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1.
学习动机是直接影响大学生学习行为和效果的重要因素。了解当前大一新生的学习动机状态和特点,对于激发他们学习的积极性,增强学习动力,更好地促使其完成大学的学习任务具有十分重要的现实意义。本文采用学习动机问卷对502名大学一年级学生进行调查,结果表明：报答、求知、就业与生活和成绩目标是当前大学生的主要学习动机,报答型动机最为强烈;动机的个人取向更强,社会属性较低;理科生的消极回避动机显著高于文科生,文科生的社会奉献动机显著高于理科生;男、女大学生在求知、报答和社会奉献的学习动机上存在显著差异。 相似文献
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周俊根 《初中生世界(初三物理版)》2006,(30)
【典型试题】现代社会,上网已经成为生活中的一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名,例如“追梦少年”、“快乐小猪”、“诗坛雏燕”“、睡梦中的雄狮”、“醉里挑灯看剑”等等。这些网名或寄托理想,或凸显个性,既生动形象,又好懂易记,让人过目难忘。请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名(不少于四个字),并将你的命名缘由写在下面。我的网名:命名缘由:(2006年江苏省南通市中考试题)【试题解析】南通市的这道“设计网名题”在以前的中考语文试卷中从未出现过,但在现实生活中,拟写网名已是很寻常的事(尤其是对城里经… 相似文献
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张玉翠 《湖北广播电视大学学报》2009,29(10):131-132
运用定量研究方法,以363名非英语专业的本科生为对象,调查了中国大学生英语学习动机的特点,动机调控策略的使用情况,以及两者与英语成绩的关系。研究结果显示：认同调节型外在动机在中国大学生中占主要地位;五种动机调控策略中,成绩型自勉策略使用最频繁;内在动机强的学生在写作、阅读能力相对较强,但具有认同调节型动机的学生听力和语法方面较有优势。 相似文献
4.
贾厚明 《中国小学语文教学论坛》2006,(32)
从“网络题”所涉及的内容角度看,2006年中考该题型大致包含以下六种类型:一、设计网名现代社会,上网已经成为生活中一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名,例如“追梦少年”“、快乐小猪”“、诗坛雏燕”“、睡梦中的雄狮”“、醉里挑灯看剑”等等。这些网名或寄托理想,或凸显个性,既生动形象,又好懂易记,让人过目难忘。请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名(不少于四个字),并将你的命名缘由写在下面。我的网名:命名缘由:(江苏南通市中考题)【解析】在上网前为自己起一个既能吸引别人眼球又能彰显自己个性特征的… 相似文献
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该文采用定量分析方法,对西安工业大学北方信息工程学院141名大学生英语学习动机和英语学习策略的情况进行调查并分析二者关系。研究发现:1)学生大多具有较强外在动机,内在动机缺乏;2)各种类型英语学习策略按使用频率排列,其先后顺序为:元认知策略、认知策略、社交/情感策略;3)英语学习动机和学习策略显着相关。 相似文献
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周俊根 《中学语文园地(初中版)》2006,(10):9
【试题】现代社会,上网已经成为生活中一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名,例如“追梦少年”、“快乐小猪”、“诗坛雏燕”、“睡梦中的雄狮”、“醉里挑灯看剑”等等。这些网名或寄托理想,或凸显个性,既生动形象,又好懂易记,让人过目难忘。请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名(不少于四个字),并将你的命名缘由写在下面。我的网名:________________________命名缘由:________________________(2006年江苏省南通市中考题)【解析】社会已进入网络时代,上网已经成为人们生活中的一个重要内容。中考语文试题“触网… 相似文献
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对高师英语专业大学生学习动机与性别和年级的关系进行了定量分析研究,结果发现:高师英语专业大学生英语学习动机总体状况良好,但动机总体强度不高,还需进一步提高;男生的内在动机和外在动机均高于女生,但不同性别的英语专业大学生的英语学习在动机强度上不存在显著性差异;一年级学生外在动机低于二年级,其差异达到统计学上的显著水平。根据研究现状,对提高英语专业大学生英语学习动机提出了建议:通过培养对英语学习的积极态度,提高英语自主学习能力,以及增强对英语学习的浓厚兴趣,进而达到提高英语学习动机。 相似文献
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动机是决定第二语言学习成败的重要因素。它能直接影响学习者使用学习策略的频率、接受二语输入量的大小、与本族语者互动的程度、目标设置的高低、学习毅力的大小,以及发展二语技能的持久性。本文以Deci和Ryan（1985）的内在/外在动机为理论框架,通过问卷形式对长江大学106名及日本国立横滨大学90名非英语专业学生实施调查,分析了大学生英语学习外在动机状况,以及激发大学生学习动机应树立的理念和可行的方法。 相似文献
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马红亮 《现代远程教育研究》2011,(2):71-76
《Quest Atlantis》（探索亚特兰蒂斯,简称QA）是一款目前在国际上应用比较广泛的教育网络游戏。Tuzun在2004年调查了20名9-15岁儿童在校外学生俱乐部玩QA的动机,归纳出12种动机类型。那么,大学生参与教育网络游戏的动机又将如何？通过将QA应用于教育技术专业的核心课程——《教学系统设计》的教学中,采用自述报告和问卷调查相结合的方式对34名大学生参与QA的动机进行调查和分析,研究发现：大学生参与QA的动机与中小学生参与QA的动机尽管存在一些差异,但总体差异程度不是很大,也有着相似类别的参与动机;在课堂教学情境中,会产生“教师的要求”这一特殊的外在动机,而这一动机是有积极影响的;在大学生群体内部,学生们参与QA的动机既具有多样化的特点．也具有集中化的趋蛰。 相似文献
11.
论平民化的自由人格的当代教育价值 总被引：2，自引：0，他引：2
教育思想史上出现的形形色色的教育目的,都反映了特定历史条件下人们对人格形象的理想追求。著名哲学家冯契从马克思主义的实践观出发,主张当代中国亟须培养的理想人格是多数人经过努力可以达到的“平民化的自由人格”。塑造理想的人格形象不仅是既定教育目的的依据之一,而且也是严峻的教育发展现实的迫切需要。以平民化自由人格作为中国当代人的理想人格形象,能够充分展示教育的人文关怀,有益于主体性教育的确立,有助于进一步强化教育目的,具有重要的当代教育价值。 相似文献
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中小学教师攻读教育硕士学位动机的调查研究 总被引：3，自引：0，他引：3
教育硕士专业学位是培养胜任基础教育教学和管理工作的高层次人才的专业性学位。本研究以737名正在攻读教育硕士专业学位的中小学教师为研究对象,系统探讨中小学教师攻读教育硕士专业学位的动机。研究发现：中小学教师攻读教育硕士专业学位的求学动机主要有四种,即职业规划动机、专业成长动机、外因影响动机和竞争需要动机,其中专业成长动机和竞争需要动机是当前我国中小学教师攻读教育硕士专业学位的两个主导性求学动机。 相似文献
13.
潘冬 《黑龙江教育学院学报》2011,(8):131-134
绰号是一种描述性词汇,是对人物所作的一种重新命名,带有一定的主观性,具有意识形态的性质.以《水浒传》中108将的绰号为语料,经研究发现,绰号具有寄予说话人或作者的褒贬爱憎、折射民族审美心理、反映说话人或作者的政治信仰等三个方面的意识形态意义. 相似文献
14.
W. Ray Crozier 《Educational studies》2002,28(2):133-142
Pupils' nicknames for teachers are typically clandestine and serve a reference function rather than acting as terms of address. Despite being a ubiquitous feature of school life, they have attracted little research. This questionnaire study explores characteristics of the use of nicknames as recalled by a sample of 103 university students. Most nicknames expressed contempt or dislike, or attempted to get back or get even, or to put one over on the teacher. The majority of names drew upon physical characteristics of the target person. Although nicknames were derogatory in intent, aptness, wit and cleverness are seen as important characteristics; specifically, wit and aptness seem to have a moderating effect on the offensiveness of nicknames. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(20):170-171
With the development of internet,the use of chat rooms is one of the most popular cyber communicative activities.As a commnication window,Cyber nicknames are very pivotal to find desirable chatting partners from such a huge populaiton.This paper takes on chatters’English cyber nicknames as the main object of study,investigating markedness features and communicative meaning of English cyber nicknames from the perspective of markedness theory. 相似文献
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社会终极价值目标的确立与市场经济社会的价值策略 总被引：2，自引：0，他引：2
韩东屏 《华中科技大学学报(社会科学版)》2002,16(4):33-36
从人的生活质量入手，富裕、和谐、自由堪称人类社会的三大终极价值目标。三大终极价值目标的实现必须并推共进。但由于在现实中不可能完全做到并推共进，因而常常有优选其中哪一项的问题。市场经济社会的价值目标优先选择策略是“优先富裕、兼顾和谐与自由”。这一价值策略尽管明显优于计划经济社会对和谐的优先选择，从而更有利于人的全面自由发展，但仍有自己的问题，其中最大缺陷就是在人生追求和精神领域会造成负面影响。 相似文献
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ABSTRACTGraduate students play a major role in teaching in higher education, particularly in undergraduate programs. The purpose of the present study was two-fold: first, to identify graduate students’ motives for working as graduate teaching assistants (GTAs), describe some aspects of their work, and ascertain their perceived benefits; second, to predict GTAs’ benefits as a function of their individual background characteristics, motives, job difficulties, and richness of professional interactions with the course instructor. Data were collected from 189 GTAs who led discussion groups at a large research university in Israel by means of an internet questionnaire. Findings revealed that graduate students accepted the position of GTA mainly for extrinsic reasons, such as salary and convenience. They claimed to have faced few difficulties and that their professional interactions with the course instructors focused more on job responsibilities and less on pedagogical issues. They reported having gained a greater understanding of course content and improved teaching skills due to their experience as GTAs. Richness of contact with the course instructor, motives, difficulties, and faculty match significantly contributed to predicting perceived benefits. The implications of the results are discussed. 相似文献
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20世纪 70年代以来 ,西方政治心理学有关人格与政治行为的研究从公民转移到政治家 ,主要从认知方式、动机与领导绩效、一般人格特征与行为方式等探讨了政治家的人格特征对其领导行为的影响 ,取得了重要进展。最近的研究表现出两个基本趋势 :一是力图将公民的人格与政治家的人格特征联系起来进行综合研究 ;二是改变了过去对政治行为的宽泛理解 ,而集中探讨政治家的人格特征对选民投票行为的影响。 相似文献
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自主学习作为新课程改革倡导的主要学习方式,在当下的课堂教学中该理念存在着不同程度的迷失,主要表现为：追求了主体,迷失了主导;追求了形式,迷失了实质;追求了共同,迷失了个别;追求了外因,迷失了内因;追求了独立,迷失了合作。这些迷失不同程度地妨碍了自主学习的有效实施,因此我们需要以主导促主体,以形式载实质,以共同带个别,以外因助内因,以合作弥独立来重返自主学习理念,实现自主学习培养学生创新精神和实践能力的目的。 相似文献
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通过对陕西、河北两省146名特殊教育教师的问卷调查,在统计分析的基础上考察了特殊教育教师教学成败的归因特征,认为：其一,特殊教育教师的总体教学成败归因中稳定归因得分最高,外部归因得分最低。教学成功时,内部归因得分最高,外部归因得分最低;教学失败时,稳定归因得分最高,内部归因得分最低。其二,特殊教育教师教学成败归因在性别、学历、学生类型与是否在编等方面不存在显著差异,而在教学失败时,内部归因在不同教龄的特殊教育教师中存在显著差异。 相似文献