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教育的真正意义在于发现人的价值,发挥人的潜力,发展人的个性。互动式教学法可以有效地实现这一目标。所谓“互动”式教学法,就是由过去的教师一味地教,学生一味地学,转变为师生共同从多个角度,采取多种形式,利用多种资源来进行的“双边”的教学活动,以产生教学共振,达到提高教学效果的一种教学结构模式。如语文教学中的师生之间的和谐互动,生生之间的和谐互动,课内、课外的和谐互动等等。 相似文献
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互动教学法是指在教学过程中师生之间、学生之间相互促进的一种教学方法.语文教学中实施互动式教学可以从根本上解决教师“忙乱”,学生“苦行”,教学质量低下,学生的厌学情绪严重,学生学业成绩低下、浅层次徘徊的问题.语文教学中应用互动教学有三个方面,师生之间的和谐互动;生生之间的和谐互动;课内、课外的和谐互动. 相似文献
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中职英语教学需要创新理念、不断改良,应导入互动教学法,让学生由被动的知识接受者转变为主动的寻求者,创建师生之间和谐的互动交流模式.针对这一目标,本文提出了科学规划提问设计、开展目标性教学、创建"情景化"教学形式等导入路径. 相似文献
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谢东 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):1
互动教学是一种师生之间、学生之间多向沟通的教学方法,是把教学活动看作是师生之间、学生之间进行的一种真诚、和谐的交往沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的活动过程.新课标指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程."在这个过程中,通过优化"教学互动"的方式,即调节师生关系及 相似文献
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互动教学是一种师生之间、学生之间多向沟通的教学方法,就是把教学活动看做是师生之间、学生之间进行的一种真诚、和谐的交往沟通,把教学过程看做是一个动态发展着的教与学统一的活动过程.新课标指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程. 相似文献
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薛教 《新课程导学(上)》2012,(34)
"互动式"教学模式,也称错位式教学法,是指在教学中教师与学生角色进行互换,由"师讲生听"改为"生讲师生共听"的教学形式,是师生交流、沟通的过程,是一个教与学统一、交互影响、交互活动的过程.在这个过程中,通过优化"教学互动"的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与环境的交流影响,产生教学共振,提高教学效果的一种教学结构模式.在新课标的指引下,根据"互动"原理,我在音乐课堂教学中进行了"互动式"教学模式的深层次探究. 相似文献
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徐洲 《新课程导学(上)》2012,(20)
数学教学是一种师生互动的活动,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.数学新课程教学中要体现"以学生为主"的教育理念,不断培养学生的思维能力和创造能力,注重学生的个性发展,促使学生形成独立思考、自主学习的能力.教学方法强调由面向结果转向面向学生的知识构建过程,更注重追溯解决问题的方法和过程.因此在高中数学教学中要经常运用到"问题教学法"进行教学.那么在高中数学教学中怎样运用"问题教学法"呢? 相似文献
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课堂教学是教师教、学生学、师生共同参与互相配合的一个双边脑力劳动过程,应力求和谐互动.只有师生和谐互动,才可提高教学效率,获取最佳教学效益.可以说,施教者与受教者的和谐互动,是教学的最佳境界.师生互动是一种交互作用和相互影响的过程,师生互动不是教师对学生或学生对教师的单向、线性的影响,而是师生之间的双向、交互的影响. 相似文献
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互动教学是一种师生之间、学生之间多向沟通的教学方法,就是把教学活动看做是师生之间、学生之间进行的一种真诚、和谐的交往沟通,把教学过程看做是一个动态发展着的教与学统一的活动过程。新课标指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共 相似文献
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所谓"教学互动",就是教师在重视学生主体作用意识的指导下,把课堂教学作为师生、教材与情境相互作用的动态过程,把教学活动看作是师生之间进行情感交往、知识对话、实践合作和人格培养的交流平台,师生共同演绎出乐学乐教的和谐的教学过程。教师与学生的互动、学生之间的互动以及人与情境的互动是教学互动策略的主要形式。 相似文献
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所谓"互动式"教学模式,就是把教学活动看作是师生之间心灵上的一种交往、沟通,把教学过程看作是一个充满动态发展的教与学统一的互相影响和互相活动过 程,在这个过程中,通过优化"教学互动"的方式,即通过调节师生关系、生生关系及其相互作用,从而形成一种和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,以产生教学共振,达到提高课堂教学效率的目标. 相似文献
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高效的数学课堂离不开互动,互动就是把教学活动看做是师生之间、学生之间进行的一种真诚、和谐的交往沟通,就是把教学过程看做是一个动态发展着的教与学统一的活动过程。新课标指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学 相似文献
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教学是师生双方的共同活动,教学双方在活动中相互作用,辩证统一。[1]互动式教学是把教学活动看作师生之间生命与生命的交往、沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学的交互影响和交互活动过程。在这个过程中,通过优化"教学互动"的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与环境的交互影响,以产生教学共振,达到提高教学效果的一种教学结构模式。 相似文献
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<正>高效互动的教学,就是把教学活动看做是师生之间、学生之间进行的一种真诚、和谐的交往沟通,就是把教学过程看做是一个动态发展着的教与学统一的活动过程。新课标指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。" 相似文献
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正"师生互动式"教学模式,就是把教学活动看作是师生之间心灵上的一种交往、沟通,把教学过程看作是一个充满动态发展的教与学统一的互相影响和互相活动过程。在这个过程中,通过优化"教学互动"的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,从而形成一种和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,以产生教学共振,达到提高课堂教学效果的一种教学模式。教学是一种社会性认知活动,师生互动对学生有着重 相似文献