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毕业设计是高职高专教育中的一项综合性实践教学环节,它对培养学生的职业技能和职业素质起到关键性的作用。根据纺织高职专业的特点及人才培养目标,加强校企深度合作,在现代纺织技术专业毕业设计实践环节进行改革与创新,如明确师生职责、加强过程管理、强化产品化设计、完善考核体系等,从而有效地提高了毕业设计的质量,全面促进了学生职业素质和职业能力的提高,保证了毕业生的就业质量。 相似文献
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高校土木工程专业毕业设计教学改革与实践创新 总被引：3，自引：0，他引：3
针对沈阳大学建筑工程学院土木工程专业毕业设计的现状,围绕着提高教学质量、培养学生工程实践能力这一主题,从调整时间安排、改变选题方式、加强过程管理和对指导教师的培养等方面总结了毕业设计教学改革采取的一些措施,尤其提出了校企联合指导毕业设计和多专业联合毕业设计这一新举措,大大提高了学生的就业竞争能力。指出毕业设计是土木工程专业教学的最后环节,也是实现本科培养目标的重要阶段,搞好毕业设计教学改革意义重大。 相似文献
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汤琳 《绵阳师范学院学报》2012,31(11):147-149
该文根据毕业设计指导过程中的经验和教训,同时对社会、学校、教师及学生各方面进行调研,分析当前计算机专业毕业设计存在的问题。并从毕业设计的各个环节入手,进行一定的改革与实践,从而提高毕业设计的质量并促进毕业生就业。 相似文献
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卓越工程师培养计划着力解决高等工程教育中的实践性和创新性问题,强化机械专业本科毕业设计质量对卓越工程师培养非常重要。毕业设计是学生建立知识联系的有效途径,是进行专业综合训练的有效方式,是适应工作环境、建立学生与企业之间的联系的有效途径,能充分发挥学生的创造性和主观能动性。为了提高就业质量,黑龙江科技学院机械专业的毕业设计在厂校联合指导、双师型教师培养、毕业设计题目引入竞争机制、强化应用与实践、项目式题目设置和创新方法的引入等方面进行了有针对性地改革。 相似文献
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安全工程专业本科毕业设计模式现状探析 总被引：2，自引：0，他引：2
王海燕 《中国科教创新导刊》2009,(5):44-45
毕业设计是学生对所学基础知识和专业知识的有机整合、走向工作岗位前的专业实践能力和创新能力的主要培养过程。安全工程学科的交叉性和综合性决定了安全工程专业与其他专业密不可分。现有安全工程专业毕业设计模式与其他专业或学科缺乏沟通,学生合作精神培养不足,创新精神不够,成绩考核评定标准分歧较大。因此,安全工程专业毕业设计应打破传统上专业间毕业设计时互相独立的局面,加强相关专业间的沟通;选题上注意提高学生创新能力和解决新问题能力的培养;了解学生就业形势,根据学生就业方向选择毕业设计方向;建立合理的毕业设计质量评价和监控体系。 相似文献
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毕业设计是大学四年中最后一个综合性实践教学环节,是培养和提高学生分析、解决实际工程问题能力的一个平台.加强毕业设计工作的管理,提高毕业设计质量对保证人才培养质量具有十分重要的意义.本文针对我院土木工程专业毕业设计中存在的问题,探索一套行之有效的质量监控与保证体系,以此来保障毕业设计的质量. 相似文献
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马明芳 《渭南师范学院学报》2006,21(5):95-96
强化综合管理,只有从教师管理、学生管理、设计阶段管理等方面入手,建立毕业设计综合管理机制,才能保障毕业设计质量,提高学生综合素质能力及市场竞争力. 相似文献
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高等教育自学考试存在着许多作弊现象,而造成这些现象的原因也是多方面的,其中主要有用人单位重学历轻能力、自考考试制度设计不合理、处理考试作弊的法律制度不完善以及考生缺乏诚信等原因。要解决这些弊端,应纠正用人单位唯学历是从的做法,完善高等教育自学考试制度,加快立法进度,加强道德教育,加大对高等教育自学考试作弊的打击力度。 相似文献
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通过对护理专业毕业生就业困难原因的分析，对社会关注的弱势文凭群体就业心理问题进行的剖析，从三方面提出应对措施。 相似文献
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根据笔者多年教学经验,以高层建筑给排水毕业设计阶段教学为实例,交流几种教学方法在工科毕业设计阶段教学中的应用与心得体会。为提高毕业设计阶段教学质量,提出建立以案例教学方法为主体的工科教学模式,并在教学实践中进行尝试,取得了显著的效果。 相似文献
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关注就业:高等教育深化过程的核心问题 总被引：16，自引：0，他引：16
高等教育大众化 ,促使高等教育不断深化 ,同时引发了毕业生就业难等问题。关注高等教育深化过程中的就业问题 ,需要有效配置教育资源 ,防止文凭的泛滥和教育过度 ,在就业观念与人才观念上做出理性的思考与重新定位。 相似文献
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明航 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(3):64-66
本选择加拿大、英国、德国、韩国、中国这五个有代表性的国家，对其职教体系从宏观上进行比较．目的是为了“洋为中用”。通过分析和比较．对职业教育的层次设置、职业教育与普通教育的沟通机制、职业教育与就业的关系、职业教育的凭与职业资格证书的联系、各级职业教育的学生分流以及职业教育的凭性质等问题。提出了一些值得我们学习和借鉴的观点。 相似文献
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在挑战与机遇并存的当下,成人学历教育机构若要实现可持续发展,必须改革求变,探索新出路,寻求新发展。本文以大连教育学院学历教育中心近年来在发展规划、课程建设、师资培养三个方面的探索及实践为个案,呈现其卓有成效的经验性做法,以资为同类型成人学历教育提供可借鉴的行动方向。 相似文献
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职业素质教育是提高从业者职业素质的重要手段。目前阻碍职业素质教育发展的体制性因素有：学历证书和职业资格证书脱节;政府部门垄断职业资格发证权;就业准入控制、监督、激励机制不健全,督查力度不够。 相似文献