宰 ,不再是教师一讲到底或者学生被动思考回答 ,而应将课堂向学生开放 ,由学生自主完成课堂学习的一切活动 ,他们自主阅读、写作 ,自主地探究、对话、实践、质疑、析疑。②民主性。师生在课堂上平等地交流、对话 ,共同探讨、实践 ,使每节课都成为师生“共度的生命历程、共创的人生体验”。③互动性。在对话、探究、实践的过程中 ,师生互动、生生互动 ,个体与群体互动 ,师生与教材互动 ,整个课堂生动活泼。④体验性。学生在课堂上体验阅读 ,体验写作 ,体验实践 ;体验成… 相似文献
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语文课堂教学是教师与学生共同参加的双边活动．是师生之间、生生之间相互作用的过程。优质的语文课堂．不是教师的“独角戏”。教师要通过各种途径吸引学生参与到课堂当中．形成“互动”的课堂．让教师、学生“动”起来,语文课才能“活”起来。这就需要调动起全体学生的积极性．牵动课堂“互动”情结。如何能够实现这种愿望．达到互动的效果呢？ 相似文献