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这是一节美术课,课题是《感受肌理》。课上,我让学生以小组为单位,分别用对印法、墨汁冲彩法、刮纸法、撒盐法、点蜡法等不同方法尝试制作不同的艺术肌理。学生们兴致勃勃,纷纷动手开始制作。突然,尝试制作墨汁冲彩法小组中的一位高大的男生站了起来,大吼一声：“又画坏了!”紧接着,他把宣纸揉成了一团,狠狠地朝教室后面的废纸篓扔去。只听见“哎呦”一声,纸团正巧砸中了最后一排一位男生的脑袋,见状全班学生纷纷停下了手中的活,捧腹大笑起来。看到自己成了众人关注的焦点,那个男生顿时尴尬万分,连忙跑过去捡起纸团,不断地说着：“真对不起,我不是故意的!” 相似文献
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“一三三一”教学法是以学生为主体实施“一”创设、“三”探究、“三”提升、“一”测验等四环节的教学方法.“一”创设即导,就是导入与导学;“三”探究即学、议、展,是自主学习探究、小组合作交流和展示小组交流结果;“三”提升即讲、练、结,是教师点评或精讲、巩固练习学以致用和学生自结;“一”测验即检,是当堂检测. 相似文献
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邓德明 《中学课程辅导(初三版)》2006,(12):8-10
[佳作展示]我们的名字叫坐在“最后一排”的人上海一考生“最后一排”是我们班的边疆,地广人稀,气候恶劣。所以“好学生”避而远之,“捣蛋鬼们”心向往之,我在还没有弄清楚自己是属于哪种类型的人时,就坐在了“最后一排”。(起笔单刀直入,却不同凡响;调侃中显出才气,言之有序更显情。)暑假前的一次考试,我大意失荆州,败走麦城,名次是飞流直下三千尺。(补叙原委,有条不紊。)遥远的岭南啊,顿时成了我的“后花园”,可我却没有苏东坡的豪放洒脱,吟不出“日啖荔枝三百颗,不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时,顿时有一种“世界末日来临”… 相似文献
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课堂上,教师提出了一个问题让小组讨论,顿时,满教室都是嗡嗡的声音。有的小组你一言我一语,每个人都在张嘴,谁也听不清谁在说什么;有的小组由组长一人唱“独角戏”,其余学生当听众,不作任何补充;有的小组的学困生把此时作为玩耍的最好时机……几分钟后,教师一喊“停”,学生立即安静下来,被叫到发言的学生一张口就是“我怎么怎么看”“我觉得应该如何如何”“我的意见是……”没被叫到发言的学生唉声叹气,根本不去听别人在说些什么…… 相似文献
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正小组合作学习是我们课堂教学经常采用的一种教学方式,目的是激发学生的学习兴趣,培养学生合作、探究精神;但深入课堂,就会发现小组合作学习效率不高,主要原因就是随意性大。那么,如何有效克服小组合作学习的随意性呢?一、小组合作学习随意性的表现1.分组的随意性。有些教师在分组时缺乏系统考虑,一般是按照座位的自然位置前后两排或三排为一个小组,或者随便找几个学生组成一个小组,没有通过研究学生的情况进 相似文献
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段莅宸 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(7)
我家有两个“醋瓶”,一个是“半瓶醋”;一个是“一瓶醋”。“半瓶醋”是正在上小学三年级,少知没识,但爱指手画脚的我,在家处处挨批评。“一瓶醋”是从大学建筑系毕业,知识渊博,戴着深度近视眼镜的爸爸,时时受表扬。但这两年,爸爸所在单位在市场经济大潮的冲击下,运作失灵,倒闭了。爸爸回家当上了“火头军”,“一瓶醋”便逐渐失去了受宠的地位。每逢爸爸批评我“半瓶子咣当”时,妈妈总会反击:“你这个一瓶醋又咋啦?还不是个‘火头军’吗?”爸爸也不服气:“酒香不怕巷子深嘛!埋在土里的夜明珠总有发光的时候。”妈妈听了哭笑不得,说:“好,好,… 相似文献
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黄铄迪 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(12):59-60
“丁零零”,上课了,老师迈着轻盈的脚步走进教室,笑容满面地对我们说：“今天我们来玩一个P瓶游戏。”我们一听欢呼雀跃起来,教室里顿时变成了一片欢乐的海洋。 相似文献
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流星 《青少年科技博览(中学版)》2003,(Z4)
有三个不同国家的人, 由于极特殊的原因正步行于沙漠上,他们又渴又热,非常难受。正在这时,他们发现有盏灯在沙子上,就拾起来摸了摸,突然,一个精灵从里面跳了出来,对他们说: “谢谢你们让我出来,我可以满足你们每人三个愿望。”甲说: “给我一瓶红葡萄酒,”甲果真得到一瓶酒。随后甲要了许多许多钱,回到了他的祖国。乙说: “我要一瓶伏特加。”乙也得到了一瓶酒, 相似文献
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每当新学年开始,一些教师总要接手新的班级,面对一张张陌生而又可爱的笑脸,常常这样叫学生：“你”、“那位女同学”、“戴眼镜的男同学”、“第三排第四桌的同学”等;被点的学生往往很不情愿,个别调皮的学生甚至不理不睬——“老师又不认识我!”更让教师尴尬的是,开学许久了,教师却叫不出学生的姓名或叫错学生的姓名,引来学生的议论或哄笑。 相似文献
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“最后一排”是我们班的边疆,地广人稀,气候恶劣。所以“好同学”避而远之,“捣蛋鬼”们心向往之,我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人的时候,就坐在了最后一排。暑假前的一次考试,我大意失荆州,名次“飞流直下三千尺”。于是,遥远的岭南,顿时成了我的“后花园”。可我却没有苏 相似文献
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一、装置:在一个大玻璃下口瓶的上口,塞一个带玻璃活栓的胶塞,其插入瓶内的导管上又穿有一小胶塞并紧扎一塑料袋作为储气之用。下口瓶的下口塞有一带孔胶塞。用以连接双连球作抽气或打气之用。按双连球本可作打气之用,现在其尾部连一玻璃导管(见图),反向捏动则又可作抽气之用。此瓶用法可分三步: 1.准备:先旋开活栓,将双连球顺向插于瓶的下口并打气,则其中塑料袋内空气因被挤压而由活栓口排出,待气体全部排尽,立即将 相似文献
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汤沐黎 《少年作文辅导(中学版)》2006,(5)
[实验报告课题] 改过对失误的影响 [负责人] 汤沐黎 [实验目的] 测试“改过”、“不改过”与“失误”分子的变异的关系,以便能制造出抑制“失误”的良药。 [实验器材] “改过”药水一瓶“不改过”药水一瓶时空传送机一台 [实验过程] 先利用时空传送机将实验小组传至“文革”时的中国,对原本已含有“失误”分子的林彪元帅使用“不改过药水”,然后返回进行观察。一年后:“失误”分子开始转变为“错误”分子。两年后:“错误”分子又转为了“重大错 相似文献
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《山西教育(综合版)》2006,(12)
“最后一排”是我们班的边疆,地广人稀,气候恶劣,所以“好同学”避而远之,“捣蛋鬼们”心向往之。我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时,就坐在了“最后一排”。暑假前的一次考试,我大意失荆州,败走麦城,名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊,顿时成了我的“后花园”,可我却没有苏东坡的豪放洒脱,吟不出“日啖荔枝三百颗,不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时,顿时有一种“世界末日来临”的感觉,两眼昏花,头晕耳鸣,真的快要支撑不住了。一抬头,关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。窗外凉风习习,吹散了我眼前的雾霭,几个“… 相似文献
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一、关于小组合作学习的形式所谓小组合作学习,是指“学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。”笔者基于对广深佛三地“中学历史小组合作学习”四节研讨课的观察,将小组合作学习的具体形式归纳如下： 相似文献
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真题回族
阅读下面的文字,按要求写一篇不少于800字的文章：（70分）
三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁,说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡,说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。” 相似文献