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2009中国大学评价 总被引：1，自引：0，他引：1
国务院学位办组织的全国优秀博士学位论文评选结果和教育部组织的本科教学工作水平评估结果均具有可信度.列为<中国大学评价>的三级指标.增加学术抄袭剽窃无期限降分指标能提高抄袭剽窃行为的成本.EI(工程索引)、MEDLINE(医学生物学资料库)不适合再作为<中国大学评价>的来源数据. 相似文献
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2001中国大学评价 总被引：25，自引：7，他引：25
建立在“不同类型大学的科研人员平均具有相同创新能力”和“以对社会的贡献作为唯一衡量标准”基础上的中国大学评价，包含有大学排名、研究生院名、学院排名、专业排名等数十项评价指标；综合使用上述指标，可以基本满足应届高中生毕业生报考大学、应届大学毕业生报考研究生的需要，部分满足社会各界对大学的其他需求。 相似文献
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从<中国大学评价>谈大学的研究与发展 总被引：5，自引：4，他引：1
刘纯朝 《科学学与科学技术管理》1999,20(8):34-36
进入80年代以来,关于中国大学的评价进入了持续研究和探索的时期.从90年代开始,面向大学的各级各类评价应运而生.由广东管理科学研究院武书连等研究的<中国大学评价>按年度相继发表后,引起了社会各界和高校的广泛关注,国内多家新闻单位和报刊陆续转发和转载了部分内容,并建议该课题组每年进行大学评价.在新一年的评价排名即将发表之前,笔者就<中国大学评价>及高校的研究与发展谈谈认识,并与同行和有关专家共勉. 相似文献
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协同创新在实施创新驱动发展战略过程中起到十分重要的作用.以中国大学和企业为研究对象,选取了13所大学及与之协同创新的191个企业作为样本,用大学-企业联合申请的发明专利数作为测度两者协同创新绩效的指标,运用负二项式回归模型,对技术距离、地理距离对中国大学-企业协同创新绩效的影响进行了探索.实证结果表明:技术距离对大学-企业协同创新绩效具有显著的促进作用,地理距离对大学-企业协同创新绩效具有显著的抑制作用,且正效应大于负效应.最后,根据研究结果有针对性地提出了政策建议. 相似文献
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中国大学评价-1997·研究与发展 总被引：10，自引：4，他引：6
编者按旨在推动大学教育事业发展的大学定量评价在国外已有多年,我国近年来也大有方兴未艾之势.我刊继1997年第7期推出<中国大学研究与发展成果评价(节录)>、1998年推出<中国大学评价--1996.研究与发展>之后,得到了许多学者和读者的关注,同时也给予这项研究很多鼓励和建设性的建议.本期我们又推出了<中国大学评价--1997·研究与发展>,本次大学评价在进一步体现客观、公正、公开性的原则上,又有所改进和创新,为使我国大学评价事业更趋科学与规范,我们期待着广大同行与读者就这一研究展开积极的讨论. 相似文献
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规模不等同于水平-试论<中国大学评价-1998> 总被引：2，自引：0，他引：2
张晋衡 《科学学与科学技术管理》2000,21(12):67-67
中国大学合并的浪潮中,广东管理科学研究院武书连先生等的<中国大学评价--1998>(以下简称<评价>)公布了,按照<评价>的统计方法,大学排名次序发生了很大变化,因为排名的统计方法主要依据的是各种总量指标,所以随着学校规模的扩张,一些原本很一般的大学也可跻身排名的前列,而规模未发生扩张,虽然水平还是以前水平的一些大学,则只能排到后面去了. 相似文献
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2010中国大学评价 总被引：8，自引：0，他引：8
为了保证《中国大学评价》的可重复性,在既往基础上,放弃了其中难以重复的所有问卷调查类指标,大量采用教育部门公开发布的数据,建立了公开、透明、可重复、可检验的中国大学评价体系。 相似文献
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多科性大学科研结构层次分析与评价 总被引：1，自引：0，他引：1
根据工科大学科研结构层次评价标准,将<中国大学评价>100强高校的工科大学划分为高水平多科性大学、准高水平多科性大学、具有发展潜力多科性大学和一般多科性大学等四个层次,并对一般多科性大学范畴中的热点区域多科性大学进行了具体分析.初步得出结论:我国工科大学在向高水平多科性大学迈进的过程中在科研结构上表现出自然科学研究与社会科学研究两极分化较为严重的特点,当前大学综合实力的增强主要得益于自然科学研究水平的大幅提升,长远来看重视学科发展的融合性,加强新兴学科特别是人文社会学科的发展,必将成为工科大学提高综合实力的新的增长点. 相似文献
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孟月 《中国科技期刊研究》2016,27(5):485-491
【目的】 研究国内外关于自我剽窃的定义、分类及防范措施等,为作者在撰写论文时避免出现自我抄袭及编辑人员识别自我抄袭提供参考。 【方法】 检索Pubmed、万方、中国知网等数据库,对检索到的文献进行筛选,将符合研究目的的文献进行总结概括。 【结果】 对自我剽窃的界定进行了总结,并对自我剽窃进行分类,分析了其带来的危害并提出了预防其发生的各种措施。 【结论】 目前国内外关于自我剽窃的认定尚存有争议,各期刊针对自我剽窃的认定及处罚措施不尽相同。 相似文献
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中美大学网络影响因子研究 总被引：6，自引：0，他引：6
选取了中国和美国26所大学,对其进行了网络影响因子测定,考察了其中6项指标。结果表明：（1）网络影响因子各项指标中,美国大学均高于中国大学,两者在网页总数和链接总数方面存在巨大的差异,而其链接效率则较为相近;（2）单一的网络影响因子项指标无法完全表征大学网站的影响力,但是充分利用各种数据的关联性进行综合性评价则可以做出接近事实的结论;（3）外部网络影响因子由于与链接效率存在线性正相关性,所以能够更客观地评价大学网站的影响力。 相似文献
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2006中国大学评价 总被引：16，自引：2，他引：16
在中国大学科研评价的各项指标中，论文是最主要的指标，占有最大的权重。依据“不同学科的科研人员平均具有相同创新能力的科学假设”，论文源期刊的遴选原则应该是：各学科入选期刊的载文量比例与各学科从事教学科研人员的数量比例相同。这样就能实现中国大学不同学科论文的直接比较。依照上述原则创建的《科学引文数据库》（SCD），实现了各大学不同学科论文一对一的直接可比。 相似文献
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中国研究型大学形成与发展 总被引：2，自引：0，他引：2
面对日益激烈的国际竞争,我国高水平研究型大学必须主动适应高等教育国际化的趋势,通过教育理念、人才培养目标、课程建设、交流与合作的国际化,不断增强国际竞争力,提高我国研究型大学的国际地位。在建设国家创新体系进程中,大学的创新力建设起着至关重要的作用。作者以“研究型大学的发展之路”的研究结果为基础,研究了研究型大学的概念、基本内涵、基本特征与我国研究型大学建设的战略目标与指导思想,有助于我们深化、丰富对研究型大学概念的探索与认识,分析了中国大学与世界一流大学之间创新力的差距,新世纪的中国大学任重道远,只有加强大学创新能力建设,逐步消除与世界一流大学创新力差距,才能从根本上提升中国大学的创新力。根据研究型大学发展趋势与发展特点,提出了可以采取的对策。 相似文献
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文章对广东管理科学研究院(武书连课题组)、网大、校友会、中国科学评价研究中心,这四个中国大学排行榜的评价指标体系进行分析比较,通过分析比较得出了有关高校评估指标体系方面的结论,以及今后完善高校评估指标体系的建议,即建立竞争力导向的新型大学评价体系. 相似文献
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利用中国24所大学的相关数据,结合Bootstrap-DEA方法,对中国大学的科技成果转化效率进行评价和分析。并在此基础上利用面板Tobit模型检验了地区禀赋、金融发展程度、产业结构等因素对中国大学科技成果转化效率的影响。实证研究发现：2001和2002年,中国西部地区与东部地区的大学在科技成果转化效率上存在显著差异;而西部与中部地区的大学,以及东部与中部地区的大学在科技成果转化效率上并不存在显著差异。2008和2009年,中国西部地区、中部地区和东部地区的大学在科技成果转化效率上存在显著差异。地区禀赋、产业结构对于中国大学科技成果转化效率具有显著影响,但金融发展程度对其影响并不显著。 相似文献
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科研绩效指标排名对高校的影响及有待改进之处 总被引：7，自引：2，他引：7
邵传芳 《科学学与科学技术管理》2001,22(10):20-22
在科研绩效指标评价基本公正基础之上的高等院校排序，已成为大学评价的热点问题。文章以张玉华研究员为组长的中国科技信息研究所《中国科技论文统计与分析》课题组的论文统计排序和以武书连研究员为组长的广东管理科学研究院《中国大学评价》课题组的大学排名为例，指出科研绩效排名对大学的激励作用，对及对社会和个人的影响。提出了2000年中国高样重组后排名中产生的一些问题及对策。 相似文献
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2002中国大学评价 总被引：13，自引：3，他引：13
为了适应2000年中国高校合并重组后各类大学的相互比较，用“不同学科的科研人员平均具有相同创新能力”的科学假设取代了“不同类型大学的科研人员平均具有相同创新能力”的科学假设。为了更好地为应届高中毕业生报考大学、应届大学毕业生报考研究生服务，增加了全国高校各学科255个本科专业、361个研究生二级学科的排名。大学评价、研究生院评价、学科评价、专业评价相结合，使《中国大学评价》具备了较全面的鉴定和诊断功能。 相似文献
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科学性和规范性是大学评价的根本要求——对《中国大学评价》的几点质疑 总被引：4，自引：3，他引：4
李田 《科学学与科学技术管理》2001,22(2):26-31
在《科学学与科学技术管理》2000年第7期，广东管理科学研究院大学评价课题组发表了1998年度《中国大学评价》，这是自1995年度以来的连续第四份大学年度评价报告。客观地说，这一评价是我国目前为止国内学者对我国大学排行的一个较为广泛和系统的评价，同时也是社会影响较大的一个评价。随着该评价的连续推出，大学的排行已经成为社会公众所关注的一个热点。因此，《评价》对于推动我国大学排行的研究，无疑具有十分积极的意义，对于公众进一步了解大学，也提供了一定的参考依据。 相似文献
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张革新 《科学．经济．社会》2007,25(1):110-113
近年来学术研究中的抄袭、剽窃行为时有发生,这种行为违反了学术道德规范,侵犯了他人知识产权。对学术侵权行为既需要学者的自律更需要法律的他律。为此,应当依据著作权法基本原理,分析学术侵权行为的表现形式和基本特征,探讨合理引用与抄袭、剽窃行为之间的关系,确立判定抄袭、剽窃的原则和方法,明确学术侵权的法律责任。 相似文献