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<正> 初中生物课程改革是一场涉及课程理念、课程目标、课程内容、教材与课程资源、教学方式与行为、评价体系等诸多方面的改革。课程改革确立的指导思想和目标,符合现代教育理念,反映了当代社会发展对教育的要求。初中生物课程改革实施6年来,积累了许多成功的经验,初中生物教育的面貌焕然一新。但是随着改革的纵深推进,一些问题、矛盾 相似文献
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<正>课程教育理念的提出不仅是对传统教育理念的补充和完善,更是教师创新课堂教学模式和策略的重要思想指导。初中生物是一门研究生命活动的科学类学科,在实践教学过程中,其对提高学生科学素养以及生命科学精神具有十分重要的意义。课程理念下的初中生物教学应顺应时代教育的发展特点,围绕初中学生的实际学习需求多样化设计课堂教学活动,充分激发学生对生物课程学习的兴趣,在学生主动参与的过程中有序提高课程教学质量,进而推动生物课程教学改革工作的进一步发展。 相似文献
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初中教育是我国教育体系中不可或缺的重要部分,近年来国家对初中教育行业的扶持力度很大,培养专业性素质人才是初中院校最重要的使命,随着经济全球化程度不断加深,增强我国初中生物专业学生生物能力的重要性不言而喻,因此现如今初中院校应该将教学改革方向转移到生物方面,将提高初中生物课堂教学的有效性作为初中教学改革的重点部分,探究加强初中生物教学改革的方法。本文通过阐述初中生物专业课堂教学发展现状,分析我国初中生物课程教学存在的问题与现象,探究构建初中生物课堂教学有效体系的手段与措施。 相似文献
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苏海燕 《试题与研究：高中理科综合》2023,(1):85-87
初中生物知识点中带有许多自然学科元素,生物课程也与学生实际生活存在直接关联,基于生活教育理念,开展初中生物活动化教学,能够在减轻学生学习压力的同时,促进学生建立生活与课程之间的联系,真正从生活角度出发,实现因材施教、学以致用的生物教学目的。就以往初中生物教学情况来看,教师忽略对生活教育理念的了解,忽略生物活动化教学实践内涵与特质,从而导致所开展的生物课堂缺乏实践性和规范性,影响学生对生物知识的进一步掌握。为此,有必要深度理解生活教育理念,明确初中生物活动化教学特点,融合二者教学内涵与特质打造高质量教学课堂,为学生综合发展打好基础。 相似文献
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初中生物课程改革已经顺利进入第二轮实施阶段,广大的生物教师根据基础教育改革的要求,认真学习现代教育教学理论,不断掌握现代教育教学技术,更新教育理念,以全新的姿态,以创新探索的理 相似文献
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纪钱丽 《中国教育技术装备》2012,(25):106+109
基础教育课程改革是一场飓风,刮遍中华大地,对传统的教育观念、教育模式、教育方法带来极大的冲击.课程改革为生物教学构建了新的课程目标、课程内容,这必然要求生物学教师及时更新教学理念,转变教学方式.今非昔比,陈旧的课堂教学已不适应当今的教学改革,满堂灌、枯燥无味的教学方法已不适应学生身心发展.随着生命化课堂的逐步推广和进一步深入,从学生自身找到提高生物成绩的方法才能跟上新课改的步伐.因此,在初中生物课堂教学中,如何组织实施学生小组合作探究学习,提高教学效率、学习效率呢? 相似文献
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课堂教学离不开课程资源的支撑。如何让丰富多彩的课程资源进入课堂,为教学服务,是初中生物教学改革三维课程目标的实际体现,也是对生物教师教学能力的挑战。本文从科学史资源挖掘、核心知识探究、教材实验处理、校本课程资源开发等方面寻求课程资源,合理有效地加以利用,使之更好地为生物教学服务。 相似文献
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涂晓红 《中国科教创新导刊》2009,(9):24-25
《初中生物课程标准》指出新课程理念面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要,提高生物科学素养,倡导创新性学习。可见,新课程对课堂教学提出了严峻挑战。为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破,就要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式和教学方式,但是初中生物教育也面临着严峻的考验。现行生物课程在教育观念、教育内容、教学方法、教学评价等方面有许多不适应时代发展需要的各种问题。本文就这一问题展开论述,对新课程下初中生物教学的新途径进行深入分析。 相似文献
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许多初中生物教师在教学工作中抱怨学生学习不够专心,学习效率低下,导致教学成效提升慢。在初中生物教学工作中,部分学校、教师对生物教学存在着不够重视的现象。因此,生物教师更应该从严要求自身教育教学工作,以新课程理念作为教育教学工作的统领,创新理念,改进方法,努力提高生物教学成效。 相似文献
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生物教师应转变新的教育理念，积极调整传统教学策略，深化生物教学改革，适应新课程标准。下面结合自己教改实践。谈谈在新一轮课改中，初中生物教学中的四个转变。 相似文献
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黄胜 《中学生数理化(高中版)》2010,(11):16-16
自实施新一轮的教育课程改革以来,"一切为了每一个学生的发展"成为教育教学的最高理念.生物新程标准也提出了相应的教学理念,即"面向全体学生,培养生物科学素养,提倡探究学习,贴近生活实际".初中生物教学面临着新的机遇和挑战,教师要积极适应新课程理念,转变教学方式,促进基础教育课程改革的顺利进行. 相似文献
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什么是课程理念?课程理念是课程设计者蕴涵于课程之中,需要课程实施者付诸实践的教育教学的信念,是课程的灵魂和支点,它体现在教学的每一个细节上,融化在学科课程的全部过程之中。初中生物学科新课程已经实施。初中生物学课程理念包括终极理念、基础理念、过程理念三个层次。初中生物学科课程的终极理念,是提高学生的生物科学素养。培养科学素养是目前世界各国共同的教育目标。初中生物学科课程的基础理念是面向全体学生。义务教育是大众的教育,是国民的素质教育。新的课程标准的设计是面向全体学生着眼于学生全面发展和终身发展的需要。因… 相似文献
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基础会计是会计类专业的基础课程,对学生的专业发展起到重要作用。传统的基础会计教学注重学生知识与技能学习,忽视学生素质教育,这不符合现代职业教育教学改革的需要。课程思政理念融入基础会计教学,能提高学生学习兴趣和课堂教学质量,凸显专业教育立德树人作用。主要从课程思政理念下基础会计课程教学改革现状分析、课程思政理念下基础会计课程教学改革的有效举措阐述基于课程思政理念的高职基础会计课程教学改革。 相似文献
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随着生物课程改革的不断深入,初中生物在教学方式上有了很大的转变,新课改对生物教学质量的提升具有重要作用.在生物教学中,还存在着一些问题,影响教学改革的深入发展,本文分析了生物教学中存在的问题,并提出了教学改革的对策,对于加快生物教学改革的深化发展,提高初中生物教学质量,促进学生整体素养的提升具有重要意义. 相似文献
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传统的生物教材多以学科的知识体系为框架,按照各项知识的逻辑关系和知识在学科中的地位决定教材内容.目前,我国初中生物教材改革力求突破以学科为中心的理念的束缚,从学生发展的需要、社会需求和生物学科发展三个方面出发,打破以学科体系为中心的内容选取标准,真正确立"以学生为中心"的理念.通过对国内外教材的比较研究,我们可以更清楚地了解我国初中生物课程的性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、内容标准、实施建议等,对教学研究具有积极的意义. 相似文献