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冯红琴 《黎明职业大学学报》2023,(1):78-83
当前高职公共英语教学创新团队存在着模块化教学设计实施能力弱、英语教学与信息技术融合度浅、课程内容与专业实践对接度低、科研和社会服务能力欠缺等问题。基于此，高职公共英语教学创新团队建设可采用如下策略：实施语言与育人相融合培养机制，提升团队教师素养；实施分层分类全过程多方位培养机制，提升教育教学能力；实施协作共同体联动培养机制，提升专业实践能力和国际化社会服务能力。 相似文献
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高校教师教学能力的研究与培养浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
王诤 《中国科教创新导刊》2010,(22):66-66
素质教育的实施需要考虑教师的＂教＂与学生的＂学＂等多方面的问题,教师的教学能力无疑是高校实施素质教育过程中需要考虑的重要一方面内容。首先分析了高校教师教学能力构成并指出了教师教学兴趣对教学能力培养的重要性;接着介绍了中原工学院培养青年教师教学能力的一些措施,作为培养教师教学能力的参考。 相似文献
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陈淼根 《兰州教育学院学报》2010,26(3):125-127
音乐教师的教学能力直接关系到音乐教学的实施和效果。本文从高职音乐教育的特点和目前存在的问题出发,论述了高职音乐教师的教学认识能力、课堂教学组织能力、音乐课外活动指导能力、教学示范与表达能力及教学科研能力等5种基本教学能力在高职音乐教学实践中的价值与应用。 相似文献
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随着信息技术与教育的深度融合,线上线下融合教学成为常态。目前,与传统教学相比,教师在线教学能力不足是限制教育教学创新的关键因素。文章分析了教师在线教学能力存在的主要问题,阐述了教师在线教学能力的内涵。在此基础上构建了教师在线教学能力体系,具体包括在线教学设计能力、在线教学资源整合能力、在线教学实施能力、在线教学评价与反思能力。并根据教师在线教学能力体系提出了提升教师在线教学能力的策略。 相似文献
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初中思想品德教学中的片段教学多为考核教师教学能力而设,其主要目的在于截取某教学实施过程中的一个断面,通过执教者完成某指定教学任务过程中的表现,如教学思想、教学能力、教学基本功等,来考察教师的教学综合素养与教学能力。为实现该特定目的,教师片段教学的实施,需要具有一定的针对性,尽量符合考察者的期待与要求。因而,也就有了与真实课堂教学相比的一定的差异性。这就需要教师在进行片段教学时,注意以下几个问题。 相似文献
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初中思想品德教学中的片段教学多为考核教师教学能力而设,其主要目的在于截取某教学实施过程中的一个断面,通过执教者完成某指定教学任务过程中的表现,如教学思想、教学能力、教学基本功等,来考察教师的教学综合素养与教学能力。为实现该特定目的,教师片段教学的实施,需要具有一定的针对性,尽量符合考察者的期待与要求。因而,也就有了与真实课堂教学相比的一定的差异性。这就需要教师在进行片段教学时,注意以下几个问题。 相似文献
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高中物理课堂实施问题探究式教学是高中新课程倡导的一种教学方法,也是提高学生学习能力的一种有效途径。通过教学实践,本文作者主要对实施问题探究式教学提出问题的策略和实施过程有效性的原则进行了初步探索,为实施新课程改革和进一步提高学生的学习能力起到一定的促进作用。 相似文献
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解决问题一直是小学数学教学的核心板块,尤其对学生的逻辑推理能力、解决问题等能力的提高至关重要。通过小学数学解决问题策略的模块化实施,能够将学生自己置身于问题中,灌输学生解题技巧,而保障学生有方向、有方法地解决数学问题,从根本上实现学生知识与技能、能力与素养全面发展的目的。本文结合小学数学解决问题教学的必要性,提出了相应的模块化实施路径与策略。 相似文献
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本文就高中物理教学过程中出现的问题,提出要重视培养学生能力,阐述了高中物理教学中能力培养存在的主要问题,并具体探讨了高中物理教学中的能力培养目标与实施,最终实现以学生自我发展为本,以培养各种能力为目标,使学生获得在信息化环境中学习的能力,自主探究学习的能力和可持续发展的能力。 相似文献
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所有高校非计算机专业均开设了计算机课程,如何规划教学目标和实施教学是一个迫切需要解决的问题。按照培养目标将计算机的应用知识分成１２个能力单元,按不同学科和专业实施层次教学,能较好地解决计算机理论与操作能力的教学及计算机应用能力的矛盾。 相似文献
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本文在介绍PBL教学法的基础上提出了在《财务管理学》教学中实施PBL教学法的思路设计,包括3个阶段和6项主要活动。在《财务管理学》课程教学中实施PLB教学法,有益于提高学生分析问题与解决问题的能力、自主学习能力、陈述能力以及团队合作能力。 相似文献
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分级教学是提高高职学生英语教学水平的关键,是实施能力教育的重要步骤。通过分级教学理论的研究与实践,提出在高职院校进行大学英语分级教学的实施步骤以及应该注意的问题。 相似文献
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探究性教学,主要是培养学生解决问题的能力、改变学习方式以及分析问题的能力。然而,计算机与网络资源教学是当前教学改革发展的必然趋势,因此,大多数教师都已经开始借助多媒体进行教学,这样不仅能够提高学生的学习积极性,还能够有效地将语文与信息化相结合。如何在信息技术的平台上,实施好高中语文探究式教学,是当前教师关注的焦点问题之一。本文将主要要探讨基于多媒体的背景下,语文探究式教学的实施。 相似文献
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<正>随着新课程的实施,教育教学改革的不断深化,教师教育教学方面存在的问题显示出其迫切性。教师教育观念的更新、教学行为的改进、专业知识的填补、教育技术的掌握与应用和教育教学研究的关注与参与等等,对教师的传统知识和能力结构产生了很大冲击,教师的现有知识和能力结构需要重塑和发展。其中,教育教学反思能力是当前教师实施新课程能力结构 相似文献
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通过问卷调查数据分析,学生对商务英语实践教学期望符合度较高的是实践教学方法手段和内容设计,较低的是实践教学条件以及教师实践教学指导能力与内容组织和实施,反映出商务英语专业教师实践能力较弱、实践环境条件欠缺、内容实施脱离职场等主要问题;实践教学目标与内容设计对实践教学效果的解释量最大,教师实践教学能力次之.教师专业实践能力发展与真实业务教学环境创设成为当前商务英语实践教学质量和效果提升的关键. 相似文献