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金鸡交班,旺狗闹春。当狗年春节喜庆的锣鼓声、鞭炮声刚刚停息,中国—东盟中小学生作文大赛也开赛在即。八桂中小学的莘莘学子正激情涌动,摩拳擦掌,期待着以自己热爱祖国、热爱广西、热爱家乡的深厚感情,以缘结“东盟”、积极参与、睦邻爱邻的主人翁姿态,写出自己的心声,写出祖国的巨变,写出时代的精彩。这里,本人谨就如何写好此次大赛作文向广大中小学参赛者谈点粗浅的看法。“文章千古事,得失寸心知”,这是古人对写作成败的甘苦之言,意思是:写作这样的千秋大事,写得好还是写得糟,只有自己内心知晓。这样说,未免把作文之事弄得过于隆重、过… 相似文献
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袁承印 《中国小学语文教学论坛》1996,(1)
大凡语文教师,往往会有这样的同感:学生作文写得好的几乎每次都好,写得差的几乎每次都差;写得好的越写越好,写得差的越写越差。原因很简单:写得好的收到的是成功的喜悦,越写越有兴趣;写得差的收到的是失败的沮丧,越写越沮丧。为改变这种不良状况,我在作文评改中作了以下三个方面的尝试: 一、确定目标,按目标评改 课文教学有目标,作文教学也应该有目标,每次作文训练都应该根据作文教学计划和语文教材确定具体的写作目标。没有目标,随心所欲,搪塞敷衍,永远也不会走出作文教学的低谷和困惑。我在指导学生写《这件事教育了我》的作文时确定了两个目标: 1.记叙议论相结合。 2.语句通顺,不写错别字。 相似文献
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不少同学有过这样的体验:见别人写的作文非常有趣,自己就也想把作文写得有趣些,可几乎绞尽了脑汁也写不出来。有趣味的作文是不是很难写呢?其实不难,只要你掌握一些有趣味的材料或者学一些有趣味的语言,写几篇有趣味的作文是非常容易的。这一期我单从材料上讲。许多同学写不出有趣味的作文,主要是手头上没有有趣味的材料。之所以没有,是因为平时不注意收集。有的同学不知说过多少次“真是笑死我了”,可笑过之后,并没把引他(她)发笑的事当回事,不知道那些“笑死我”的材料,还是极其有趣的材料。正如有个故事说的那样:一个人被黄金绊得跌了好… 相似文献
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尚爱兰 《七彩语文(小学低年级)》2014,(4)
正邻居家有个小女孩,被爸爸妈妈领着,到我家来借用电脑,打印作文稿。我看了她的作文,是一篇游记,写的内容以景点介绍为主。我说:"你写这个干吗用呢?"她说:"参赛。"我说:"参赛规定了要写游记吗?"她说:"没有规定,写什么都可以。"我说:"既然没有规定,你干吗要写游记呢?你是想交差,还是想得奖呢?"小女孩说:"想得奖。" 相似文献
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彭学军 《小星星(作文100分)》2011,(3):56-58
常有孩子或孩子的家长这样问我:我或者我的孩子读了很多书,为什么作文还是写不好呢?每每被这样问及时,我多半会支吾过去,倒不是回答不了,是担心实话实说挫败了孩子阅读的积极性。因为阅读和作文写得好是没有必然的因果关系的, 相似文献
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一九八四年七月号《人民教育》上,张志公同志有篇文章,谈到这么一件事:一位学生的作文,题为《我最敬爱的一位老师》,“写得不错,可是一了解,他并没有那么一位老师,于是发生了争议:写这样的文章可以不可以虚构?有的说,可以,文学允许虚构,虚构能锻炼想象力;有的说,不行,这不是文学,是纪实。在纪实的文章里虚构 相似文献
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时下学校的写作,主要是教师的职称写作和学生的应试写作,都属于"为写作而写作".——谈这个话题,对我而言,真的是很无趣.
每年的江苏省作文大赛颁奖大会,依例由命题评审专家与参赛选手见面,点评获奖作文之后,回答参赛学生的问题.因为是决赛,所以只要没有违纪,所有选手都能得奖.决赛的两百多名选手,几乎都来自县以上高中,应当说,能得到推荐的都是"写作尖子".可是在回答他们的问题时,我发现大量的纸条上问的仍然是高考作文问题.比如"高考作文应当怎样构思","写什么文体才容易得满分","如果写不满800字有什么办法","选材方面有没有什么诀窍"……每次看那几十张纸条,我都不敢相信这些学生是各地作文的"高手",于是便觉得自己来参加这样的活动没有什么意思. 相似文献
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在一次国培班上,我将学生作文《我不认识她》(见附录)读给学员听,引起了强烈反响。有的学员说,这是一篇好文章,有真情实感,可以得高分;有的学员说,此文思想不健康,只能得低分;还有的学员说,平时作文可以这样写,但高考、中考不可以这样写。这引起了我的思考。"真情实感"与"思想健康"一直是写作教学和作文评价的重要原则,但在实际操作中,情况非常复杂,有时处于矛盾的 相似文献
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梅子涵 《小星星(作文100分)》2006,(5)
毛老师是我们班主任,也教我们语文。他非常有趣,说自己是一个两面派。什么两面派呢?就是叫我们,如果写交给老师看的作文,写考试的作文,那么要按照老师上课教的要求写;如果是自己写作文,写了不交的,那么就按照自己的愿望写,想写成什么样就写成什么样。他问我们明白这个意思了吗?我们都说明白了。不过汪小中举手了,“那么我们自己写的不要交的作文可以交给你看吗?”毛老师说:“如果你愿意交给我看,那么当然可以交给我看。”汪小中仍旧有问题,“那么你是说我写得好,还是说我写得不好呢?”我们被弄糊涂了,他写的作文毛老师还没有看见,那么毛老师… 相似文献
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孙守仁 《聪明泉(少儿版)》2003,(12)
语文老师把我叫到她的办公室,指着奖品说:“焦正,你作文大赛得了一等奖!”老师满脸笑容地说。我满脸发烫地说:“老师,那篇作文不是我写的,那奖品我也不该要。”说完,连个招呼也没打,扭头便走。老师望着我的背影喊:“焦正,你回来,快把奖品拿回去!”我倔得像一头小驴,连头也没回,径直奔向教室。同桌惊奇地问:“你的奖品呢?”“什么奖品?”“作文大赛一等奖呀?”我茫然,瞅瞅同桌没吱声。“焦正,你出息啦,作文能获奖,有啥窍门吗?”“屁。那不是我写的,整篇不到六百,没我几个字,即使我拿到奖,羞不羞呀!”由于我过于冲动,连话音都变了。说话间,语… 相似文献
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梅子涵 《小星星(作文100分)》2006,(12)
写作文已经是一件非常头痛的事,可是妈妈还规定我写日记。她说,写日记可以帮助我把作文写得更加好。我不明白,连写作文也没有能帮助我把作文写得更加好,写日记怎么会帮助我把作文写得更加好呢?就好比,如果我练跑步没有能帮助我跑得更快,那么练游泳反而会帮助我跑步跑得更加快了吗?大人发明的事情总让我们不懂。而且,我们班级的同学,他们的妈妈或者爸爸几乎都要求他们写日记。原因嘛,猜也不要猜的,肯定是因为写日记可以帮助他们把作文写得更加好。我每天写的日记,我妈妈都要看一遍。看一遍不算,还要告诉我哪儿写得不好。现在,我就要让你们看… 相似文献
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张微素 《中小学作文教学(小学版)》2002,(6)
叶圣陶老先生的长子叶至善先生讲述其父教授作文的事,读后令人深受启发。叶老要求孩子们每天必须写一点东西。至于写什么,不加任何限制,喜欢写什么就写什么,花草虫鸟、路径山峦均可收于笔下。纳凉时,叶老坐在庭院的藤椅上,让孩子们把当日写的东西朗读给他听。叶老不轻易说“写得好”、“写得不好”之类的话,较多的是说“我懂了”与“我不懂”。如若叶老说:“这是什么意思呀?我不懂。”孩子们便调整词语或重新组织句子,一遍遍地修改,直到叶老说:“哦,原来是这么一回事,我懂了,再读下去。”叶老教子作文,归纳起来有三个要点:1.作文的兴趣在生活中激发;2.作文的材料要到生 相似文献
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钟春梅 《小学生导刊(高年级)》2011,(Z2)
我在《小学生导刊》上看到发现家乡征文大赛启事,觉得这是调动学生写作积极性的一个绝佳机会,决定组织学生参赛。以往,同学们写家乡的作文,无非就是千篇一律:介绍家乡的景色,赞美家乡的美好,看起来言之无物,没有什么新意。怎样才能启发他们写出内容充实、真情实感的作文呢?我根据征文启事上的建议,鼓励学生打开思路,走出家门,去观察 相似文献
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2009年4月18日至19日,中国中学生作文大赛(2008～2009)总决赛和颁奖典礼在河南郑州举行。从全国3000万参赛中学生中脱颖而出的160余名选手参加了现场听、说、读、写综合测试,角逐20名大赛最高奖——恒源祥文学之星。本刊承办了湖南赛区初中组的比赛,有 相似文献
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改完近百篇一等奖作文,编定《中文自修》七、八月合刊,无数思绪在脑海中萦绕,无数话要想说,最后还是决定对来年参赛的同学说几句,因为“往者不可谏,来者犹可追”。首先想说的是竞赛作文与应试作文同中有异。相同的是两者在立意、选材、结构上的要求基本是一致的,这毋需赘述。但它们有显而易见的区别,应试作文是及格赛,虽也有高低之别,但不是主要的;而竞赛作文属优胜赛。比如体育课上测验百米短跑,一般达到16秒就及格了,事实上大多数学生够这个标准;而运动会上则不同,即使参加的有数十人,但最终只能取前三名。所以,来年参赛的同学观念上要有所转变,不要满足于写得出,而要立足于写得好,写得出众,犹如运动会上赛跑一样,要尽力跑在别人前头,因为能得奖牌的人毕竟为数不多。 相似文献