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姜小松 《新课程导学(上)》2014,(31)
正一、前言复习是巩固知识的有效途径之一,及时复习对学生的学习成绩有着非常重要的影响。高中生物复习课是根据学习记忆的规律去扩展和巩固学生的生物学知识,开展生物复习课能提升学生的生物知识的学习能力。在高考中这个大环境下,针对学生的生物复习课,一定要遵循高考命题的模式去制订,将以前的生物理论知识的巩固转向考查学生自身的潜在能力,提升教学效率,激发学生学习生物的积极性。二、生物复习课更改教学模式 相似文献
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张宝军 《中国基础教育研究》2010,6(5):106-106
练习课是以巩固基础知识、培养和训练学生的技能和技巧、形成能力为主要任务的一种课型。无论新授课的课堂教学质量有多高,都不能取消或代替练习课。练习课的直接目的就在于促使学生及时消化、巩固新学的知识,使知识转化为学生的技能、技巧与智力。 相似文献
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高金晖 《山西教育(综合版)》2005,(7):32-32
结课是物理课的一个重要环节,其作用是巩固学生记忆,让学生对知识融会贯通。怎样针对不同的课题,采取形式多样的结课方法,使教学达到艺术性的境界,是一个教师能力和水平的反映。本文谈谈结课方法。一、巩固学生所学知识,增强学生记忆结课要使学生对本节课的知识有一个整体的印象,理清主次关系,构建知识网络,弄清知识要点,明白本节课的学习目标、难点、重点,知道本章节在教材体系中所处的地位。应用形象记忆法、网络记忆法和顺序记忆法,尽可能使学生乐学,开启学生思维的闸门,激起学生思维的浪花,从而达到及时巩固知识、灵活运用知识的目的。… 相似文献
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复习课。不同于新授课的探索发现,也有别于练习课的巩固应用,是帮助学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的重要环节,对学生系统地学好数学、发展思维能力、提高学习兴趣极为重要。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(23)
英语作业是为提高课堂实效、帮助学生消化和巩固所学的语言知识。英语作业可以分为课前作业和课后作业两种。课前作业是让学生预习下节课要学习的内容;课后作业是检测学习效果、巩固新学知识。 相似文献
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朱毓飞 《数学学习与研究(教研版)》2009,(6)
小学数学练习课是以巩固数学基础知识,形成解题技能、技巧和培养学生运用所学知识解决实际问题为主要任务的课.同时,数学基础知识的巩固和掌握, 相似文献
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复习是教学过程的重要环节。上好复习课对学生进一步巩固已学知识,掌握知识之间的内在联系,提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力,都具有十分重要的意义。上好复习课,首先必须明确复习课的特点和任务。复习课和日常教学是整个教学过程的不可缺少的两个环节。这两个教学环节既有联系又有区别:日常教学是复习课的基础,复习课是日常教学的延伸和深化;日常教学的内容是全新的或者基本上是新的,复习课的内容则是旧知识的再现和巩固;日常教学的内容具有一定的独立性和片断性,复习课则应具有较强的系统性和综合性。从复习课的这些特点我们可以看出:复习课是把学生学过的知识进行系统整理,并使学生加以巩固、保持和得到系统 相似文献
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巩固知识、整理知识、查漏补缺和发展提高应该是复习的主要功能。小学几何初步知识复习如何围绕这 4大功能进行,笔者谈些不成熟的看法。一、巩固知识以练为主巩固知识是复习课的主要任务。怎样巩固知识,笔者认为应以练为主,且应以学生笔练为主。常见复习时有的课还以老师讲为主,或者以老师提问个别学生作 相似文献
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数学复习课是巩固阶段性学习成果、提升数学能力的重要课型,在复习课中,教师要通过引导学生进行合理猜想、逻辑推理、理性论证,让学生由感性认识上升到理性认识,提升学生的学科综合素养． 相似文献
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练习课是学生对上节课所学内容进行巩固的课堂,目的是使学生能熟练地掌握所学知识。要想让学生爱上练习课,教师在课前还需要做好一些必要的工作。 相似文献
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林广阳 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
复习课,就是将学过的东西重新梳理,与学生一道温习,以达到知识的巩固和内化。无论是对老师还是学生来说,复习课就是烫剩饭。而如何将“剩饭”烫出滋味一僦是如何让学生的复习真正达到查漏补缺、巩固内化知识的效果,却是需要我们做老师的动动脑筋。 相似文献
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1引言与背景我们经常说复习课是帮助学生将平时所学的知识梳理成一个网络结构的过程.但在课堂教学中,怎样帮助学生梳理知识?怎样帮助他们形成一个知识的网络结构?数学复习课如何上才能做到不把复习课上成讲授课或练习课?怎样才能做到平衡教学,兼顾各个层次的学生?在复习课上采取什么样的形式才能让复习课也上出精彩?怎样的复习课才能达到巩固和提高的目的?复习课的有效性和巩固性如何落实在平时的课堂教学 相似文献
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刘美忠 《忻州师范学院学报》2015,(1):91-92
提高哲学课教学效果的方法多种多样,古诗词的运用便是其中之一,文章认为在哲学课教学中恰当运用古诗词导课、授课、结课、课后作业巩固对哲学课的教学效果起到一定作用,可使学生形成正确人生观、价值观,利于学生提高自身修养、陶冶情操,砥砺前行。 相似文献
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结课,是课堂教学的一个十分重要环节.结课的主要任务之一就是梳理、总结本节课所学的内容,方便学生记忆、巩固.可是,我们教师的结课设计常常存在着某种缺失,影响结课设计的实效性与学生学习的有效性.那么,该怎样设计数学结课呢? 相似文献