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1.
核心素养的提出对当今的教育教学提出了新的要求，也让高考的考核重点和教师的备考工作发生了一定程度的变化.本文立足于核心素养下的数学高考复习策略，从应用信息技术，充分突出教学重点；注重夯实基础，培养数学抽象能力；重视思维训练，培养逻辑推理能力；结合实际情境，培养数学建模能力；应用数形结合，培养直观想象素养；注重错题收集，培养数学运算能力；结合项目活动，培养数据分析能力七个方面展开探究. 相似文献
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程福松 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(2):113-114
中等职业教育要面向社会和企业办学，培养实用型人才，必须突出能力培养，使学生各方面的能力均得到锻炼和提高。在教学过程中突出能力培养，一要激发学习兴趣，转变认识能力；二要创新教学方法，扩展理解能力；三要联系企业实际，培养创新能力；四要开展多种活动，提高实践能力；五要探索考试模式，增强应变能力。 相似文献
3.
作为计算机教学的重要组成部分，计算机技能课可以培养学生的创新能力，主要通过以下方法来完成：培养想像力，提供创新源泉；培养情感，优化创新心理；培养提问能力，扶持创新行为；培养合作意识，提高创新能力；培养探究能力，激励创新意识；培养解题能力，发展创新思维。 相似文献
4.
徐青青 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(6):146-148
掌握和培养科学研究能力是学习自然科学的一项重要任务，以探索性实验为载体培养中学生的科学研究能力，包括培养提出问题，建立假说能力；设计和实施计划能力；分析能力以及推断和反思能力等。 相似文献
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6.
在现代文阅读教学中，问题式教学法培养学生发现问题、分析问题和解决问题的阅读能力，培养学生自我学习、自我发展、自我提高的能力；培养学生收集、分析和利用信息的能力；培养学生自主质疑、不断创新的能力；促使学生积极主动地进行自我认识和自我完善。然而，这些能力的培养，有待于教师长期的有计划的培养和训练。教师的导读作用是不可忽视的。他起着打基础，抛砖引玉的作用。 相似文献
7.
注重培养学生自学能力，指导学生预习方法；注重听课能力培养，指导学生听课方法；注重培养逻辑思维能力，指导复习方法；作题指导，培养解决问题的能力。 相似文献
8.
培养高校师范生数学学习方法的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
指出培养高校师范生数学学习方法的重要意义．从提高认识，培养兴趣；在教法中渗透学法；突出数学思想方法的指导意义；注重解题能力的培养及提高自学能力和科研能力等方面，对培养学生科学的学习方法提出了若干建议． 相似文献
9.
李明山 《宿州教育学院学报》2002,5(3):147-148
本就从素质教育的角度，根据物理学特点，结合课堂教学实际，阐述了培养学生科学素质的重要性及有关做法，一是重视物理知识的形成过程，培养学生科学思维方法和研究方法；二是重视物理实验和物理现象观察，培养和提高学生分析、研究问题的能力；三是重视学生创新意识和创造能力的培养，提高实际应用能力；四是加强审题训练，培养学生信息处理能力。 相似文献
10.
分析初中英语阅读教学及学生阅读能力培养现状，提出教学理念陈旧，学生比较被动；教学方法单一，无法激发学生兴趣；阅读引导不够，缺少自主阅读等问题。结合实例，探究培养初中生英语阅读能力的策略，即借助课前预习，培养自读意识；创设教学情境，激发阅读兴趣；创新教学模式，激活阅读体验；传授阅读方法，培养阅读能力；开展阅读活动，感受阅读乐趣；开展课外阅读，培养阅读习惯。 相似文献
11.
曾一民 《漳州职业大学学报》2000,(2):116-117
思想政治教育是素质教育的灵魂，在中学思想政治课教学中，必须注重学生创新能力的培养，在教学实践中，可以通过指导预习教材，培养学生的自学能力；通过指导理解教材，培养学生的思维能力；通过改进教学方法，培养学生的记忆能力；通过课堂讨论与社会实践，培养学生的分析能力和综合能力。 相似文献
12.
反思能力、创新能力和终身学习能力是新课改革中教师必备的核心能力，三相辅相成。培养反思能力要培养反思意识和习惯，通过反思典型、集体反思案例进行训练；培养创新能力要求教师善于学习运用新知识，有独立思想，善于营造创新氛围；培养终身学习能力要树立相关理念，多渠道学习，强调自我能力的培养。 相似文献
13.
李惠敏 《廊坊师范学院学报》2000,(4)
高师声乐教学是培养学生创新思维铁主阵地。以兴激思，坚持个性发 展和民主教学原则，是培养学生创造力形成的重要心理条件；以疑激思，是培养学 生敢于质疑，积极探索，提高分析问题和解决问题的能力；以形激思，启发引导学 生思维展开丰宫的想象，创造新形象的能力；以情激思，培养学生思维创新的能力。 相似文献
14.
高校研究生马列理论课教学要重点培养和提高学生的理论思维能力，特别是哲学思维能力。这种能力培养在于提倡一个“博”字，培养全方位哲学思辨能力；突出一个“精”字．培养抽象哲理分析能力：讲究一个“深”字，培养理论创新能力；注重一个“用”字，培养解决实际问题能力。 相似文献
15.
在培训工作中。教师应因材施教，培养学员的表达能力；深入浅出地讲解知识。培养学员的分析能力；加强实践，培养学员的实践能力；以人为本，培养学员的自我意识。 相似文献
16.
本文就当前英语听力教学聩忽视对学生听力能力的培养的状况，结合教学实际，阐述了如何培养学生的听间辨音能力；辅捉要点和重要信息的能力；顺测和联想能力以及交际能力。 相似文献
17.
刘惠中 《教学与科研(钦州)》2004,19(3):101-104
在初中英语教学中，普遍存在着忽视听说能力培养和缺乏形成性评价手段的弊端。听说能力的培养对发展学生综合语言运用能力，形成性评价对学生听说能力的培养有着重要的作用。在培养听说能力的同时进行有效评价，必须充分认识其必要性；要把形成性评价和终结性评价有机地结合起来；要积极改革听说能力测试的方法；要善于采用形成性评价的各种方式；要有计划地通过实验进行探索。 相似文献
18.
采用文献资料、专家访谈、观察等研究方法，对体育学院英语专业学生体育英语实践能力的培养现状进行了分析，提出了实践能力培养的对策即：优化课程结构，突出专业课，增加实践课；利用各种途径培养学生的体育英语应用能力；建立稳定的专业实习基地；加强对体育英语实践能力的评价；提高教师的实践教学能力和素质。 相似文献
19.
培养创新意识和探究能力是科学课程的核心理念。科学实验是培养科学创新意识和探究能力一种极其重要手段。实验教学中应通过以下几方面来培养学生科学创新意识和探究能力：一、指导实验，培养实验技能；二、设计实验，发展探究能力；三、改进实验，激发学习兴趣；四、展示实验，渗透STS教育。 相似文献
20.
对培养高职教师实践能力的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
加快“双师型”师资队伍的培养和建设，强化教师实践能力培养，是提高高职教育教学质量与效益的关键。培养高职教师的实践能力需要采取以下措施：制订规划，统筹安排；制定政策，建立机制；校企合作，共同培养，吸引一批行业和企业的优秀人才充实教师队伍；建立具有“双师”结构的教师队伍。 相似文献