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谈心谈话是辅导员进行学生教育、管理、服务的基本工作方式,是辅导员把握学生思想动态、进行思想教育的重要渠道,也是落实立德树人根本任务的重要途径。经过调查发现,在高职院校中辅导员谈心谈话工作普遍存在学生不主动、谈心无法深入、谈话流于形式等问题。文章基于马斯洛需要层次理论,从学生的需要角度入手,提出辅导员有效开展谈心谈话的应用策略,以加强辅导员谈心谈话的有效性和针对性。 相似文献
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谈心工作是高校辅导员实施思想政治教育工作最常见的一种形式和渠道,谈心艺术直接关系着思想政治工作的实效。掌握一定的谈心艺术,有效地开展谈心工作,可以促进辅导员进一步了解、尊重、帮扶、引导和鼓励学生,可以增强高校思想政治教育的时效性和针对性。 相似文献
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谈心谈话是高校辅导员开展学生日常思想政治工作的主要途径。适切的谈心谈话不仅能做通学生思想工作,也能树立辅导员在学生心中的形象与威信。以陈新仁的身份元话语理论为框架,以辅导员与学生谈心谈话记录为语料,通过SPSS数据分析,发现辅导员身份元话语的使用频率与辅导员工作年限成正相关,同年限辅导员在不同谈心谈话类别中对于身份元话语的运用也存在差异,身份元话语的使用与其表征的元语用意识密不可分。提升辅导员元语用意识及身份元话语调控能力,有利于促进与学生有效沟通,达成预想的交际效果。 相似文献
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高职院校辅导员在学生管理中应充分发挥谈心的艺术,在情感上与学生达到共鸣,是达到理想的政治教育目的,做一名成功辅导员的关键。 相似文献
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高职院校辅导员在学生管理中应充分发挥谈心的艺术,在情感上与学生达到共鸣,是达到理想的政治教育目的,做一名成功辅导员的关键。 相似文献
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欧阳希 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):153-154
谈心是高校开展大学生思想政治教育工作的重要途径,也是辅导员与学生建立和谐师生关系、了解学生思想动态的最基本的形式。因此,加强和改进谈心工作,对于辅导员开展各项学生管理工作,促进学生全面健康成长有重要意义。本文阐述了谈心工作的重要意义,在分析谈心工作中现存的问题的基础上,探讨谈心工作的方法。 相似文献
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高职辅导员必须在平时的工作中广泛了解学生,全面了解学生的基本状况和思想动态,而谈心交流工作则是高职辅导员在平时对学生开展思想政治教育的有效手段,是推动学生成长成才的必要手段和促进辅导员职业发展的基本要求。当前的辅导员谈心谈话工作因多种因素而出现了事前准备、事中监督、事后跟进未落实,谈心谈话技巧缺乏,管理考核机制未完善,辅导员的谈心谈话意识不强等一些问题,有效性亟待进一步提升。因此,探寻当前辅导员开展谈心谈话工作中出现的问题、成因,以及提升工作实效性的路径。 相似文献
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张琪 《孝感职业技术学院学报》2023,(1):45-49
谈心谈话是高校辅导员开展日常思想政治教育的重要手段。在高校辅导员谈心谈话工作主动性不够、谈心谈话过程主导性不强、主观性凸显的现实处境下,可应用价值澄清理论与方法,从强化谈心谈话科学指导、把握谈心谈话多样类型、科学规划正式谈心谈话、灵活应对非正式谈心谈话、跟踪谈心谈话实际效果等方面提升高校辅导员谈心谈话实效性,进一步提升大学生思想政治教育质量。 相似文献
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刘玉梅 《思想政治教育研究》1996,(3)
谈心是大学里政治辅导员做学生思想工作常用的有效形式之一。谈心是一门综合性艺术。这不仅要求政治辅导员掌握教育学、心理学、伦理学、社会学、政治学、信息学、美学等多学科的综合知识,具备丰富的实际经验,也要求辅导员们在工作实践中不断提高自身政治、思想、道德、心理等方面的素质。只有具备了谈心的条件,掌握了谈心的本领,灵活运用谈心这门艺术,才会在谈心中潇洒自如、游刃有余,也才能提高思想教育工作的实效。 相似文献
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范惠莹 《集美大学学报(教育科学版》2006,7(4):93-96
在当前学生思想政治教育过程中,谈心工作日趋重要,谈心能力是学生思想政治工作人员最基本的素质。基本的谈心能力包括个性疏导能力、平等沟通能力、民主对话能力、互动交流能力和信任维护能力。在谈心过程中应把握好学生接受程度、策略应用、客观辩证、自身修养提高等方面的问题。 相似文献
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谈心是我国思想政治工作中最传统、最普遍的一种工作方法,具有极强的中国特色,在现代思想政治教育工作中依然发挥着重要的作用。在高职院校中谈心方法也是教师对学生进行思想教育的基本方法之一,教育者要将科学性与艺术性完美结合于"谈心"这一学生思想教育形式,开展有效地思想政治工作,使思想政治工作者的工作价值最大化。 相似文献
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汪祝华 《南昌教育学院学报》2011,(11):150-151
高校思想政治教育不是一句空话,也不是可有可无的摆设,而是一种与学生管理教育工作相互贯通的、与学生自身的成长成才密不可分的实实在在的工程。高校辅导员是大学生日常行为的直接管理者,是大学生日常思想政治教育的主要实施者。高校辅导员,应当充分认识高校思想政治教育工作的意义所在,增强责任意识,立足社会需要,立足高校教育工作实际,紧跟时代变化,在日常思想教育工作实践中,不断开拓思想政治工作的新局面。 相似文献
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谈心谈话是高校辅导员开展思想政治教育和日常事务工作重要且直接的方法.非暴力沟通方法能够为师生之间的良好沟通、合理处理和解决师生沟通中的矛盾提供新思路.通过分析辅导员谈心谈话工作中出现的问题,将非暴力沟通方法运用到辅导员谈心谈话工作中,有助于提高谈心谈话质量,构建协作性的师生关系,提升辅导员素质能力,增强思想政治教育的有效性. 相似文献
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高校辅导员队伍是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育队伍的骨干力量。如何进一步提高辅导员执行力,提高大学生思想政治教育效果是一个具有重要意义的课题．文章从人力资源开发与管理角度入手,提出实现人职匹配、健全培训机制、实行有效考核和完善考核机制等措施来提升辅导员执行力。 相似文献
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许炳娜 《衡阳师范学院学报》2011,32(4):159-161
文章针对高校管理者积极选派青年专任教师担任兼职辅导员这一现状进行分析,充分肯定这一举措的优势,但目前管理者们采用的"X理论"指导管理兼职辅导员工作尚存不足,建议充分利用"Y理论"作为工作指南,认真采取有效措施,全面发挥兼职辅导员在学生思想政治教育队伍中的作用。 相似文献
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刘永礼 《潍坊教育学院学报》2008,21(2):16-17,27
高校政治辅导员是高校学生思想政治教育工作的主体。和谐社会理念下,高校政治辅导员应成为大学生思想政治素质提高的导师、大学生职业生涯的设计师、大学生文明修身的引路人、校园文化的促进者和创造者、大学生心理健康的培育者。因此,要积极推动辅导员的专业化建设、职业化发展,明确职责,全面提升辅导员工作的整体水平。 相似文献
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白鹏 《黑龙江教育学院学报》2010,29(9):50-52
大学辅导员是学生思想政治工作的骨干力量,专职从事学生思想教育和行为管理工作,是教师职责的重要组成部分。大学辅导员工作是一门科学也是一门艺术,因此,应该把这一工作当做一门科学去探索、思考、研究,也应该当做一门艺术去体验、感悟。在大学辅导员要处理的若干关系中,应重点把握好四个关系:自身学习和教育学生的关系,主要职责和各项工作的关系,正面激励和批评教育的关系,言传和身教的关系。大学辅导员只有处理好四个关系,才能将辅导员工作落到实处,为学生服好务,才能培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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苏景荣 《江苏广播电视大学学报》2012,(4):93-96
思想政治教育精细化是当前做好大学生思想政治工作的要求。高校辅导员作为对学生进行思想政治教育工作的一线工作者,是最直接的落实者和推动者,他们对精细化工作的执行程度直接决定了思想政治教育精细化的效果。因此,新形势下做好大学生的思想政治教育精细化工作,要以辅导员为载体,从辅导员自身的专业素养、规范的工作程序、细致的对象分析、具体的工作执行四方面来进行努力和探索。 相似文献
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高职生宿舍管理中存在的问题与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
吴超 《岳阳职业技术学院学报》2010,25(2):29-31
目前高职生宿舍管理存在管理制度不够完善、思想政治教育力度不大、学生参与不多、宿舍文化引导不够等问题,学校应从完善宿舍管理制度、加强思想政治辅导员队伍建设、实现学生自我管理、加强宿舍文化建设等方面入手,切实加强宿舍管理,从而达到自我教育、自我管理和自我服务的目的。 相似文献