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1.
陈明益 《中山大学学报论丛》2010,3(4)
量子测量实验显示部分经典逻辑规则在量子世界中失效.标准量子逻辑进路通过特有的希尔伯特空间的格运算揭示出一种内在于微观物理学理论的概念框架结构,也即量子力学测量命题的正交补模或弱模格,解释了经典分配律的失效,它在形式化方面十分完美,但在解释方面产生了一些概念混乱.在标准量子逻辑进路之外,赖欣巴赫通过引入"不确定"的第三真值独立地提出一种不同的量子逻辑模型来解释量子实在的特征,不是分配律而是排中律失效,但是他的三值量子逻辑由于缺乏标准量子逻辑的上述优点而被认为与量子力学的概率空间所要求的潜在逻辑有很少联系.本文尝试引入一种新的三值逻辑模型来说明量子实在,它有以下优点:(1)满足卢卡西维茨创立三值逻辑的最初语义学假定:(2)克服赖欣巴赫三值量子逻辑的缺陷;(3)澄清标准量子逻辑遭遇的概念混乱;(4)充分地保留经典逻辑规则,特别是标准量子逻辑主张放弃的分配律. 相似文献
2.
杨红玉 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2012,32(4):17-20
三值逻辑是20世纪20年代以来发展起来的一种非经典逻辑系统,蒯因对其持批评的态度。蒯因反对三值逻辑的原因有三:一是有些三值逻辑系统建立在错误认识之上;二是有些三值逻辑所关注的问题可以在经典逻辑中得到解决;三是有些三值逻辑系统的建立并不能解决其想解决的问题。蒯因所批评的仅是三值逻辑中违反排中律的部分系统,而非全部,这体现了蒯因关于逻辑真之观念。 相似文献
3.
探索改进量子力学教学途径 总被引：1，自引：0，他引：1
我自1958年起在北京大学讲授量子力学,遇到过一些问题,也积累了一些经验,在此基础上整理了一份教材,几经修改成书,为的是在更大范围的教学实践中进一步探索改进量子力学教学的途径。这是一项有趣的研究课题。量子力学教学中碰到的第一个问题,就是如何引导学生入门,从习惯古典概念转而接受量子概念。物理学从古典到量子的转变是一场 相似文献
4.
保守扩充是数理逻辑中一个重要的性质。本体的保守扩充在本体设计和本体集成中扮演重要的角色,它可形式地精练本体、可靠地进行本体合并及在本体内部进行本体模块化。在本体的进化和本体的合并中,保守扩充最基本的任务是判定合并后的本体是否是原始本体的保守扩充,如果不是,那么进化后的本体与原始本体将不能保持一致的逻辑结论。分析了现有的描述逻辑的保守扩充及其相应的判定算法,提出描述逻辑VL的保守扩充,并构建了VL的典范模型,证明了VL的保守扩充的判定算法是指数时间复杂的。 相似文献
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保守扩充是数理逻辑中一个重要的性质。本体的保守扩充在本体设计和本体集成中扮演重要的角色。它可形式地精练本体、可靠地进行本体合并及在本体内部进行本体模块化。在本体的进化和本体的合并中,保守扩充最基本的任务是判定合并后的本体是否是原始本体的保守扩充,如果不是,那么进化后的本体与原始本体将不能保持一致的逻辑结论。分析了现有的描述逻辑的保守扩充及其相应的判定算法,提出描述逻辑VL的保守扩充,并构建了VL的典范模型,证明了VL的保守扩充的判定算法是指数时间复杂的。 相似文献
6.
所有可观察的物理量都相应厄密箕算符。一个物理可观察量的测量值只可能是相应箕符的本征值。[1]这是量子力学的基本假定之一。由于物理测量值只能是实数,它就要求相应的箕符必须是厄密的。这在一般量子力学教程中均有证明。[2]这个基本假 相似文献
7.
从哈密顿-雅可毕方程和玻姆量子势角度,说明量子力学的经典极限是经典统计力学,用玻姆量子势和Ehrenfest定理对自由粒子高斯波包态等进行了比较分析,指出从H-J方程看量子力学的经典极限能更细致地反映其物理实质. 相似文献
8.
陈贻汉 《湖北大学成人教育学院学报》1999,(5)
量子力学是二十世纪物理学的两大支柱之一,是反映微观粒子运动规律的理论。在微观领域里,粒子的运动行为与我们的日常经验有质的区别,描写微观粒子运动的理论必然会是一套全新的微观理论,我们熟知,经典物理学的舞台是由各种各样可观察的物理量构筑起来的,它的各种基本运动方程都是为各种物理量建立的。量子理论则不然,量子理论是用一个本身不可以直接观察的量——几率幅(又称为波函数)来描述粒子的状态,几率幅是量子力学最重要的概念,是一切微观粒子过程的基础,量子理论里的基本运动方程——薛定谔方程就是为这个非直接物理实在的函数建立的。量子力学的整个教学结构就建立在由 相似文献
9.
万小龙 《武汉工程职业技术学院学报》2000,(4)
作者依据严密的逻辑分析和严格的科学史考察认为 ,量了力学现有数学形式体系与正统物理解释是逻辑自洽的 ,量子力学标准解释 (加上主要修正 )与数学形式体系是相协调的。EPR论证对量子力学完备性的质疑是缺乏逻辑说服力的 ,但很具启发性。笔者应用当代科学哲学家关于科学理论说明理论的研究成果 ,从量子力学建构特征角度论证了现有量子理论 (包括描述和说明两部分 )是不完备的 ,并提出了使其走向完备的一个可能途径。 相似文献
10.
万小龙 《华中科技大学学报(社会科学版)》2002,16(2):14-19
范·弗拉森的量子理论的解释思想不仅是他的一般科学哲学理论——建构经验论的重要科学思想基础 ,也是建构经验论在量子力学哲学中的具体体现。本文主要从量子力学作为一般科学理论的解释、量子理论的主要解释问题和量子测量的模态解释三个层次 ,深入浅出地介绍范·弗拉森的这一重要思想 ,并概括地说明它与建构经验论的关系。 相似文献
11.
吴新忠 《武汉工程职业技术学院学报》2009,21(3):40-43,59
量子力学与广义相对论是20世纪物理学革命的产物,它们的本体论与认识论基础存在着尖锐的冲突,这就意味着以广义相对论与量子力学为基础的量子宇宙学的理论探索必定蕴含着大量没有澄清的哲学问题,广义相对论与量子力学相结合的量子引力理论的探索有可能需要在哲学逻辑方面的新突破。 相似文献
12.
Debabrata Goswami 《Resonance》2005,10(6):8-14
Quantum computing exploits the quantum mechanical nature of matter to exist in multiple possible states simultaneously. Building
up on the digital binary logic of bits, quantum computing is built on the basis of interacting two-level quantum systems or
‘qubits’ that follow the laws of quantum mechanics. Addressability of the quantum system and its fragility to fidelity are
the major issues of concern, which if addressed appropriately, will enable this new approach to revolutionize the present
form of computing.
Debabrata Goswami is at the Department of Chemistry, Indian Institute of Technology Kanpur, where he explores the applications
of ultrafast shaped pulses to bio-imaging, coherent control, high-speed communication and quantum computing. 相似文献
13.
本科量子力学双语教学改革实践 总被引：1，自引：0，他引：1
梁林梅 《高等教育研究学报》2010,33(1):111-113
结合两年本科量子力学双语教学实践,针对双语教材选用和量子力学授课方法进行了讨论,得出量子力学双语教学的实施对象须为英语基础好、理解力较强并且刻苦勤奋的学员,同时双语教学实施一般在小班开展效果较好,对于大班级开展容易出现考试成绩呈现两个极端的现象。 相似文献
14.
A historical account of the development of quantum mechanics, and the roles played by many outstanding physicists, their views and philosophical attitudes is presented. Ingenious and path-breaking experiments that helped this development along are highlighted. Ideas and notions that initially arose in the course of discussions on foundations of quantum mechanics and later paved the way for the emergence of the field of Quantum Information Science and Technology are briefly touched upon. 相似文献
15.
张小安 《咸阳师范学院学报》2005,20(4):21-25
相对论和量子力学是现代物理学的两大基础科学,然而在量子力学的发展史上却极少提到爱因斯坦的工作。本为依据历史资料,分析了爱因斯坦对现行量子力学理论的形成和完善都有着极为重要贡献,并讨论形成人们片面认识的原因。 相似文献
16.
行列式和矩阵是线性代数中非常重要的组成部分,也是学习量子力学的重要工具.透彻理解和掌握它们是学好量子力学的必要条件.通过举例介绍了行列式和矩阵在量子力学中的应用,揭示了物理语言与数学语言之间的关系以及转换技巧,以方便学习者能够借助数学语言准确地理解和描述量子力学的科学内容. 相似文献
17.
Quantum numbers and electron configurations form an important part of the general chemistry curriculum and textbooks. The objectives of this study are: (1) Elaboration of a framework based on the following aspects: (a) Origin of the quantum hypothesis, (b) Alternative interpretations of quantum mechanics, (c) Differentiation between an orbital and electron density, (d) Differentiation and comparison between classical and quantum mechanics, and (e) Introduction of quantum numbers based on electron density; (2) Formulation of five criteria based on the different aspects (a, b, c, d, and e), and (3) Evaluation of 55 freshman college‐level general chemistry textbooks. Results obtained show: Criterion 1, none of the textbooks described satisfactorily that Planck’s role in the origin of the quantum hypothesis was more at the level of an empirical adjustment, whereas Einstein provided the physical significance of the quantum hypothesis; Criterion 2, few textbooks (two satisfactory and four mentioned) included alternative interpretations of quantum mechanics (e.g., Bohm) and thus ignored that most theories are underdetermined by experimental evidence; Criterion 3, none of the textbooks described satisfactorily that orbitals are mathematical constructs and the shapes of the orbitals (s, p, d, f) are not derived from quantum mechanics but instead from electron density measurements; Criterion 4, although, quantum mechanics approaches classical mechanics as a limiting case, none of the textbooks presented a framework to facilitate transition in student understanding from classical to quantum mechanics (28 textbooks made a simple mention); and Criterion 5, few textbooks (one satisfactory, five mentioned) facilitated the introduction of quantum numbers based on experimental determination of electron density (photoelectron spectrum). It is concluded that the inclusion of these criteria in textbooks can facilitate students’ conceptual understanding of quantum numbers and electron configurations. 相似文献
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吴新忠 《武汉工程职业技术学院学报》2003,15(3):41-46,63
结合量子力学发展史，考察了现有各种量子力学解释和表象的内在联系和主要问题，论证了现有的大部分解释和表象都是从分析力学的各种形式出发构造的，缺少一个类似牛顿质点力学的量子对应物；赵国求先生创立的量子力学曲率解释不仅澄清了波函数的几率解释所笼罩的哥本哈根迷雾，而且分析了质点模型在不同物理理论中的认识论意义，采用康普顿物质波重新构造了牛顿质点力学的量子对应物。 相似文献
20.
量子力学在物理学研究中起着基础与支柱作用,因此量子力学课程教学自然成为本科物理教学一个极为重要的组成部分.结合教学实际,从教学内容、教学模式等方面,探讨了《量子力学》教学中应注意的问题并提出改进建议. 相似文献