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词汇学习是英语学习中的一个有机组成部分。掌握一定量的词汇,是学好英语的基础。采取形式多样、灵活多变的方法进行词汇教学是很有必要的。针对中学英语词汇教学、词汇记忆,笔者提出有效教学的几点策略。强调学习词汇的必要性词汇是语言的三大要素之一,人类的思维活动是借助词汇进行的,人类的思想交流也是通过由词构成句子来实现的。没有词汇,任何语言都是 相似文献
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词汇是构成语言的三大要素之一,是语言的基本材料。人类的思维活动是借助词汇进行的,人类的思想交流也是由词汇构成的句子来实现的。掌握词汇量的多少直接影响语言表达能力的强弱。由此可见,词汇教学在整个英语教学中的地位非常重要。 相似文献
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大学英语词汇教学方法探析 总被引：1，自引：0，他引：1
词汇是语言最基本的单位.人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的.大学英语专业学生对词汇的掌握程度,直接影响他们语言应用能力,因而词汇教学是大学英语教学的基础.在教学活动中教师可利用语义场理论教学法、对比联想法、语境法、构词法以及习惯性搭配教学法等方法进行词汇教学,以达到提高学生词汇学习效率以及语言交际能力的目的. 相似文献
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蒋莉 《中学英语园地(高三版)》2011,(1):33-34
词汇是构成语言的三大要素之一。人类的思维活动是借助词汇进行的,人类的思想交流也是通过由词构成句子来实现的。"没有词汇,任何语言都是不可想象的。(杭宝桐,1993)"可见,在语言教学中,词汇占有十分重要的地位。英语单词是构成英语语言的基石,不可或缺。词汇量也是学生读懂文章,准确获取信息的关键。英国语言学家威尔金斯说:"没有语法可表达的事物寥寥无几,而没有词汇人们将无法 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2)
词汇是语言中的三大要素之一。人类首先必须依靠词汇才能够进行思维活动以及思想交流,没有对词汇进行熟练的掌握就不可能对语言进行良好的掌握。直到现在,寻找出有效进行外语词汇教学的方法一直都是各国语言学家努力在做的事情。但是,高中英语词汇教学中仍然存在着较多的问题。 相似文献
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词汇是构成语言最基本的材料,人类的思想交流也是通过由词构成的句子来实现的。扩大词汇量是提高学生听、说、读、写能力的前提。因此词汇教学是语言教学的基础之一,它在整个语言教学过程中起着举足轻重的作用。作者在文中试图探索帮助学生有效记忆词汇的方法。 相似文献
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词汇是语言最小的意义单位。没有词汇就没有语言，人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的。词汇量的大小直接影响英语听说读写能力的发展。可见词汇在当今注重培养学生英语实际交际能力的大学英语教学中的重要地位。笔者根据自己的教学经验．探讨词汇教学的方法和体会。 相似文献
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词汇是构成语言的最基本要素,人类的思想交流也是通过由词构成的句子来实现的。扩大词汇量是提高学生听、说、读、写能力的前提。因此词汇教学是语言教学的基础之一,它在整个语言教学过程中起着举足轻重的作用。学生由于记不住英语单词, 相似文献
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语言是人类思想体系的载体,词汇教学是语言教学的基础。在建构主义学习理论的指导下,教师应根据教学内容和学生的实际认知水平,采用多种教学方法,调动学生英语学习的积极性,提高词汇教学的质量和效率,注重培养学生的词汇运用能力,最终达到提高其交际能力的目的。 相似文献
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众所周知,语言是人类交流思想的一种工具,英语也不例外。要想学好英语,这就会涉及语言的基本要素之一——词汇。高中英语教学中词汇教学的质量直接影响英语教学的质量,直接影响学生的英语成绩。词汇教学贯穿于整个英语教学过程中,是英语教学中重要的组成部分。那么,我们应该如何做好高中英语教学中的词汇教学呢？笔者现就这方面问题提出几点看法。 相似文献
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范金玲 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):305-306,313
隐喻不仅是一种普遍存在的语言现象,也是人类思维和认知世界的方式。这种抽象认知能力在汽车专业英语词汇的教与学中不可或缺。本文拟从隐喻认知与语言、汽车专业英语词汇的关系及汽车专业英语词汇本身的隐喻性两方面阐述隐喻认知理论在汽车专业英语词汇教学中的重要性,以期促进教学并提高学生的词汇习得能力。 相似文献
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人类的思维活动是借助于词汇进行的,人类的思想交流也是通过由词构成的句子来实现的。词汇是语言的建筑材料,没有词汇,就没有语言。作为语言的三大要素之一的词汇,是构成短语及句子的基本材料,也是阅读和写作的基础。一般来说,一个人掌握的英语词汇越多,他运用英语的能力也就越强;运用英语的能力越强,反过来也会促使他更多更快地丰富自己的词汇。由此可见,词汇教学在整个英语教学中占有重要的地位。多年来,很多英语教师都对如何进行词汇教学进行过有益的研究和探索,但始终没有形成一套系统的从词汇学习到词汇运用的教学方法。常见的有集中识… 相似文献
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英汉词汇的文化内涵和跨文化交际的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
在英语教学中,许多教师都把词汇的教学看成是英语教学的重要组成部分.但是词汇教学中有一个很重要的误区,即重视词汇的量,而忽视词汇的质.词汇是语言的基础,是语言的重要组成部分,是最明显的承载文化信息、反映人类社会生活的工具. 在语言的各个要素中，词汇的解释必然能体现民族文化间的差异。关于词汇的文化内涵，国内外学者已有过不少论著。许国璋教授的《词汇的文化内涵与英语教学》， 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
词汇是语言的三大要素之一,是语言的基本材料。人类的思维活动是靠词汇进行的。掌握词汇量的大小直接影响语言表达能力的强弱,体现学生的英语学习水平。抓好词汇教学是英语课堂教学的重要一环。多媒体以丰富多彩的表现形式,直观生动的表现手法为英语课堂增添了乐趣,优化了语言学习环境,成为教师授课的得力助手。灵活运用多媒体,通过看、听、读、练不同形式进行单词教学,能有效地提高单词教学的效率。 相似文献
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语言是人类最重要的交际工具,而词汇是语言的基本要素之一,也是语言交际不可缺少的一个先决条件。但词汇往往是英语学习的薄弱环节,针对职业学校英语教育应“重视基础,突出应用,反映前沿”等特点,重视单词教学,改进词汇教学方法,提高学生学习兴趣则成了急需解决的问题。 相似文献