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1.
张芳 《通化师范学院学报》2011,32(11):22-25
《三国史记·高句丽本纪》是再现高句丽政权昔日辉煌的蓝本和基础史料,它在高句丽政治、外交、文化以及考古方面的史料价值不容忽视。在区分了学界对待《三国史记·高句丽本纪》的三种不同态度的基础上,对其史料进行分类分析,得出两方面的结论,即认真对待其史料与中国正史史料的不一致现象,重视《三国史记·高句丽本纪》史料的独特性,使它更好的为高句丽的历史研究服务。 相似文献
2.
本文从文献学的角度阐述了《魏志·高句丽传》的写作背景、资料来源、记述内容及其成就、不足,并同《后汉书》、《三国史记·高句丽本纪》的某些记载做了简要的对比研究,充分肯定了其珍贵的史料价值及陈寿所做出的突出贡献,并对某些内容进行了必要的考证和辨析。 相似文献
3.
耿铁华 《通化师范学院学报》1999,(3)
三、高句丽人是帝高阳的后代商人东迁的一支 《晋书·慕容云载记》有“慕容云字子雨,宝之养子也。祖父和,高句丽之支庶,自云高阳氏之苗裔,故以高为氏焉。“《三国史记·高句丽本记》载,广开土王“十七年春三月,遣使北燕,且叙宗族。北燕王云遣侍御史李拔报之。云祖父高和,句丽之支属,自云高阳氏之苗裔,故以高为氏焉。慕容宝之为太子,云以武艺侍东宫。宝子之,赐姓慕容氏。”这两条 相似文献
4.
张芳 《通化师范学院学报》2013,(9):19-22
《魏书·高句丽传》是十二家正史《高句丽传》之一,高句丽史研究不可或缺的重要文献。它具有承前启后的史料学价值,表现在三点:一是《魏书·高句丽传》在十二家正史《高句丽传》中地位特殊,二是其史料广被后代史家或史著所认可和传承,三是它开辟了一种全新的《高句丽传》成传模式。 相似文献
5.
张芳 《唐山师范学院学报》2014,(1):111-114
《魏书·高句丽传》的口述史料包括两个部分,一是高句丽建国传说,二是高句丽基本概况。魏收将上述史料纳入正史文献,增强了文献的真实性和可信度,凸显了史料研究的价值。 相似文献
6.
两《唐书》本纪的渤海、靺鞨史料编撰存在巨大差异.《旧唐书》本纪撰入的渤海、靺鞨史料数量多、类型多,时间也较为精确、可靠.《新唐书》本纪撰入的渤海、靺鞨史料数量则非常的少,而且大多因袭《旧唐书》本纪而来.就渤海史研究而言,《新唐书》本纪几乎就没什么参考价值. 相似文献
7.
两《唐书》本纪的渤海、靺鞨史料编撰存在巨大差异。《旧唐书》本纪撰入的渤海、靺鞨史料数量多、类型多,时间也较为精确、可靠。《新唐书》本纪撰入的渤海、靺鞨史料数量则非常的少,而且大多因袭《旧唐书》本纪而来。就渤海史研究而言,《新唐书》本纪几乎就没什么参考价值。 相似文献
8.
唐人杜佑《通典》、北宋乐史《太平寰宇记》中所引的《高丽记》在高句丽研究中极具史料价值。由于历史原因,这些佚文在收入两书中都有不同程度的删节。文章试就古代的分野说对《高丽记》的一则佚文尝试性地做了补订。 相似文献
9.
文章 《通化师范学院学报》2003,24(3):113-113
我院高句丽研究所副所长、历史系耿铁华教授的专著《中国高句丽史》,日前由吉林人民出版社出版发行。《中国高句丽史》是耿铁华教授在全面占有文献史料并深入进行考古发掘基础上, 相似文献
10.
边清斌 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(5):30-30
请看下面三个句子：
a．夺其军,可四千余人。（《史记·高祖本纪》）
b．饮可五六杯径醉矣。（《史记·滑稽列传》）
c．潭中鱼可百许头。（《小石潭记》） 相似文献
11.
Zhenzhou Zhao 《British Journal of Religious Education》2020,42(2):214-223
ABSTRACTThe purpose of this study is to explore the representation and interpretation of the religious world in Chinese social studies textbooks. The data cover six major subjects at both primary and secondary levels. The findings indicate that although the Constitution of the People’s Republic of China mandates a separation of religion and education, Chinese textbooks introduce students to a variety of religious traditions. These traditions are either presented as independent learning units or integrated with textbook content across subjects. Three discursive frames are used to categorise the information selected to represent religion and its interpretation in the discourse of Chinese curriculum texts: a de-mystification frame (deconstructing the mystery of religion and presenting a secular understanding of the religious world); a de-modernisation frame (representing religion as associated with pre-modernity); and a science/humanities frame (comprising two lenses for interpreting religion). The findings of the study suggest that although the framing of religion in China’s social studies curriculum reflects the state’s secularisation agenda, it also leaves space for further exploration of the meaning of religion. 相似文献
12.
Stuart Glennan 《Science & Education》2009,18(6-7):797-812
Arguments about the relationship between science and religion often proceed by identifying a set of essential characteristics of scientific and religious worldviews and arguing on the basis of these characteristics for claims about a relationship of conflict or compatibility between them. Such a strategy is doomed to failure because science, to some extent, and religion, to a much larger extent, are cultural phenomena that are too diverse in their expressions to be characterized in terms of a unified worldview. In this paper I follow a different strategy. Having offered a loose characterization of the nature of science, I pose five questions about specific areas where religious and scientific worldviews may conflict—questions about the nature of faith, the belief in a God or Gods, the authority of sacred texts, the relationship between scientific and religious conceptions of the mind/soul, and the relationship between scientific and religious understandings of moral behavior. My review of these questions will show that they cannot be answered unequivocally because there is no agreement amongst religious believers as to the meaning of important religious concepts. Thus, whether scientific and religious worldviews conflict depends essentially upon whose science and whose religion one is considering. In closing, I consider the implications of this conundrum for science education. 相似文献
13.
宗教因子及相关问题辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
何敦培 《湖南师范大学社会科学学报》2008,37(6)
什么是宗教?构成宗教的条件是什么?凭什么来判断某种文化就是宗教?根据相关学科理论和中国宗教历史传统和现实表现看,构成宗教的有七个基本因子,以此对传统宗教、民间宗教、新兴宗教、民间信仰、会道门、迷信、邪教等问题进行比较分析,通过对概念的厘清、特征的概括及宗教相关现象进行界定,可为宗教学理论研究提出一点参考,为宗教政策提供咨询。 相似文献
14.
羌族释比经典是羌族人民一代一代口传言授的经典,内容涉及战争、宗教、民族、文化、哲学、历史、伦理道德及医药等诸多方面,是了解羌族先民生产生活演变过程的百科全书。本文在介绍释比经典的八种类型的基础上,探讨了经典在历史、哲学、文学、科技等方面的研究价值。 相似文献
15.
赵建梅 《新疆教育学院学报》2006,22(3):41-43
关于教育与宗教相分离的原则,目前绝大多数国家已在制度层面上运用。本文在阐述教育与宗教关系的基础上,从教育目标与宗教目标的区别、教育的普遍化与宗教的个性化、教育的先导性与宗教的滞后性等三个方面的不同特点出发,在思想层面上论述了教育与宗教相分离的原因。 相似文献
16.
乌兰那日苏 《广播电视大学学报》2006,2(4):85-87
政教分离,宗教信仰绝对自由和宗教行动受限制三大原则构成宗教信仰自由制度的支柱。我国《宪法》应明确政教分离原则,完善打击宗教恐怖组织和邪教组织的相关法律,完善宗教信仰自由的宪法保护。 相似文献
17.
Jon Magne Vestøl 《British Journal of Religious Education》2014,36(1):88-101
Drawing on sociocultural perspectives on educational design, this article presents a qualitative study investigating how religious texts emerge as educational objects and mediating artefacts in Norwegian textbooks of religious and moral education. The article describes how the distribution of text references in textbooks influences the formation of religious traditions as objects. It also describes how religious texts are given various roles and how textbook assignments use various means to facilitate the interpretation of religious texts in a response to the demands posed by Norwegian syllabuses of religious and moral education. 相似文献
18.
宗教的权力表述——中国宗教的公私形态及其秩序构成 总被引：5，自引：0，他引：5
李向平 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,37(6):3-13,40
中国宗教的社会形式，具有两个大的层面。一个是制度层面，结构的、合法形式，即本文提出的“公共宗教”层面；一个是私人形式，扩散的、非合法形式，即本文提出的“私人宗教”形式。关键的问题是，中国宗教的神圣理念，同时并存在这两个层面。这个宗教的公共形式，几乎囊括了历史上中国人所有的价值关怀与社会存在．涉及了中国社会之中真正具有秩序的符号、信念和宗教活动。这个制度形式的“公共宗教”，同时也包含了“私人宗教”形式及其一切活动和价值行动，表现出最为扩散的宗教形式。正是这种扩散的宗教形式，证明并构成了中国社会之中的权力秩序。所以，中国历史上“宗教形式”，实际上就是孕育着中国特征“秩序模式”的母体。 相似文献
19.
学术界对湘西宗教的关注较早,在20世纪40-50年代,石启贵、凌纯声等苗族学者系统地整理了湘西宗教的相关资料。经过"文革"时期的沉寂,20世纪80年代涌现出一大批研究成果,主要集中在对宗教仪式环节中的符号分析、对宗教仪式变迁及其功能的考察、对宗教现象的艺术学研究等方面。尽管成果颇丰,还存在不足,在研究对象上多局限于宗教仪式、宗教现象等方面,忽略了宗教文化外化的物质实体——坛庙宫观寺院等宗教建筑;在研究方法上以田野调查、符号分析、历史考证等抽象描述为主,很少使用科学的量化分析研究。因此,有待加强运用量化分析的方法对坛庙宫观寺院等宗教建筑进行研究。 相似文献
20.
我国宗教组织财产所有权问题刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
华热·多杰 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(6):33-37
宗教组织的财产权问题是衡量其法律地位的要素之一,对此世界各国的一般做法是赋予宗教组织以法人资格和财产所有权.基于我国的宗教政策和宗教生活的实际情形,尽快转变观念,确立与市场经济体制相适应的宗教管理体制,即宗教法人财产所有权制度,既可明确宗教组织的法律地位,也便于加强政府对宗教组织的管理. 相似文献