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张志勇 《山西教育(综合版)》2004,(19)
“勤学好问”一直为人们称道。这里的“好问”有两层意思:一是指好学上进,二是指态度虚心。如今,好问往往被曲解为“喜欢问问题”,因此有人常把喜欢问问题作为评价学生好学的一把尺子,殊不知,好问并不等于好学。子,殊不知,好问并不等于好学。从我的经验看,学生对待疑问的态度有四种情况:第一种,懒于问。这种学生缺乏上进心,把学习看得无所谓,有疑问也不思考,更多的时候把问题扔在一边,这种学生应该批评。第二种,羞于问。这种学生心理比较复杂,有的对老师有胆怯心理,不敢问,有的怕麻烦老师不好意思问,有的怕问问题有失面子等等,对待这种学生… 相似文献
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葛运锦 《中国小学语文教学论坛》1989,(5)
【总体阅读思考】一、分析结构、层次、段意。二、综观全文,有何特色?【I阅读入门指津】一、这是一篇论说文,是一篇论求学态度的文章。作者针对当时读书不能虚心问人的恶习,着重阐述了“好问”的重要。文章第一句就明确提出本文的中心论点:“君子之学必好问”,紧接着指出“学”与“问”的辩证关系:相辅相成,“非学无以致疑,非问无以广识”,转而强调好学尤当好问,“好学而不勤问,非真能好学者也”。为什么呢?我们可想而知:因为学习中一定会有疑问,如果好学,就一定要想彻底解决疑问,这就必然会勤问,“舍问,其奚决焉”?作者在第一段提出论点,略加说明后,文章就:为什么勤问?即好问的重要性;怎样才算好问;好学而耻问;所问非所学等问题,从正面(第2—3段)、反面(第4—6段)进行了论证。 相似文献
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一直以来,我都认为,好奇心是人的天性。"纲要"把"能对周围的事物、现象感兴趣、有好奇心和求知欲"放在了科学领域目标的首位。伟大的教育家杜威也说过这样的话:"儿童有调查和探究的本能,探索是儿童的本能冲动,好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点"。 相似文献
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当前,幼儿园环境创设已成为广大幼教工作者关心的热门话题之一。我们到兰州实验幼儿园曾多次学习,发现实验幼儿园的环境创设特别是墙面装饰布置的很有特点,使我深受启发。下面,我就对大班环境创设谈谈自己的看法。一、环境创设应显幼儿的参与性大班的幼儿年龄均在5—6岁,在这个阶段的孩子表现为好奇、好问、好学,有意注意开始占明显优势。孩子能够表现出丰富多彩的形象,传达内心的愿望和情感,向人们述说自己的存在。 相似文献
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我们所理解的情趣教育是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的一种积极情感;同时,又指教师对学生参与学习过程中所蕴含着的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导,使学习成为学生“有情趣”的活动。 相似文献
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上好实验课是激发学生学好自然课的有效途径。小学生对实验课特别新奇,因为它适合小学生好奇、好动、好问、好学的心理特点,通过实验,能把学生的好奇心引导到学习上来。他们对实验的心情特别激动,他们的注意力特别集中,例如在讲《燃烧是怎么回事》这一课时,首先向学生讲清制取氧气的实验装置和注意事 相似文献
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一、让学生参与学习过程,确立主体地位 儿童的年龄特征决定了小学生具有好奇、好问、好学、好动的特点.小学生学习数学要经历一定的学习过程,才能在头脑中形成数学的知识和认知结构.因此,要重视学生获取知识的思维过程,创设情境引导学生积极参与学习过程,在获取结论的同时,了解结论的由来,这样既学到数学知识又学会思维方法;既提高学习的能力又磨练学习的意志.我们要竭力培养学生的非智力因素,尤其是学习兴趣,引导学生自觉参与,学会思考,学会发现,为学生主动参与教学全过程架桥铺路,真正变"要我学"为"我要学". 相似文献
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<正>在小语教学课堂讨论交流中,学生能各抒己见,正是"新课堂"所期待的民主氛围。每一个学生都有探究的天性,好奇、好问、好动。探究源于对事物的好奇,源于问题。杜威指出:学生 相似文献
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沈依慧 《中小学作文教学(小学版)》2005,(9)
一上小学,我就交了个好伙伴——郑伊宁。她可是个好学、好问,点子多,而且很幽默的人。开学第一天,老师让我俩坐在一起。她主动和我交流,向我作自我介绍:她先在纸上自我画像,在旁边写了三个字:郑伊宁。然后指着画,幽默地说:“本人姓郑,名伊宁,爱好画画,性格活泼开朗,喜欢助人为乐。此后如有不对之处,请多指教。”哈!这么奇怪的自我介绍我还是第一次听见呢!慢慢地,我们便成了朋友。 相似文献
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情趣教育是指教师用自己能吸引学生积极获得知识的独特的教育方式和用爱心来培养和唤起学生对所学知识、学科的一种积极情感。同时,教师对学生参与学习过程所蕴含的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神应给予尊重、爱护和引导,使学习成为学生富有情感的活动。 相似文献
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情趣教育是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的一种积极情感;指教师对学生参与学习过程中所蕴含着的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护,及引导,使学习成为学生有情趣的活动。因此,情趣教育实质上是一种情感教育,它要求整个英语教学不仅是一种语音、语调、语句的传授和训练, 相似文献